中班音乐活动《小兔子的菜园》的反思.doc

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幼儿教育:_中班音乐活动小兔子的菜园的反思教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页中班音乐活动小兔子的菜园的反思幼儿园教育指导纲要指出:幼儿园应以游戏为基本活动。幼儿生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体,以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴也这样认为:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。我们都知道在游戏中,孩子可以不受限制地模仿各类人物,模拟各种事件,他们的情绪是积极的、高涨的。角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映,是幼儿感知生活,或者经过幼儿的思维加工以后所形成的生活经验的表现。小兔子的菜园是主题“香香的蔬菜”下的一个活动,孩子们在认识了色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的蔬菜家族后,再和老师一起构建这一活动。该活动的重点是学唱念白和歌词相结合的部分。围绕主题活动的内容与要求,我将该课分为了两课时进行。第一课时的活动目标定位为1.感受歌曲旋律,学习按节奏念白。2.初步学唱歌曲的第一段,体验学唱的快乐。2.11.15上午10:2010:50 教学环节如下:1.导入部分:分段倾听小兔是怎样去菜园的,并看节奏图学习念白。2.学唱部分:教师示范唱后幼儿学唱,多种形式的学唱3.角色扮演:个别幼儿与小组幼儿相结合,表现多个区的理解4.活动延伸:师:小菜园怎么了?那我们下次再请小兔把菜种上好吗?第一次角色表演游戏是孩子基本进行不下去,不能很好的诠释角色,虽然角色游戏是孩子们所喜爱的,他们的表演欲望高涨,纷纷说着:“老师,老师,我来我来。”但表演效果不能达到我预期的,于是我进行了话语指导和动作的暗示,因为在游戏中孩子们也需要老师,他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴,或者需要老师帮助他们解决些他们难以解决的问题。因为纲要中指出:“教师应关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感得察觉他们的需要”。由于我的适时指导语介入,孩子们在第二次的表演中效果好了一点,针对他们高涨的表演情绪,我还是尊重他们的意愿,请他们分组表演,如:萝卜头饰只有一个,但有很多孩子都想扮演,怎么办?就请想扮演萝卜的小朋友排成一长串,这样就成了一个超大、超长的萝卜,同时也解决了个别能力弱的孩子担心的演不下去的问题。教师适时、适宜、适度予以支持与引导,以满足不同幼儿的发展需求,角色游戏就是一个的重要途径,但在这一活动中,由于我的重点没有做到实,学唱的环节过少了点,因此幼儿一开始表演的并不如人意,因此可见,孩子们的表演是建立在对事物理解和熟悉的基础上的,在孩子们感知的经验上提升的。因此在区角中我投放了相关的表演用具,让孩子们在自主游戏、交往中不断生成新的内容,积累了更多对这一首歌曲的了解,从而也从内心深处激发了孩子们热爱音乐,喜欢表演的情感。第 3 页 共 6 页中班音乐活动小树叶活动目标:学会唱歌曲小树叶,准确把握节奏。了解春秋两个季节树叶的变化,对大自然季节变化有初步的了解。感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦,秋天离开树妈妈的悲伤,增加情绪情感体验。活动重点:学唱歌曲小树叶。活动难点:理解歌曲中的情感变化。活动准备:春、秋两季大树的图片、歌曲小树叶简谱。活动过程:一、图片导入,树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片,让幼儿观察图片内容,发现不同之处。师:我们看到了两幅图片,哪一幅是春天,哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?幼儿讨论回答后,教师总结:春天小树叶是绿色的,到了秋天小树叶成了黄色的,掉落在地上。二、教师范唱,幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲,让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听,相互联系,相互促进。三、熟记歌词内容,理解歌曲情感我们的小树叶啊,春天就冒出小嫩芽,越长越大,她们开开心心的长满了整个大树,把树妈妈打扮的漂漂亮亮的,可是小树叶长啊长啊,长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色,变成黄色的时候,小树叶就要离开树妈妈了,因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方在了解了树叶的四季变化之后,歌词内容则相对简单,只要教师与幼儿互动,反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲,反复练习学唱歌曲,逐句学唱,反复练习,教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测,更是幼儿学习成果的展示!第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页
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