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第一节 文言文整体阅读指导,全国卷文言文阅读的选材是人物传记。因而高考文言文阅读，实质上是古代浅易的人物传记阅读。 一、古代人物传记 1.结构特点：纺锤结构，即头尾细，中间粗。,2.叙事特点 古代人物传记最经典的写法是横铺直叙。 横铺：即指将传主某个人生阶段的主要事件铺开来叙写。 直叙：即指按照时间自幼而老将传主生平贯串起来写。,这种写法使得文章纵有线，横有面，纵横、点面相结合，可以使传主的人生轨迹和所历重大事件清晰明了。,二、阅读方法 1.圈点传主信息，获得初步印象 传记的传主是谁，这个人有哪些基本信息。圈点出这些内容，才能对传主有一个初步的印象。其基本信息包括：姓名、字号、籍贯、出身、学识、性情、功名和任职等。,2.勾画时间节点，理清文章脉络 弄清楚作者围绕传主写了几件事。如果只写一件事，就要按事件顺序分析事件的起因、经过和结果；如果是写几件事，就要勾画出表示时间节点的词语，弄清写了哪几件事，从而理清文章脉络。此类词语主要有以下三种：表示官职变动的词语；年号及表示皇帝变动情况的词语；表示时间、地点变化的词语。,3.标注褒贬评价，把握观点态度 即分析作者在文中的观点态度，对传主精神品德进行评价。有的是作者通过议论表明自己的观点态度，有的借其他人物的褒贬表达作者的看法，更多的是蕴含在人物事迹的介绍中。标注时需选择褒贬评价性词语。,4.借助试题选项，巧清阅读障碍 在阅读文言文中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词，产生阅读障碍，造成阅读“卡壳”，此时可先阅读分析概括题的四个选项，将每个选项的每句话在原文中找到对应内容，通过一一比对，既可破解一些难懂的词句，快速疏通文意，又为解答分析概括题找到了比对区间，为准确解题找到了依据。,
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