教师资格统考综合素质ppt课件

综合素质冲刺强化,1,课程前言,01,此次面授课程安排的意义,02,面授的培训方式,03,课程的安排,04,课程要求,2,读懂考试,国家级；达标性,分级别,纸笔,内容增加,综合性,实践操作,考试与考生,3,考生类型,大专及以上学历，且在校毕业生,学科相近或相关,年龄较大，记忆力不好,往届毕业生，在职教师,有家有子还需考证,客观正视自己,4,综合素质考纲分析,考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1.具有先进的教育理念。 2.具有良好的法律意识和职业道德。 3.具有一定的文化素养。 4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。,5,考纲试卷结构,6,真题试卷与命题规律,7,教材介绍与备考须知,1.教材的备考方向与重点较为醒目 2.体系遵循了考纲要求 3.备考中立足教材做强化，借助课件做提升，总结规律来冲刺，掌握技巧去冲关。 4.理念师德是重点，阅读写作保过关，法规素养一般看；重点模块练思维，过关模块重练习，写作文体要合标，思想高度合题意。,8,模块一,职业理念,9,模块一：职业理念,考试内容 1.教育观 2.学生观 3.教师观,坚定不移树“三观”,10,教育观,考纲要求： 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。,11,真题命题规律总结,考点侧重 1.素质教育内涵与特点 2.素质教育与应试教育 命题思路 1.理论直白型 2.理念观点理解 3.运用判断型,12,备考方法与解题要点,1. 联系学生观，结合教育教学知识与能力 2. 关键词理解 （一宗旨+“两全”+“两重点”一个性）,13,【真题检测】,1.（2013下）下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ） A.促进学生专业发展 B.尊重学生个性发展 C.教育面向全体学生 D.引导学生协调发展 答案：A,14,学生观,考纲要求： 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。,15,真题命题规律总结,考点侧重 1.“以人为本”学生关 2.公正平等与因材施教 命题思路 教师/教育行为评价与判定,16,备考方法与解题技巧,备考方法 掌握规律理观点；结合教育树新观 解题技巧 学生本质与发展规律,17,【真题检测】,1.（2013下）根据“育人为本”的理念，教师的下列做法中不正确的是（ ） A.尊重学生个性 B.培养学生特长 C.发展学生潜能 D.私拆学生信件 答案：D,18,【真题检测】,2.（2013上）“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注（ ） A.学生的主体性 B.学生的独特性 C.学生的自主性 D.学生的发展性 答案：B,19,【真题检测】,3.（2012下）人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（ ） A.阶段性B.互补性C.顺序性 D. 差异性 答案：D,20,【真题检测】,4.孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够非常好的运动循环小学的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是( )。【2015上半年国考单选】 A.孙老师以分数作为评价标准 B.孙老师关注学生的知识掌握 C.孙老师关注学生的学业水平 D.孙老师关注学生的学习效果 答案：A,21,考点延伸,顺序性循序渐进 阶段性从实际出发 不平衡性关键期教育 互补性扬长避短，树自信 差异性因材施教,22,教师观,考纲要求 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。,23,真题命题规律总结,考点侧重 1.教师职业与专业 （教育机智） 2.专业发展与终身学习 3.新课改下教师观转变 命题思路 1.理论型 2.定义理解型 3.行为判定与评价型,24,【真题检测】,1.某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是( )。【2015上半年国考单选】 A.进修培训 B.同伴互助 C.师德结对 D.自我研修 答案：B,25,【真题检测】,2.焦老师积极参加备种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是( )。【2015上半年国考单选】 A.体现了终身学习的自觉性 B.有利于师生的共同发展 C.推动了学校的校本教研 D.有助于增进学校合作 答案：D,26,本模块材料分析题,1.材料分析题 命题思路：运用理论分析材料 问题角度： 素质教育理论 “以人为本”学生观 依据教育观评价教育行为 运用职业理念评价教育行为,27,本模块材料分析题,2.解题技巧 （1）审读材料 （2）根据提示网络要点 （3）阐述要点结合材料,28,【本模块材料分析题答题要点】,问题角度对应答题思路 1.从教育观评价教育行为什么教育观；怎么做的；具体的做法（如两全两重点一个姓） 2.结合学生观评价教育行为是否做到了，怎么做的（如以人为本，尊重，信任，发展，独特，个性发展等） 3.