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,同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师,我 的 老 师,魏 巍,初中语文第一册,我的老师,1.学习选择典型事例写人的方法；,2.理解文章表现的思想感情。,作者,理解,感悟,练习,返回,词语,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。,辨析下列各组字的形、音、义：,即,既,孤,弧,卷,券,蜜,密,j,即使,j,既然,h,弧形,g,孤独,jun,卷帙,qun,证券,m,甜蜜,m,秘密,下一页,掌握下列词语：,黑痣,教鞭,狡猾,察觉,扮成,海鸥,姿势,占据,军阀,牵挂,褪色,焚香,磕头,卜问吉凶,劝慰,心清如水,纠纷,依恋,漫长,模模糊糊,迷迷糊糊,珍宝,纯真,字 词学 习,请你练一练,祝贺你已基本掌握啦！,一.给生字注音.,焚香（ ） 褪色（ ）,磕头（ ） 占卜（ ）,二.解释词语.,模仿: 纯真: 狡猾: 纠纷:,三.用一个字概括本文的内容.,fn tu,k b,照某种现成的样子学着做。 纯洁真挚。 诡计多端，不可信任。 争执的事情。,爱,这几件事情有什么内在联系？,理清文章的感情线索。,除此之外文章还写了哪几件事？,讨论与理解：,根据课文分别为下列图画取一个小标题。,文章表达了作者什么思想感情？,我的老师,老师假装发怒,下一页,我的老师,老师教我们跳舞,下一页,我的老师,老师教我们观察蜜蜂,下一页,我的老师,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,连老师写字的姿势我们都要模仿,排除我和小伙伴之间的纠纷,梦 中 寻 师,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,我的老师,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,略写,详写,老师爱学生,学生爱老师,(中心),(写作),文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。,我的老师,回忆,依恋,思念,我的蔡老师,感情线索：,我的老师,你喜欢蔡老师吗？为什么？,你心目中的好老师应该是什么样的？,你认为课文中哪些词语、句子用得最好？为什么？,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。,用 你 的 心 感 悟,用 你 的 心 感 悟,1、文章写了哪七件小事？,3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？,2、这七件小事在表情达意和写作材料的安排上有什么内在联系？,4、文章表达了作者怎样的思想感情？,5、文章的感情线索是什么？,下一页,作者为何要写这七件事? 是如何安排的?,从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱.,这七件事的安排详略得当,前五件略写,后五件详写.使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深.,6、理解下列加横线的词语的作用：,仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋!,目标测试,选择题： 1.选出每组中字后面注音有错误的一项。 A. a.榆y钱 b.黑痣z c.磕头k B. a.挚zh爱 b.察ch觉 c.温柔yu ) C. a.焚fn香 b.褪ti色 c.慈c爱,下页,2.选出每组中有错别字的一项。 a.合蔼 b.隔壁 c.聚精会神 a.惯例 b.诚垦 c.心安理得 a.赚钱 b.妥善 c.亚口无言,判断题 （ ）1 我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 （ ）2 “在我的记忆里， 她是一个温柔和美丽的人。”这里用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （ ）3 “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表达的效果不变。 （ ）4 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。 （ ）5 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情 。,下页,填空题 记叙文的六要素是：。 我的老师一文的感情线索是“我的蔡老师” 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的意思。 我的老师的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说。,时间，地点，人物，起因，经过，结果,回忆，依恋，思念,中心,当代,魏巍,谁是最可爱的人,东方,下页,写一写你的老师吧,想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！,下页,注意： 一定要交待清楚记叙的 哟！,六要素,时间 地点 人物 起因 经过 结果,顺利完成了今天的学习任务!,祝贺你,
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