三年级数学上册教案(先学后教 当堂训练).doc

_第一单元 时、分、秒教学目标： 1、认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学课时：5课时第一课时教学内容： 秒的认识。学习目标： 认识时间单位秒，知道1分=60秒，并会用秒作单位表示时间。教学用具： PPT课件(小黑板)实物钟表等。学习过程一、板题、示标 今天我们来学习“秒的认识”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、出示自学指导 要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导(出示投影)观察实物钟表后，认真看课本第3页的内容，思考： (1)计量很短的时间。常用( )。秒是比分更( )的时间单位。 (2)钟面上有几根指针，秒针是什么样的?观察实物钟面上走得最快的是( )针。 (3)秒针走1小格是( )秒。走l大格是( )秒，走1圈是( )秒。秒针走一圈，分针走多少?也就是( )分。所以1分=( )秒。 (4)1秒有多长呢?请你举个例子。 (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(-)检测(做一做) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。第6页第2题 (补充：我们每天睡觉9( ) (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，为后教做准备。四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(一)讨论(议议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)认为“时”对的举手，认为“小时”对的举手?为什么?小时是时问段，时是时间点。(2)认为“秒”对的举手?为什么?学生实验系红领巾需要的时间。(3)认为“分”对的举手?为什么?(4)熟记时间单位间的进率。(5)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。(6)我们什么情况下会用秒来作单位?五、当堂训练(练练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。（1）、（ ）指着12，（ ）指着5，是5时。（2）、时针从12起走到4，走了（ ）小时，从12起走到9，走了（ ）小时。（3）、一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上（ ）分钟是1小时。2、填合适的单位。(1)小华每天睡9( )。（2）爸爸每天工作8（ ）。(3)冬冬吃中午饭用了20( )。(4)李静跑50米的时间是12（ ）。(5)摸摸自己的脉博，1分钟大约跳( )下。(6) 1分=（ ）秒 4时=( )分 6分=( )秒 (二)课堂作业 过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对，字写端正的同学请举手?1、必做题：课本第6页第1题填书上。2、思考题：在50米赛跑中，王强用了8秒，李贺用了9秒，他们俩谁跑得快?六、板书设计秒的认识1分=60秒教后反思：第二课时教学内容： 简单的单位换算学习目标： 能准确进行时间单位间的换算。教学用具： PPT课件(小黑板)等学习过程。一、板曩示标 今天我们来学习“简单的单位换算”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。(出示投影)二、出示自学指导 认真看课本4页例l，重点看红色部分的计算方法。思考： 2时=( )分，你是怎样计算的? 180秒=( )分，你是怎样计算的? (2分钟后，比谁能回答对思考题，并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！四、看一看：(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做)(第4页“做一做”(补充：4时=( )分 120分=( )时 300秒=( )分) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整板演的同学把字写褥大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)3分=( )秒， 认为对的举手，为什么?(1分=60秒，3分=3个60秒相加-60+60+60-180)(2)4时=( )分， 认为对的举手，为什么?(方法同上)(3)120分=( )时 认为对的举手，为什么?(120分里面有2个60分，就是2小时)(4)300秒=( )分 认为对的举手，为什么?(300秒里面有5个60秒就是5分钟)(5)1分40秒=( )秒 认为对的举手，为什么?(6)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手帮助错的同学更正。(7)如何进行单位间的换算?五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。5时=( )分 240分=( )时 3时=( )分 640秒=( )分 6分=( )秒 120分=( )时 9分=( )秒 540秒=( )分 200秒=( )分( )秒60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 4时=( )分 120秒=（ ）分 2分40秒=（ ）秒 180分=（ ）时 100秒=（ ）分（ ）秒(二)课堂作业过渡；今天的知识你学会了吗?下面，人家就用今天所学的知识来做作业吧I有信心做全对，字写端正的唰学请举手?l、必做题：课本第6页第4题填书上。2、思考题：李刚跑200米用了45( )。六、板书设计简单的单位换算1时=60分1分=60秒教后反思：第三课时教学内容：时间的计算学习目标。 掌握计算经过时间的方法，并能准确进行计算。教学用具。PPT课件(小黑板)等学习过程t一、板曩示标 今天我们来学习“时间的计算”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。(出示投影)二、出示自学指导 认真看课本5页例2；思考： (1)7：30到7：45，分针从( )走到( )，走了( )分。 (2)小明从家到学校用了多长时间?你还有其他方法么? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正(一)看书 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做)(第5页“做一做”)(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得lOO分。请看检测题：看大屏幕。 (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 (1) ( ) 8：409：00怎样求经过时间? 板书：结束时刻一开始时刻：经过时间(背会) 9时一8时40分=20(分) (9时=8时60分)(2)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。(3)怎样求结束时刻，开始时刻?(背会) 经过时间+开始时刻=结束时刻 结束时刻一经过时间=开始时刻五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。1、填一填。