从职业理念角度评价教育行为盖帽子，阐述涉及到的理念（三观），分析具体行为，老师遵循什么教育教学原则，运用什么方法等,29,【真题检测】,某学校老师想在班里开展一次特长展示活动，同学们踊跃报名，有的学生是画画，有的是跳舞，有的是唱歌在同学们积极报名的同时老师发现，小刚闷闷不乐，没有报名任一项特长。老师问小刚：“你有什么特长啊?”小刚回答说：“我削梨又快又好，而且梨皮又薄又长。”老师说：“这也是你的特长啊。”于是在老师的鼓励下，小刚在班里的特长展示课上给同学表演削梨，同学为他响起了热烈的掌声。 请从学生观的角度分析教师的行为。【2012年下半年国考单选材料分析】,30,【参考答案】,该老师的行为体现了当代的学生观要求；具体如下：(1)现代学生观认为学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人。在教育实践中，不能要求学生十全十美，求全责备，而是要帮助学生，寻找发展的动力和方向，促进学生进步和发展。案例中老师的行为看似在让学生展示“削梨”，其实是在保护学生的自尊心，关心爱护学生，促进学生发展。(2)每个学生都有自身的独特性，每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在兴趣、爱好、动机、气质、性格、智能和特长等方面各不相同。案例中老师关注到了学生的独特性，并将其视之为一种财富而珍惜开发，这样就使学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。,31,模块二,教育法律法规,32,第一章 相关法律法规,考纲要求： 了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法幼儿园工作规程等。 了解国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)的相关内容； 了解联合国儿童权利公约的相关内容。,33,真题命题规律总结,考点侧重 1.对相关教育法律法规的了解 2.具备基本的法律意识 3.运用基本法律法规评价常见违法行为 命题思路 1.违法行为对应的处罚方式； 2.法条要点,34,备考方法与解题要点,备考方法： 1.熟悉相关教育法律法规 2.重点关注与学校相关的法律法规及纲要 解题技巧 1.运用直觉逻辑 2.遵循规律解题,35,普法常识教育法律法规体系,我国教育法律法规体系横向结构 1.教育基本法律中华人民共和国教育法 2.基础教育法中华人民共和国义务教育法 3.高等教育法中华人民共和国高等教育法 4.职业教育法中华人民共和国职业教育法 5.学位法中华人民共和国学位条例 6.教师法中华人民共和国教师法 7.教育投入法或教育财政法,36,普法常识教育法律法规体系,我国教育法律法规体系纵向结构 1.宪法中有关教育的条款 2.教育基本法律 3.教育单行法律 4.教育行政法规 5.地方性教育法规 6.教育规章,37,普法常识教育法律法规的基本常识,1.教育法律关系构成要素： （1）主体：公民/自然人、机构和组织/法人、国家； （2）客体：物质财富、非物质财富和行为 （3）内容：权利与义务 2.教育法律责任的类型 （1）行政法律责任；（2）民事法律责任；（3）刑事法律责任 3.教育法律途径 （1）诉讼救济（司法救济）（2）行政救济 （3）其他救济,38,【真题检测】,1.（2013上）因经营不善，某学校兴办产业负债20多万，根据中华人民共和国教育法，这一债务，应当承担责任的是（ ） A.政府 B.学校 C.校长 D.校办产业 答案：D,39,【真题检测】,2.小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是( )。【2015上半年国考单选】 A.收养教育 B.强制劝退 C.开除学籍 D.批评教育 【答案】D,40,【真题检测】,3.8岁的亮亮是一名孤儿，根据中华人民共和国未成年人保护法，应对其履行收留抚养责任的主体是( )。【2015上半年国考单选】 A.教育行政部门 B.学校教育机构 C.儿童福利机构 D.社区居民委员会 【答案】C,41,【真题检测】,4.我国义务教育阶段的中小学校实行的是( )。【2014上半年国考单选】 A.校长负责制 B.集体负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.党委领导下的的集体负责制 【答案】A,42,第二章 教师的权利和义务,考纲要求： 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题,43,真题命题规律总结,考点侧重 1.教师权利与义务比例相当 2.教师依法执教及违法侵权行为 命题思路 1.违法行为违背的法律要点 ； 2.法律要求应该怎么做,44,备考方法与解题要点,备考方法： 1.熟悉权利与义务 2.规避侵权行为 解题技巧 1.运用直觉逻辑 2.遵循规律解题,45,【真题检测】,下列不属于教师的权利的是( )。【2014下半年国考单选】 A.开展教育教学活动 B.评定学生的.品行和学业成绩 C.不断提高思想政治觉悟 D.参加进修或者其他方式的培训 【答案】C,46,第三章 学生权利保护,考纲要求 了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。,47,【真题检测】,偷看学生的日记、信件，侵犯了学生的( )。【2014下半年国考单选】 A.受教育权 B.人格尊严权 C.荣誉权 D.