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第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式,说课,说教材,1、教材的地位和作用,化学用语：,元素符号,化学式,化学方程式,质量守恒定律,表示化学反应,（重要工具）,2、教学目标,知识与技能,1、理解书写化学方程式应遵守的原则 2、掌握化学方程式书写步骤、初步学会 用最小公倍数法配平 过程与方法,通过观察比较，培养学生的观察能力；通过讨论分析，培养学生归纳总结知识的能力；通过练习，增强对所学知识的记忆和理解、巩固和掌握；讲议练结合,情感态度与价值观,结合化学方程式书写原则的教学，让学生形成尊重客观事实、实事求是的态度；克服书写上的随意性，养成良好的习惯；培养学生全面思考问题的能力,3、重难点,重点：化学方程式的书写,难点：1、化学方程式的配平 2、箭头的标注,说教法,把握深度、广度,由浅入深、循序渐进,针对错误,重组教材内容,选取典型例题,多媒体辅助,学生讨论、分析、归纳、练习,说学法,讲练结合型,课前,课堂上,课后,巩固化学 式的书写,观 察,讨 论,对 比,分 析,巩固 练习,说教学过程,分三个阶段,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第一阶段：引入,师生竞赛,师书写碳与氧气反应的文字表达式 生书写碳与氧气反应的化学方程式,获得体会,化学方程式的优越性： 书写便捷、国际通用、涵义丰富,第二阶段,书写原则的教学,师,生,复习提问,以C+O2 CO2为例，说出化学方程式表示的意义,思考回答,总结：反应前后各原子的个数相等,化学方程式表示质量守恒定律最直观的体现是什么？,点燃,找茬游戏,以下两组化学方程式有何不同，这些不同说明在书写化学方程式时应遵循什么原则 错误写法 正确写法 H2+O2=H2O2 2H2+O2=2H2O Fe+O2=Fe3O4 3Fe+2O2=Fe3O4,学生讨论思考分析,总结 讲解,书写化学方程式应遵守的原则 尊重客观事实 遵循质量守恒定律,学生理解记忆,点燃,点燃,点燃,点燃,第三阶段,化学方程式书写方法教学,任务目标,学会书写一个化学方程式： 水在通电条件下生成氢气和氧气的化学方程式,为达到目标，完成任务，一共要闯五关,第一关,第二关,第三关,第四关,第五关,第一关,师,生,提出问题,对于一个化学方程式来说最重要的组成部分是什么？,思考回答化学式,写出水、氢气、氧气的化学式并仿照文字表达式的书写方式用+、连接起来,H2OH2+O2,第二关,师,生,提出问题,水在任何条件下都能分解为氢气和氧气吗？,思考回答在通电下,如何在化学方程式中表示出来？,引导,标注条件： H2OH2+O2,通电,第三关,师,生,提出问题,我们已使化学方程式遵循客观事实，正确的化学方程式还必须遵守什么原则，怎样在方程式中体现？,思考回答遵守质量守恒定律两边各原子的个数相等,引导分析,反应前后氢、氧原子个数是否相等 H2OH2 + O2,通电,讨论分析不相等,提出问题,采取什么方法能使氧原子个数相等？,思考想办法,学生可能会采取的方法H2O + O H2 + O2 反应物不符合客观事实 H2O H2 + O 不能改变物质的结构,分析讲解,思考理解,多媒体展示,水电解微观过程,观看理解,提出问题,怎样在化学方程式中使得两边各原子的个数相等呢?,思考,展示图片,图片:如何使得原子个数相等,观察体会,现在我们平衡啦!,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,H,O,O,O,O,O,O,O,嗨!我们没有足够的氧与它们平衡,2H2O,2H2 + O2,通电,讲解,正确方法： 2H2O 2H2+O2 配平的定义,通电,理解记忆,提出问题,怎样配平？方法有哪些,配平游戏,怎样使车轮个数相等？,参与体会,思考讨论,配平游戏：怎样使车轮的个数相等？,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,_辆 的车轮个数=_辆 的车轮个数,引导提问,让车轮个数相同我们采用的什么方法？数字之间有什么规律？,思考,讨论总结,用最小公倍数法配平,指导评讲,提出问题,如何将配平完成在化学方程式中表示出来？将改为,总结,设计练习,配平下列化学方程式 P+O2P2O5 Al+O2Al2O3 Mg+O2MgO C+CuOCu+CO2,练习掌握,第四关,师,生,质疑提问,水电解的化学方程式是否书写完整呢？,激发思考,出示正确写法,2H2O 2H2 +O2,通电,对比,讲解,箭头分 和 ，结合现象分析分别代表什么意思？,认识记忆,提出问题,什么情况下标注箭头？观察下面这些化学方程式，总结箭头的标注方法 S + O2 = SO2 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 固 气 气 固 液 固 液 C + O2 = CO2 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2 +Na2SO4 固 气 气 液 液 固 液2H2O2=2H2O+O2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O 液 液 气 气 液 固 液,点燃,点燃,观察分析,总结,归纳箭头标注方法:箭头只标注在生成物中当反应物中没有气体，而生成物中有气体时，要在生成物气体的右边标注 （无气生气上箭头） 溶液中的反应，当反应物中没有固体，而生成物中有固体，要在生成物的右边标注（无固生固下箭头）,引导,MnO2,第五关,师,生,引导,对照正确写法进行检查,检查,总结,评价,学生回忆以上的书写过程，总结书写化学方程式的步骤写出反应物、生成物的化学式标注反应条件配平并将短线改等号标注箭头检查,巩固练习,写出下列反应的化学方程式 1、碳与氧气发生不充分燃烧生成一氧化碳 2、加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,学生创意填词,江城子化学方程式,化学方程式难写。不认真，很难对。纵写千遍，考场也会忘。须以事实为基础，不臆造，勿空想。 质量守恒有定律。原子量，须一样。注意配平，条件不能忘。方程左无右却有：固向下，气向上。,谢 谢！,
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