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曹 操,孙 权,刘 备,-资治通鉴 司马光,孙权劝学,作者作品简介:,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事,有资于治道”,命名为资治通鉴,即为统治阶级提供政治借鉴。,孙权劝学,孙权(181-252),字仲谋,“孙权屈身忍辱,任才尚计,有勾践之奇,英人之杰矣。故能自擅江表,成鼎峙之业。”陈寿三国志曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历,孙权劝学,文中主要人物:,字子明,汝南富陡(今安徽阜阳)人。少年时不读书,以胆气称,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。倍受孙权,鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。,吕蒙(178-219) ,东吴大将。,孙权劝学,鲁 肃 (172-217),字子敬,临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。周瑜死后,官至东吴大都督,统领东吴兵马。东吴重臣。,孙权劝学,二.多层次朗读,朗读要求:,第一步:读准字音。,第二步:读出句意,读出节奏。,第三步:大声朗读。,第四步:读出感情。(分角色),初,权/谓吕蒙(mng)曰:“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!但当/涉(sh)猎,见/往事耳。卿/言多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更(gng)/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂(su)拜蒙母,结友/而别。,2. 字音、节奏、大声,分角色朗读课文,注意人物对话的语气。,(1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!”, 语重心长,谆谆告诫。, 反问句,责问的语气, 反问句,否定吕蒙推辞的理由,要重读强调。, 感叹句,要读出惊讶不解的语气。, 调侃,自豪的语气。,孙权劝学,三、疏通文意,初,权 谓 吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,以(之)为,孙权劝学,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议, 大 惊曰:“卿今 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄 何 见事 之 晚乎!”肃 遂 拜蒙母,结友而别。,于是,开始,和,议事,非常(十分),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再,又,孙权劝学,1.本文的三个人物各有什么特点?,孙权,吕蒙,鲁肃,关心部下,又严格要求,循循善诱,深谋远虑。,知错能改,谦虚好学, 有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度。,劝,赞,孙权劝学,人物形象,四、训练,堂堂清,孙权劝学,1、卿今当涂 掌事,不可不学!( ) 2、孤岂欲卿治经 为博士邪!( ) 3、但 当涉猎,见 往事 耳。( )( ),当权,你现在当权管事了,不可不学习!,研究经书,我难道想要你研究经书当博士吗?,只,历史,只应当浏览群书,了解历史罢了。,四、训练,堂堂清,孙权劝学,4、及 鲁 肃 过 寻阳,与蒙 论议 ( )( ) ( ) 5、士别三日,即更刮目相待( ),到了 的时候,到,讨论商议,到了鲁肃来到寻阳的时候,和吕蒙讨论商议,另眼相看,士别三日,就要重新另眼看待,古今异义: 过 古: 孤 古: 今: 今: 更 古: 但 古: 今: 今: 博士 古: 今:,当时专掌经学传授的学官,学位名称,更加,转折连词,但是,只,仅仅,重新,孤独,古时王侯自称,经过,到,文 言 词 汇 整 理 练 习,孙权劝学,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就 当: 但当涉猎 当窗理云鬓 以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益,一字多义:,从事,完成,应当,对,对着,用,用,把,认为,文 言 词 汇 整 理 练 习,孙权劝学,成语积累,吴下阿蒙-原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问,泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。,刮目相待-意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。,总结反思: 谈谈自己的收获,孙权劝学,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下 勤奋好学,虚心听劝 学有所进,爱才 敬才,(就学),启示:开卷有益:人只有不断学习,才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,孙权劝学与伤仲永比较阅读,傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。”,傅永,字修期,是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,勇气过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲狠狠地责备他,不给他答复(帮他回信)。于是傅永就发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。”,伤仲永和孙权劝学内容与写法的不同点:,内容 伤仲永幼年不学,毫无所成 (反) 孙权劝学年长好学,学有所成 (正) 从不同方面说明了学习的重要性。 写法 伤仲永 叙议结合,借事说理。 孙权劝学对话为主,言简意丰。,2.为什么“士别三日,即更刮目相待”?,问题探究,孙权劝学,# 因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,3.吕蒙的变化对你有什么启示?,# 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。,
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