1分=（ ）秒 4时=（ ）分 9分9秒 36分2时 5分=（ ）秒 150秒2分 400分4时 10分1时2、学校早上8：25上第一节课，这节课上40分，中间休息10分，（ ）上第二节。9：05 8:75 9:153、小红每天早晨7:15从家出发，7:35分到校，她路上用了多少分钟？4、小明每两分钟可以做1朵花，他从上午9：15做到9：31，一共可以做几朵花?5、李明从下午4:40到下午5:10一直在看动画片，她一共看了多长时间？6、从湛江到南宁的火车经过玉林的时间是中午11:40分，现在要晚点25分，它什么时候到达？(二)课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?2、必做题：课本第8页第9题写作业本上。 2、思考题：刘老师参加教师节表彰大会，会议从早晨7：40开始，到中午11：00结束，中间休息了20分钟。这次表彰会(除休息时间)一共召开了多长时间?六、板书设计 时间的计算 结束时刻一开始时刻=经过时间教后反思：第四课时教学内容： 练习1-6题学习目标： l、进一步认识时间单位“秒”。 2、会进行一些时间的简单计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来做有关“时分秒的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真做题请大家翻到数学书第6页，做第1-6题。要求：1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查时间25分钟。三、生独立做题，师巡视 老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正1 1、圈出合适的答案。 让学生自己实践一遍，老师计时，最后学生选择。 2、 (1)认为时对的举手，认为小时对的举手?为什么? 小时是时间段，时是时间点。 (2)认为秒对的举手?为什么? 学生实验系红领巾需要的时间。 (3)认为分对的举手?为什么? 学生举例说明。3、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间?然后再让学生自己动手操作，得出实践。 4、单位间比大小时，应该先统一单位名称，一般情况都是将大单位变成小单位再比。5、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间?然后再让学生自己动手操作，得出实践。6、先让学生感受一下，运动前后心跳和呼吸有怎样的变化。再告诉学生具体是怎样的。五、同桌对改、 同桌对改并更正 课堂总结：今天，我们复习了什么?六、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第五课时教学内容： 练习一7-11题学习目标： 1、进一步认识时间单位“秒”。 2、会进行一些时间的简单计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来做有关“时分秒的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真做题，请大家翻到数学书第7、8页，做第711题。 要求：l、认真审题，细心做题， 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查时间25分钟。三、生独立做曩，师巡视 老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正。 7、30秒有多长，你是怎样估计的?你的方法是什么? 8、先根据钟表上显示的时间将时间补充完整，第二步再计算经过时间，结束时刻一开始时刻=经过时间。 9、晚点要在原有的基础上时间再往后延迟，也就是多等25分钟，所以用加法。 10、跑步比赛时，谁用的时间越短谁的速度就越快。 11、(1)结束一开始=经过 9时一8时20分 (2)lO：02在10：0010：05之间，所以是眼保健操 (3)从家出发要将走路的时间留出来，所以要提前10分钟从家出发，提前用减法。 (4)先算出课间休息是10分钟，因此得出第四节课的上课时间。再根据每节课40分钟得出下课时间。五、同桌对改、 同桌对改并更正 课堂总结：今天，我们复习了什么?六、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第二单元 万以内的加法和减法(一)教学目标： 1能准确计算两位数加、两三位数，几百几十数加、减几百几十数。 2会运用所学知识解决实际问题。 第课时教学内容： 两位数加两位数。学习目标： 理解并掌握两位数加两三位数的口算方法，并会正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来学习“口算两位数加两位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本第10页例1，看数据看文字，重点看两个同学的两种口算方法：1第一种方法是只拆分其中的一个数字： 男同学的口算方法是只将34拆分成( )和( )，计算时先算( )+( )=( )，再算( )+( )=( )。思考还可以怎样拆分?2第二种方法是两个数字都拆分： 女同学的口算方法是将35和34分别分成了什么?先算先算( )+( )。( )，再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。3 39+44=（ ）。先观察小女孩的方法，还可以怎样算? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做)(课本第lO页的“做一做”) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。 (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 (一)更正 做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)33+36认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程?只拆分33或36两个数字都拆分 (2)36+38认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程?只拆分36或38两个数字都拆分(3)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67=(二)课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?1、必做题：课本第12页第2题(要求口算)。2、思考题：有58箱苹果，56箱梨，一次最多装120箱，能一次运走吗?六、板书设计 两位数加两位数教后反思：第二课时教学内容： 两位数减两位数。学习目标。理解并掌握两位数减两三位数的口算方法，并能正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来学习“口算两位数减两位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本第11页例2，看应用题中给出的条件，思考：165-54= 男同学的口算方法是将54拆分成( )和( )，计算时先算( )一( )=( )，再算( )一( )=( )。265-48： ，应该怎样口算?请将书上女同学的口算方法补充完整。 (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(-)检测(做一做) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得i00分。