隐私权 【答案】D,48,模块三,教师职业道德规范,49,第一章 教师职业道德,考纲要求： 了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 理解中小学班主任工作条例的文件精神。 分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。,50,真题命题规律总结,考点侧重 1.教师职业道德规范的内容要点的理解 2.师德规范的践行 命题思路 1.指导老师行为 2.老师行为反应规范要点 3.主体教师/班主任,51,备考方法与解题要点,1. 深刻理解教师职业道德规范 2. 关键词“三爱，两人，一终身” 3.替代性学习，客观评价，深刻反思,52,职业道德表现,1.爱岗敬业，献身教育工作,2. 为人师表，做学生的楷模,4. 严谨治学，做学生的导师,5. 团结合作，为学生创建良好的成长环境,3. 热爱学生，做学生的知音,教师职业道德的表现,53,【真题检测】,有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。【2014下半年国考单选】 A.谦虚为怀，自知之明 B.团结协作，甘为人梯 C.严以律己，以诚相待 D.学习先进，共同提高 【答案】B,54,第二章 教师职业行为,考纲要求： 了解教师职业行为规范的要求。 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。 在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。,55,真题命题规律总结,考点侧重 1.教师职业道德规范的内容要点的理解 2.师德规范的践行 命题思路 1.指导老师行为 2.老师行为反应规范要点 3.主体教师/班主任,56,备考方法与解题要点,1. 深刻理解教师职业道德规范 2. 关键词“三爱，两人，一终身” 3.替代性学习，客观评价，深刻反思,57,【真题检测】,面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到( )【2015上半年国考单选】 A.依法执教 B.团结协作 C.尊重同事 D.终身学习 【答案】A,58,本模块材料分析题,命题规律 1.案例材料正例与反例相结合； 2.评析角度基本统一教师职业道德角度； 3.师德和法规必要时候会结合。 答题技巧 师德规范记于心；正面例子多肯定，反面例子多反思；理论材料要结合，中小幼要变通。,59,【真题检测】,一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了!”这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。 问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)【2015上半年国考材料分析】,60,【参考答案】,材料中陈老师对小明进行教育的额方法是正确的，从教师职业道德的角度来看主要提现了以下几个方面： 1.陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。当其他同学怀疑小明并要搜小明的书包时，陈老师并没有鼓励同学们这样做，而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护，体现了关爱学生的教师职业道德。 2.陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。陈老师对小明进行了耐心的说服，并动员家长和班级对小明进行教育，最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这说明陈老师能够具备从进学生全面发展的理念，体现了教书育人的教师职业道德。 综上所述，陈老师的做法是值得我们借鉴和学习的。,61,模块四,文化素养,62,本模块内容提要,文化常识 文学常识 科技科普常识 艺术鉴赏,63,考纲要求,了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物。 了解一定的文学知识和文化常识。 了解中外文学史上重要的作家作品。 了解一定的艺术鉴赏知识。 了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。,64,历年真题命题规律,1.命题范围广 2.考察内容浅 3.在于平时积淀,65,本模块备考,腹有诗书气自华，朗诵阅读长期抓，后悔没有重视它，时间紧迫放弃它？备考冲关不少它，巧妙复习拿下它。 时间紧迫： 石落水中起涟漪，真题剖析厘热点,66,成语典故荟萃,67,民俗礼仪,关键词： 传统民俗 +少数民族节日 典型民居,68,文学史尊称,史圣司马迁；诗杰王勃；诗狂贺知章；诗佛王维；诗仙李白；诗圣杜甫；诗骨陈子昂；诗豪刘禹锡；诗魔白居易；诗鬼李贺 东方的莎士比亚关汉卿；词中之龙辛弃疾 中国近代最好的、最伟大的一位新闻记者梁启超,69,人物并称,1.初唐四杰 2.王孟 3.高岑 4.李杜 5.小李杜6.郊寒岛瘦 7.韩柳 8.刘柳 9.三苏10.苏辛 11.中兴四大诗人/南宋四大家 12.元曲四大家 13.郊寒岛瘦14.明末清初四大儒 作品并称 1.三吏、三别 2.三言二拍 3.清末四大谴责小说 4.四大奇书 5.四大古典名著,70,现代文学流派,1.山药蛋派中国当代第一个文学流派 2.荷花淀派华北农村日常生活为题材 3.寻根文学文化寻根 4.