高考语文二轮复习 第四章 文学类文本阅读教师用书（含解析）1

第四章 文学类文本阅读考情领航2016年高考全国卷2015年高考课标全国卷2014年高考课标全国卷甲卷乙卷丙卷卷卷卷卷战争锄玻璃马兰花塾师老汪古渡头鞋结构主题表现手法鉴赏语言赏析形象审美评价探究解读专题提分一两类人物形象的概括分析(2016高考全国丙卷)阅读下面的文字，完成1 2题。玻璃贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告 昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” “他们贴了布告” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？” “大伯，你听我说” 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ 我走出了狭窄的德巴街。(有删改)1“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。答：解析：本题考查小说中次要人物的作用。“我”是小说中的线索人物，是整个故事的讲述者，可从小说的情节发展、表现主要人物形象等方面分析其作用。答案：讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。(意思答对即可。)2小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。答：解析：本题考查分析人物形象的特点。分析人物的性格特点，主要应根据小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言。要注意透过表象挖掘人物的心理特征。根据小说描写内容，先用概括性词语表述其特点，然后结合文本简要分析。答案：性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。(意思答对即可。)名师解读人物是小说艺术的表现中心。小说家总是把自己的艺术视觉和艺术重心放在人物性格的塑造上。鉴赏小说，离不开对人物形象的鉴赏。分析人物形象就是要把握作品中人物形象的性格特征。分析小说中形象的作用往往同小说的主题或作者的观点态度密切相关，考查的角度一般有两种，一种是对主要或次要人物形象的作用的考查，另一种就是对小说中主要物象作用的考查。做人物鉴赏试题，需要处理好三种关系：正面与侧面、整体与细节、主要与次要。问题发现1对人物的言行举止等信息不能做出恰如其分的评价，如任意拔高或失之偏颇。2对小说中的正面与侧面、整体与细节、主要和次要之间的关系把握不准，忽视了人物性格的复杂性和多面性，无中生有，或概括不到位，答案要点不全面。3对解答人物形象试题的模式不了解，养不成良好的思维习惯，难以准确概括人物的形象特点。我的反思突破点一概括主要人物形象的特点例1阅读下面的文字，完成后面题目。灯笼陈忠实县纪委书记焦发祥一早走进县委大门，瞧见传达室旁边围着一堆人，他瞥了一眼，从人头攒动的缝隙中，瞅见了一只灯笼，也凑上前去。大伙儿围观的的确是一只灯笼。外边糊着一层红纸，里面点燃着一支小蜡烛。挑着这只灯笼的是一位乡下老农民，一张脸没有生气，只有几根微微颤抖着的胡子，表明他心里憋着气。“喂！你在这儿干什么？”焦发祥问。那双似睁似闭的眼睛闻声看过来，似乎在掂量问话人的身份。“寻找真理！”他的干瘪的嘴唇动了一下。围观的干部们笑起来。“你说具体点？”焦发祥提醒他。他的眼睛忽地一翻，露出一缕难受不堪的神光，盯住焦发祥，反问：“我给你说了，你给管？”“问你就是想管。”焦发祥肯定说。