请看检测题：看大屏幕。(课本第ll页的“做一做”中的减法)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教 (一)更正 做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(-)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)56-24= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程?将24分成20和4，先算5620=36，再算364=32。 (2)35-26= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程?将26分成20和6，先算35-20=15，再算156=9。 (2)8637= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程?将37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。(4)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。8976= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64=(-)课堂作业 过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?l、必做题：课本第13页第5题(要求口算)。2、思考题； 课本第13页第7题六、板书设计 两位数减两位数教后反思：第三课时教学内容： 数学书练习二学习目标：1能熟练准确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学知识解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程。一、板曩示标 今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1认真审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并认真检查。 4时间25分钟。三、生独立做题，师巡视 老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。四、评议易错题及重难点(议一议) 过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正！1议一议第3题一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的地方是进位问题。第4题一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的地方是进位问题。第7题领先的意思就是多得了多少分?43-28=求2队就只看2队。下半场得分=总分一上半场得分：67-43=第8题上衣比裤子贵多少钱?就是上衣比裤子多了多少钱?用减法计算。2 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。四、生更正，小组长检查，师复批。五、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第四课时教学内容： 几百几十数加、减几百几十数学习目标： 理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程，一、板题示标 今天我们来学习“几百几十加、减几百几十”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标。还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本14页例3，认真看小女孩的口算方法，重点看小男孩的笔算过程，并将空补充完整。思考：1380+550= ，百位上为什么是9？ 2550380= ，为什么百位上是4减3？ (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一傲) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(课本第14页的“做一做”后两列，)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题。进行第二次备课，以备后教。四、后教(一)更正 做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(二)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)四道题统一看书写格式，认为书写格式正确的举手，笔算是要注意什么? (相同数位要对齐)(2)340+370=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的?(从个位加起，重点评议十位相加满十要向百位进1，百位上一定要加进位1)(3)360+240=，评议同上。(4)450-260=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的?(从个位减起，重点评议十位不够减向百位借1，借1顶10，加上十位原来的5是15-8=7，百位借出去一个还剩4，所以是4-3=1)(5)800-150=，评议同上。(6)观察两道加法题，想想如果百位相加满十该怎么办?要是千位相加满十呢?(哪一位上相加满十就要向前一位进1)(7)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。笔算下面各题。310+180= 590+460= 730-680=440-390=(二)课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧l有信心做全对，字写端正的同学请举手?1、必做题：课本第14页前两数列。2、思考题：长颈鹿的身高340厘米，斑马的身高只有140厘米。长颈鹿比斑马高多少厘米?六、板书设计 几百几十数加、减几百几十数教后反思：第五课时教学内容： 解决问题学习目标： 掌握三位数加法的估算方法，会用估算解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来学习“解决问题”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本15页例4，认真看小朋友的计算方法。思考：1要求出电影院能不难坐得下，应该先求出什么?2哪种方法最简单? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。(课本第15页的下面)(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教 。(一)更正做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (-)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)认为列式对的举手?为什么?(2)看结果 计算结果 估算结果(估算有两种方法，(3)解决问题时，怎样估更合理?(将三位数估成几百几十数更合理，这样更方便做题。)哪种更接近实际结果，哪种更简单)在选择几百几十数时，要考虑两个加数的统一性，(4)计算题中的估算和实际问题中的估算用的方法一样吗?为什么?