改革文学改革开放为题材 名家： 鲁迅、矛盾、老舍、曹禺,71,模块五,基本能力,72,本模块备考,教师四能力，考试有侧重，考生需明确，好钢用刀刃，备考巧使劲，阅读技能好提升，掌握技巧就可以，理论无需去记忆，技巧方法勤练习，逻辑推理现场推，实在不行碰运气；信息处理抓要点，依据讲义多操作；写作表达重点抓，掌握文体有思想，学科内外多联系。,73,【考纲要求】,理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。,74,备考方法,立足教材理技巧，借助真题来强化； 总结规律找方法，阅读理解很好抓。 考生备考不用怕，考场应试拿下它！,75,例如： 句子理解的技巧,1. 作答流程：（1） 巧用信息整体把握 （2） 确定区域圈点勾画 （3） 尊重原文摘取信息 （4） 先拟草稿再写全写顺 2.作答技巧： （1） 语境分析法（联系上下文；联系文段；把握标点提示）,采点给分；文通字顺,76,（2）修辞提示法 常用的修辞方法有“喻象反双借与对”，即比喻、象征、反语、双关、借代和对比。为了方便记忆与理解，修辞提示法的使用规则总结为：,词句理解六辞格，喻象反双借与对。 比喻关键找本体，象征则要看对象。 如果理解反语意，褒贬互换要记牢。 双关你要想一想，到底它双的是啥？ 借代种类有很多，抽象意义最常考。 对比要比比变化，还可已知推未知。,77,【真题检测】,材料题 盲道上的爱 上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 方老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说：你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说：我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行!医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿你说，在这一条条盲道上，发生过多少叫人流泪动心的故事啊!要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗!”,78,带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的 我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。 (选文有改动) 问题： (1)写出第段中加点词语“无知”在文中的含义。(4分)【2014下半年国考材料分析】 (2)医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”?方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么?(10分)【2014下半年国考材料分析】,79,【参考答案】,（1）没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。(或不明白方老师搬车的原因和意图。) （2）如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。(或因为方老师的女儿有可能失明，医生怕方老师到时承受不了，所以医生让她做好“充足的心理准备”。) 方老师的“决定”是：要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是：为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。,80,【考纲要求】,了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 准确而有条理地进行推理、论证。,81,备考方法与解题要点,1.立足真题总结规律； 2.实在不行碰运气； 3.千万不能耗时间。,82,概念外延间的关系,83,【考纲要求】,掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。,84,写作冲关备考妙招,写作写作，咱不怕； 先审题，再立意； 立意首选是三观； 拟写标题，小妙招三选一 要布局，再选材； 选材来源可就近； 学科内外来考虑； 漂亮呈现很关键。,85,一、记叙文,86,二、议论文,87,三、语句表达,88,成功写作路径,命题半命题自命题,A,议论文；其他常见文体,B,审题-立意-命题,C,布局-剪裁-组织,D,语句表达输出呈现,89,字如其人，好印象，好分数,卷面干净；语言表达形象,首尾效应,好标题，好开头，好结尾,真才实学不能少,中间段落的开头和结尾；典型而鲜活的论据,写好议论文的技巧,90,贴切,健康,集中,新颖,符合题目要求； 符合命题意图,弘扬正气； 传递正能量,一个中心不动摇，紧紧围绕不偏离。,多层次，多角度，多方面分析材料，以小见大,立意四要求,91,关键词,因果法,明确立意小妙招,抓关键词；找逻辑；解析关键词；立意选择,找结果；析原因；引申挖掘；定立意,92,举例1,1.以“素质教育之我见”写一篇800字的议论文。（2014 下 小学） 关键词：素质教育；我见（观点/看法/态度） 联系：学科内，学科之间 立意：素质教育的积极意义 （结合素质教育基本内涵即可）,93,综合素质冲关秘籍,综合素质，全面考；命题灵活，考生茫； 全程学习，有重点；自行备考，切忌盲； 重点模块，重点抓；重点能力，多强化； 考前冲关，若强化；学科结合，用巧劲！,94,95,