课堂教学有效性发言材料.doc

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心得体会/经验交流材料 课堂教学有效性发言材料 有效的课堂教学体现的基本情况1、教材观发生变化,用教材教而不是教教材。2、理解课程标准,真正以课程标准指导课堂教学。3、课堂从教堂向学堂转变,成为师生共同成长的场所。4、利用现代技术使课堂从一元转向多元化,逐步提高课堂的教学效率。5、师与生的关系正得到改善,课堂逐步呈现出融洽、民主、和谐的氛围。6、教师从课程的执行者转化为课程的设计者,备课中注意关注教学设计,教师的设计能力也得到提高。7、课后注意反思,在反思中完善课堂教学,促进教师自身的发展。课前准备:1、注意对学科本质的理解,同时要挖掘知识背后所蕴涵的学科教育价值。2、注意对知识的融会贯通,正确理解基本知识和基本智能。3、注意对教学内容的整体把握,研究学习间,学科内学段的纵向联系。4、注意对学生学习实际的了解,对学生已学知识、生活经验、实践体会加强了解。研究学生学习的困难点,除了有感性认识外还要加理性认识。5、教学设计真正实现从“教”为中心向以“学”为中心的转移。参与到学生的学习中去,把学习的主动权交给学生。制定教学目标,设置教学手段,选择教学方法的时候,尽力站在学生的角度思考。6、从学生的实际出发去设计教学活动,创设教学情景激发学生的学习兴趣。注意“教学策略”的研究,根据教学目标、教学内容选择合适的教学素材。7、注意设问的有效性,从难度、坡度、针对性、启发性、明确性、开放性等方面注意。8、深入研究教学的重点、难点。9、教学设计中要注意体现因材施教。10、体现整体思考,注意将一学期的内容综合考虑,已学的内容、现学的内容、将来学的内容很好地融入。课堂教学:1、注意在课堂上进行师生平等的、民主的、开放的思维层面的对话。2、根据内容选择灵活多样、有效的教学模式。尽可能考虑怎样调动学生学习的积极性,对探究式教学、研究性学习、合作学习等要经常性应用。3、注意发挥信息技术在培养学生收集信息和处理信息的能力。4、很好利用课堂中生成的教学资源。5、时刻关注学生在课堂中的过程反应,有效利用课堂中学生的各种生成性资源,以弥补教学设计中的不足。作业与评价1、注意作业和学习的内容不能有脱节,层次性和容量也要注意,注意对于学科整体性的思考。2、很好利用作业的结果,为课堂教学的反思和改善服务。3、控制训练及作业量,以精选提高实效,减轻学生负担。4、严格按照课程标准评价学生的学习,不得随意拔高要求,同时要适当考虑学生的差异。关于如何提高语文课堂教学有效性的讨论从本周开始,语文学科中心组将开展主题式网络教研活动,每周由一名主持人提出讨论的话题,中心组成员主动跟贴或发动其他老师跟贴,目的是借助网络优势,跨时空开展网络研讨活动,解决课堂教学中的现实问题。也希望通过这样的形式,促进教师们经常性地反思,从而加快专业成长的步伐。本周研讨的主题是:语文课堂教学的有效性。最近几天到学校里听了10多节课,主要是高三的课,这些课包括新课、练习讲评课、专题复习课。有的老师效率很高,比如标点符号专题练习讲评,老师边让学生分析题目,边从中归纳出误用标点的几类情况,然后辅之以“点对点练习”,一堂课,目标非常明确。学生不是被动地听记,而是积极地参与分析;老师不是简单地给个答案,而是恰当地归纳点拨。尤其是“点对点练习”,针对性很强,都是老师经过精选的题目。这样的课效率很高。
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