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,第十章 第一节 水中的动物,梭子蟹,大闸蟹,思考：他们有哪些相同和不同？,相传几千年前，江湖河泊里有一种双螯八足，形状凶恶的甲壳虫。不仅偷吃稻谷，还会用螯伤人，故称之为“夹人虫”。后来，大禹到江南治水，派壮士巴解督工，夹人虫的侵扰，严重妨碍着工程。巴解想出一法，在城边掘条围沟，围沟里灌进沸水。夹人虫过来，就此纷纷跌入沟里烫死。烫死的夹人虫浑身通红，发出一股引人的鲜美香味。巴解好奇地把甲壳掰开来，一闻香味更浓。便大着胆子咬一口，谁知味道鲜透，比什么东西都好吃，于是被人畏的害虫一下成了家喻户晓的美食。大家为了感激敢为天下先的巴解，用解字下面加个虫字，称夹人虫为“蟹”，意思是巴解征服夹人虫，是天下第一食蟹人 。,故事：第一个吃螃蟹的人,鱼类,图中的动物你认识吗？说说它们的生活习性和特征？,梭子蟹,三角蚌,青蛙,珊瑚虫,座头鲸,鲨鱼,思考： 鱼类为什么能在水中生活，如果换成是你，你能否像鱼一样自由自在地生活在水里？设想一下，如果让你像鱼一样在水中生活，你会遇到哪些困难？,探究鱼类适应水中生活的结构特点,作出假设,与鱼类适应水中生活有关的特征有：,A、外形,实验探究,得出结论,鱼类适应水中生活的特征有：,B、鳍,D、侧线,C、鳃,E、鱼鳔,2、有运动器官鳍,3、有呼吸器官鳃,4、侧线感知水流的变化，使鱼准确改变游泳方向。,5、鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮或下沉。,1、体形纺锤形；体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减小水的阻力；体色背深腹浅，是一种保护色 。,探究鱼类适应水中生活的结构特点,活动（1）： 全班同学前后四人为 一小组，观察鲫鱼的外部 形态。,动动脑,1. 鲫鱼的体型、体色有什么特点适应水中生活? 2. 鲫鱼的体表有什么特点适应水中生活?触摸其体表有什么感觉？ 3.鲫鱼体表两侧有什么？,纺锤形,减少运动时的阻力,背面深灰黑色，腹 面白色,不易被水上和水 下的敌人发现,有鳞片，鳞片上有 黏液,起保护作用，减 少运动时的阻力,活动（2）： 小组同学认真观察玻璃缸中鲫鱼的运动方式。,动动脑,1、鲫鱼是怎样运动的？ 2、推测胸鳍、腹鳍和尾鳍在鲫鱼游泳时分别起了什么作用？ 3、如果要探究鱼鳍在游泳时的作用，你都有哪些方法？,友情提醒：观察运动情况的同时，思考并回答以上问题。,1、取两条大小相似的鲫鱼其中一条不做任何处理 2、将其中一条鲫鱼用纱布和两条橡皮筋分别固定住胸鳍和腹鳍，将鱼放在水中，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况 3、将橡皮筋去除，再用硬纸板将鲫鱼的尾鳍固定，用回形针夹住，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况。,游动速度减慢，鱼体不容易保持平衡,不能控制方向,活动（3）：,得出结论： 胸鳍和腹鳍维持鱼体的平衡，尾 鳍控制鱼体前进的方向,3、观察鲫鱼的呼吸,活动（4）： 抓住鱼体的躯干部，把红墨水(高锰酸钾溶液）滴在鱼口的前方，观察红墨水（高锰酸钾溶液）从什么地方流出来？ 一进一出成分发生什么变化？,思考：鲫鱼的鳃有哪些与气体交换功能相适应的特点？,鳃丝,鲫鱼的鳃由大量的鳃丝构成，而鳃丝里有丰富的毛细血管，适于进行气体交换。,4.其他,鲫鱼适应水生生活的结构特点：,身体呈纺锤形，减少阻力 背面深灰色，腹面白色 有鳞片，分泌黏液 用鳍运动 用鳃呼吸,考考你,除了鲫鱼，你还知道哪些鱼类?,小丑鱼,海 马,蝴蝶鱼,刺魨,海龙,中华鲟,鱼类的主要特征,生活在水里，用鳍运动，用鳃呼吸。体型大多为纺锤形，身体表面有鳞片，能分泌黏液，保持身体润滑。,我的收获,DIY,调查水生动物产品,你可以约几位同学一起到食品商店或到水产市场，调查一下用水生动物制成的食品种类或养殖水生动物的情况，将调查结果填在下表中。,中华鲟,中华鲟数量下降的原因有哪些?,洄游产卵的路线被切断。 水质受到污染。 人为捕捞。,破坏水生动物的现象,二氧化碳过量排放污染海洋 珊瑚可能绝种,破坏水生动物的现象,水污染造成鱼类大量死亡,破坏水生动物的现象,河水臭气熏天，严重影响人们的生活,说说应该怎样保护我国的水生动物资源?,出谋划策,改良水生动物的生活环境。 不滥捕滥杀水生动物。 规定禁渔区、禁渔期，适时限制作业的渔具数量等。 完善相关的法律制度。,我的收获,
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