(5)评议板书，全对100，五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练全对的举手。帮助错的同学更正。 过渡：刚才大家的表现都不错，请看大屏幕(屏幕出示)。估算下面各题。老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?318+789= 120+452= 223+188= 507+346=（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识采假作业吧。有信心做全对，字写端正的同学请举手?l、必做题：课本第17页第8题。2、思考题：课本第18页第11题。六、板书设计 解决问题教后反思：第六课时教学内容： 数学书：练习三第1-7题学习目标：1能熟练准确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学知识解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程：一、同学们来做有关万以内数的加减法的练习，“(板书课题)”本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1认真审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并认真检查。 4时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。三、评议重难点(议一议)。1议一议：(同桌互换)(1)第l、3题计算不讲。 注意：加法满十进l，进l要加l。 减法不够减向前借，借l顶lO，退l要减1。(2)第2题 求多多少、少多少，意思相同，都是求两者相差，要用减法解决。(3)第4题 减少了多少度就是说现在的度数比以前的度数少了多少?是求两者相差，要用减法解决。(4)第5、6题 第5题用四舍五入的方法去求近似数。第6题实际问题实际分析，将数字都估成几百几十数去计算。(5)第7题实际问题实际分析，估算时估成几百几十数更接近准确答案。2 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。四、生更正，小组长检查。一五、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。 教后反思：第七课时教学内容： 数学书：练习三第813题学习目标：1能熟练准确的计算万以内数的加、减法。2能运用所学知识解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件学习过程：一、板题示标 今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1认真审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并认真检查。 4时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以各后教。兰、评议重难点(议议)。1 议一议：(同桌互换)第8题：(1)认为列式对的举手?为什么?(2)看结果 计算结果 估算结果(估算有两种方法，(4)解决问题时，怎样估更合理?(将三位数估成几百几十数更合理，这样更方便做题。)哪种更接近实际结果，哪种更简单)在选择几百几十数时，要考虑两个加数的统一性，(4)计算题中的估算和实际问题中的估算用的方法样吗?为什么?(计算时是四舍五入都估算成整百数简单，实际问题是估成几百几十数更接近答案，而且两个加数要统一大小。)第10题： 求一共用加法。第11题： 题中的隐含条件是已经看了143页，用总共的一看的=还剩的大约用估算，估成几百几十数。第12题： 情况一：邮局、电影院在学校的同侧。350一280= 第13题： 估算估成几百几十数更合理。2 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。四、生更正，小组长检查。五、当堂训练(练一练)l、万家超市运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩下多少千克?2、广东科学馆上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403人，这时馆里有多少游客?3、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米，合多少千米？教后反思：第八课时教学内容。 整理与复习(课本19、20页)。学习目标： 能准确熟练地计算万以内数的加、减法，并会解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来学习第二单元的“整理与复习”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)。(出示投影，生齐读) 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学昵?请看自学指导。二、出示自学指导 1两位数加减两位数的口算方法是什么? 2 笔算的书写注意什么?计算时要注意什么? 3估算的两种方法是什么?什么情况下使用哪种方法? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做) 做题前先看清要求： 1认真审题，细心做题， 2字体端正，坐姿端正。 3做完并认真检查。 4时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、评议重难点(议一议)。1 议一议：(同桌互换)第3题： 求多多少、少多少，意思相同，都是求两者相差，要用减法解决。估算估成几百几十数更合理。第2题： 计算不出错就要列竖式。先计算后比大小。练习四第3题： 高几百米?就是多了几百米?求多多少、少多少，意思相同，都是求两者相差，要用减法解决。估算估成几百几十数更合理。2 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。四、生更正，小组长检查。五、当堂训练(练一练) 课时练相关内容。教后反思：第三单元 测量教学目标： 1认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。2知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。教学课时： 9课时第一课时教学内容 毫米的认识学习目标； 认识长度单位毫米，知道1厘米=10毫米，并会用毫米作单位进行测量。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程：一、板题示标 今天我们来学习长度单位“毫米”(板书课题)。本节课的学习目标是(同上)。(出示投影) 过渡：要达到本节课的学习目标，要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本第21 22页做一做上面的内容，想一想： 1、三个小朋友测量的长、宽、厚是整厘米数吗?厘米除外多余的部分用( 了)表示字母表示是( )。 2、 1毫米有多长?1厘米=( )毫米。 3、哪些物品的长度大约是1毫米? 4、测量生活中的哪些物品一般用“毫米”作单位? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学 过渡：现存自学竞赛开始，比谁看书最认真坐姿最端正！(一)看书(看一看) 学生看书自学。