七年级语文下册 15《孙权劝学》教学课件 新人教版.ppt

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15 孙权劝学,资治通鉴,一、新课导入,司马光砸缸,二、认识作者,司马光,字君实,北宋 家、 家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。,作者情况,政治,史学,三、预习检测,你在文中找到我们常用的两个成语了么?,请君入瓮 刮目相待 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳 草木皆兵 吴下阿蒙,刮目相待:另眼相看,用新眼光看人。,吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。,四、初读课文,整体感知,找出文中主要人物?围绕他们发生了什么故事?,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学,学习,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,二.多层次朗读,朗读要求:,第一步:读准字音。,第二步:读出句意,读出节奏。,第三步:大声朗读。,第四步:读出感情。(分角色),第五步:背诵全文。,五、合作探究,初,权谓吕蒙(mng)曰:“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(y)!但当涉(sh)猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更(gng)刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。,读准字音,初,权/谓吕蒙(mng)曰:“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)/掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰:“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)!但当/涉(sh)猎,见/往事耳。卿言/多务,孰/若/孤?孤/常读书,自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰:“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即(j)更/(gng)/刮目相待,大兄/何/见事/之晚乎!”肃/遂(su)拜蒙母,结友/而别。,2. 字音、节奏、大声,疏通文意,初,权 谓 吕蒙 曰:“卿 今 当涂 掌事,不可不学!”蒙辞 以军中多务。 权曰:“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪!,当初,对说,说,君对臣或朋友之间的爱称。,现在,当权,当初,孙权对吕蒙说:“你 现在 当权,管事了,不可不学习!”吕蒙以军中事务多来推辞。,用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,通“耶”语气词,孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗?,但 当 涉猎, 见 往事 耳。 卿言多务,孰 若孤? 孤常读书,自以为大有所益。”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只 当粗略地阅读,了解历史罢了。,你说事务多,谁比得上我事务多呢?,谁,我经常读书,自以为大有益处。”,认为,说,比得上,蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳, 与蒙 论议, 大 惊曰 “卿今 才略, 非 复 吴下阿蒙!”,于是,就,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候,,开始,到了时候,到,鲁肃和吕蒙议论,十分 惊奇地说:,十分,和,“以你 现在的才干谋略,你不再是原来那个吴下阿蒙了!”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再,又,孙权劝学,惊奇,蒙曰:“士别三日,即更 刮目 相待, 大兄 何 见事 之晚乎!” 肃 遂 拜蒙母,结友而别。,吕蒙说:“士别三日,就要重新另眼看待,,长兄 知道这件事太晚了啊!”,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。,于是,叩拜,为什么,表顺承,认清事物,对同辈年长者的尊称。长兄。,重新,擦擦眼,六、精读品析,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,品读,朗读课文,注意人物对话的语气。,(1)“卿今当涂掌事,不可不学!” (2)“孤岂欲卿治经为博士邪!” (3)“卿言多务,孰若孤?” (4)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” (5)“大兄何见事之晚乎!”,语重心长,谆谆告诫。,反问句,强调并不是要吕蒙研究儒家经典,当专管经学传授的学官,而是有别的目的。,反问句,否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。,感叹句,要读出惊讶不解的语气。,反问句,指责中带有自豪的语气。,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰,生动传神,富于情味。仅寥寥数语,就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙 的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才, 二人情投意合。,因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.为什么“士别三日,即更刮目相待?,3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,孙权劝吕蒙读书的原因是什么?,卿今当涂掌事,不可不学。,孙权劝学,最初吕蒙推辞的理由是什么?,军中多务,孙权劝学,表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么?,“卿今当涂掌事,不可不学!”,思考一下,孙权给吕蒙提的读书目标是什么?,但当涉猎,见往事耳。,孙权劝学,提问:吕蒙读后发生了什么样的 变化?通过谁的所见所语来写?,“卿今者才略,非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。(侧面描写),鲁肃赞学,.感悟反思: 学了课文,你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示?,.感悟反思: 从孙权身上,我得到的启示是:要善于劝学,同时也要关心别人。 从鲁肃身上,我得到的启示是:要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才 。 从吕蒙身上,我得到的启示是:要善于接受别人的正确的规劝。 开卷有益,要活到老学到老 。,七、拓展延伸,方仲永,吕蒙,当涂掌事 乃始就学,五岁能诗、文理皆有 可观、贤于材人远矣,年长乃学 学有所成,少年不学 一事无成,与方仲永的变化相比,吕蒙的变化对你有什么样的启示?,
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