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汉语要素教学,主讲人：李琼,专题一汉语句子成分的教学（主语和谓语）,充当主语的词和短语,一、名词、代词和名词性短语二、主谓短语、动词或形容词、动词短语或形容词短语三、数词和量词,充当谓语的词和短语,一、动词、动词短语或形容词、形容词短语二、少数名词、名词性短语三、主谓短语,小主语是大主语（表示人身体）的一部分。主谓短语表示主语的特性：表示人或事物的特征的；表示人的能力或技能方面的；表示大主语动作完成后静止状态的持续的。比较：她耳朵软。她的耳朵软。,主谓谓语句的谓语常常是一些近乎惯用语的并列结构，这类句子一般不能再加“的”。主谓谓语句的大主语和小主语之间还可以加上一些副词、助动词或用连词组成的并列复句，加“的”的句子则不能。,学生在主语、谓语方面常见的偏误,主语方面的偏误,缺漏,1、我抱小孩上车时，他们让出好几个座来，感到很高兴。2、他花了很多时间研究，终于解决了。3、我们是老朋友，因此帮我的忙。,误加,1、长城是世界有名的古迹，大家很值得参观。2、你让他办的事他办不了，我看起来他是为难的样子。,误用,这篇文章虽然不长，他的大意倒很有意义。,错序,1、开始的时候，我的汉语水平很低，因为我忘了汉语。2、很难写中国字。3、他按时给我吃药，又反复地擦我的头汗，终于我的疟疾治好了。4、我渐渐生活习惯了。5、她很拿手，串起来糖葫芦。6、没关系，不想学中文，可是你们得会做中国菜。7、美国有很大的利益到中国去投资。,杂糅,1、中国人口很多，所以他们的心情想认识。2、曾经接触过那样的人，所以我很明白那样的人怎么处理才好。,谓语方面的偏误,缺漏,1、他有照相机，也录音机。2、在中国生活已经过了一个月了，时间过得真快，一眨眼。3、从我家到学校两个小时。4、昨晚的联欢会，参加的几乎都男人。5、我去过苏州园林。我最好的园林是寒山寺。6、那个小伙子对她故意沉默，因为他打算拒绝她。7、我想专心学问。,误加,1、我除了星期天以外，都有打工。2、今天下午有开会。,误用,1、平常我五点早上起来，穿表，穿衣服，穿帽子，穿化妆，去吃早饭。2、他明明认识这个事情，但是他不告诉我。3、展览会的内容很丰富，吸引他的兴趣。4、他这种认真学习的精神值得努力。5、王老师当了三十年的教育工作。6、他曾经考验过十多个试验，但是还没有成功。,7、李老师对我们有慈母的爱。8、每她来我家看我的房间，她不满意于乱七八糟的我房间。9、他们对我和蔼可亲。,10、这张照片照得非常漂亮，我一直欣赏了。,11、他迟到了重要的会议，非常不好意思。12、除了小王以外，我们都及格考试了。,错序,1、比较安全把钱放在美国。2、在中国，我以前旅游过中国，所以大概了解中国，对中国。,杂糅,可是从星期五到星期六下雨了。所以我们没去过动物园。替动物园我们去盘门了。,教学建议,主语方面当主语是名词或代词时，学生的偏误一般出现在缺漏或误加上。这类问题可以通过反复强调汉语主语的省略规则加以解决。从上面的偏误看，主语的误用、错序或杂糅问题比较复杂，涉及动词短语、主谓短语以及这类短语作主语的修饰语等诸多问题。这类形式一般在教学中很少讲授，最好结合课文和学生的偏误，说明其使用规则。,谓语方面上述谓语方面的偏误大多反映出学生对充当谓语的动词或形容词的用法掌握得不好，问题还是出在对词汇的理解与使用上。因此，在学习可以充当谓语的形容词或动词时，应该注意结合它们在句中充当谓语时的特点进行讲授，同时对容易混淆的近义词的用法也要进行适当的辨析。,参考书目,1、吕必松，对外汉语教学研究，北京语言学院出版社，1993年4月第一版。2、李德津、程美珍，外国人实用汉语语法，华语教学出版社，1988年出版。3、丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006年6月出版。4、周思源主编，对外汉语教学与文化，北京语言文化大学出版社，1997年7月出版。5、张和生主编，汉语可以这样教（语言要素篇、语言技能篇），商务印书馆，2006年。,
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