教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、挺笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做) (刚才同学们回答得都非常好接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。 (课本第22页的“做一做”) (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。 (要求：字体工整板演的同学把字写得大些，坐姿端正) (2)学生独一完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教 (一)更正 做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(-)讨论(议一议)过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。(1)同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么?错的说出错在哪里。(2)同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么?错的说出错在哪里。板书：1厘米=10毫米(3)当测量的长度不是整厘米时，多余的部分怎么表示?口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。(4)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。1厘米的长度里有（ ）小格，每小格的长度（ ），都是（ ）毫米。2厘米=( )毫米 9厘米=( )毫米 30厘米=( )毫米50毫米=( )厘米 100毫米=( )厘米 450毫米=( )厘米1枚2分的硬币厚约1( ) 一个尺子的厚约l( ) 数学书厚约7( ) 一个橡皮的厚约9( ) (二)课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧l有信心做全对，字写端正的同学请举手?l、必做题：课本第24页1、2题填书上。2、思考题： 画出一条比3厘米长6毫米的线段。六、板书设计 毫米的认识 1厘米=10毫米教后反思：第二课时教学内容： 分米的认识。学习目标： 认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，并会用分米作单位进行测量。教学用具：PPT课件(小黑板)等学习过程t一、板题示标 今天我们来学习长度单位“分米”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)。(出示投影)过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。二、出示自学指导 认真看课本第23页的例2、例3想一想： 11分米=( )厘米1分米有多长?分米用字母表示是( )。 2 l米=( )分米，为什么? 3测量生活中的哪些物品一般用“分米”作单位? 4重点看例3下面红色字部分将例3补充完整。 (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学 过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真坐姿最端正！(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势) 过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听发现问题及时举手更正)(二)检测(做一傲) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。 (课本第23页的“做一做”) (1)指2名后进生上台板演其余学生写书上。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成-师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课以备后教。四、后教(一)更正 做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉存旁边更正，保留原有答案。)过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。(=)讨论(议议)过渡：下面，我们起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 (1)认为第个正确的举手，为什么? 板书：1分米=10厘米 7分米是7个10厘米，就是70厘米。 (2)认为第二个正确的举手，为什么? 板书：l米=10分米 5米是5个10分米，就是50分米。 (3)认为第三个正确的举手，为什么? 板书：10毫米=1厘米 60毫米里面有6个10毫米，也就是6个1厘米，是6厘米。 (4)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练(练一练)(一)巩固训练 过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?请看大屏幕(屏幕出示)。3分米=( )厘米 10分米=( )厘米 7分米=( )厘米60厘米=( )分米 200厘米=( )分米 780厘米=( )分米4米=( )分米=( )厘米 800厘米=( )分米=( )米数学书封面的长约2( ) 课桌面的宽约6( )椅子的高约5( ) 门高约20( )(二)课堂作业 过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对，字写端正的同学请举手?1、必做题：课本第24页第4题填书上。2、思考题：王师傅在包装纸箱时，把一根3米长的塑料绳平均剪成5段，每段长多少分米?六、板书设计 分米的认识 1分米=10厘米 l米=10分米 教后反思：第三课时教学内容： 数学书：练习五1.能熟练准确的运用长度单位进行测量，井会进行单位换算。2.能运用所学知识解决实际问题。教学用具：PPT课件(小黑板)等。学习过程： 一、板题示标 令天我们米做有关“长度单位的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影生齐读)二、做一做 做题前先看清要求： 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正。坐姿端正。 3、做完井认真检查。 4、时间25分钟。 (1)学生写书上。 (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。三、评议重难点(议一议)。l.议一议：(同桌互换)第1题：正方形的特点是四条边都相等，用尺于测量只看长短是否相同就行了。第2题：用毫米作单位，应该将厘米换算成毫米。第3题：观察或是想象生活中见到的实物，根据实际情况填单位。第7题：观察或是想象生活中见到的实物。根据实际情况填单位。第8题：先将单位统一再比大小，一般是将大单位换算成小单位。第9越：将2米长的木料平均分成4份，用除法计算。 2米4=5分米 20分米第10题：对折再对折，演示给学生看2查学情，全对得100分四、生更正，小组长检查。五、当堂训练(练一练)l、单位换算：其实就是平均分成4份。用除法字漂亮得小红旗。5米=( )分米 40厘米=( )分米 米（）分米厘米（）分2分米=( )厘米 70毫米=( )厘米分米（）厘米厘米（）毫米2、在( )里填上合适的单位：(1)门口的白兰树高约lO( )。(2)自己睡的床大约长2( )。(3)课桌的高约7( )。(4)一根没用过的粉笔长约8( )教后反思：第四课时教学内容： 千米的认识学习