“啊呀！我可找到包青天了”打灯笼的农民嘴里叨叨着。我跟村支书刘治泰家原住一个院子。这是土改时分的，两家挤一院。(A)这二年，我申请宅基地，没批；刘支书却自己划了宅基地建了新房，搬走了，按规定老宅基地归我。没料到，他搬了家，不提老房子的事了。我找他，他先说忙，后来，干脆说要在老屋里拴牛。(B)我急慌了！我的三个娃子连一个媳妇也没娶，净等房子喀！没办法，我就说买下来，支书要价的口开得多大！大得怕人！我的天，这老房子椽也朽了，瓦也朽了，雨天漏得像草筛。这不明摆着坑人吗？我找乡政府，不下八回，总说忙，抽不出时间解决这号鸡毛蒜皮的事。我实在想不下好办法，就打上灯笼来了“杨书记吗？喂！你们乡的清水湾，有个叫田成山的农民，居然挑着灯笼闹到县上来了。”焦发祥平静地说。“我一定处理好！”杨书记在电话里连连自责。第三天早晨，焦发祥刚走进办公室，电话铃就急促地响着。电话是市纪委打来的，说是本县清水湾一个名叫田成山的农民，挑着灯笼到市委大门口名为“寻找真理”，实际是喊冤。焦发祥真有点火了，直接拨通了乡上的电话。“焦书记，我昨天已经处理了，”焦发祥耐着性子听着，“昨天，我严肃批评了田成山打着灯笼大闹县委，影响了县委机关的正常工作经调查，田成山没参加派性组织，但他老婆是个厉害手，这件事背后有没有背景，尚待进一步了解”“好了好了，你真是动了脑筋了！”焦发祥真是哭笑不得。放下话机，对司机传话：“走一趟清水湾。”清水湾三面被坡丘包围，一面出水路，坡地上多柿树、杏树和桃树。村前有一弯簸箕似的平川，种麦又种稻。这个小小的村庄是本县山区一个独厚于天的角落。七八十户村民，村长从东到西吆喝了一遍，男男女女就聚集在村子中间的会场上来了。焦发祥让村支书刘治泰把县政府关于给村民划拨宅基地的文件宣读一下。(C)刘治泰大声宣读完文件，一只手搁在桌子上，一只手叉在腰间，向全体村民讲话：“我先作检讨”焦发祥不由地瞧瞧这位刘支书，真是聪明剔透！“听说你想把朽房子卖给田成山？”焦发祥问。(D)刘治泰面不改色，满口应承。焦发祥站起来，说：“治泰同志，据说这房子原是地主家的，你要是把这号都快倒塌的房子卖给成山，我说一句不大中听的话，你的心就太黑了”焦发祥停顿一下，侧过头瞅瞅，刘治泰的脸红了，红得像个猪肝。焦发祥说到这儿，动情地说：“乡亲们，我没来过这儿，想不到咱们县竟然有这样一块好风水的地方。刘治泰同志呀！你甭把这样好山好水好百姓的清水湾，给搅和成一个混水湾”他的嗓门被清水湾村民的呼喊和掌声淹没了。吉普车驶出清水湾，在土石公路上疾驰。秋天的田野，秋庄稼收获净尽了，冬小麦泛起一抹新绿。夕阳如金。焦发祥和杨书记并排坐在后座上。“谈谈你对田成山的处理问题吧！”焦发祥盯着杨书记。杨书记自责说，“我只是考虑田成山影响县委的工作”“出一点问题，先在田成山身上查根子，找背景，这是一种什么习惯呢？”焦发祥盯着杨书记，“实在说，刘治泰这样的作风问题并不难纠正，难就难在我们的这个可怕的习惯！你想想，这到底是一种什么习惯呢？”杨书记红着脸，渗出汗水来了。两人告别时，焦发祥手里挑着一只灯笼，笑着说：“把这只灯笼送给你做个纪念。关于那个习惯问题的答案，就在这只灯笼里。”杨书记红着脸，接过了那只小灯笼。(有删减)小说塑造了村支书刘治泰一个怎样的形象？请结合小说内容，简要分析。(6分)快速审题：1“怎样的形象”是考查对小说人物形象的归纳概括能力。2“简要分析”是要求先作总括性的概括，再结合小说的情节进行具体地分析。3概括小说的形象特点，要善于抓住故事情节，“怎样的形象”意味着村支书刘治泰的性格特点不只一个方面，要多角度进行概括分析。确定要点：从文中(A)(B)两处看，村支书刘治泰不给田成山划宅基地，也不拆老房，直至卖钱，可以看出他仗势欺人的一面；从文中(C)(D)两处看，他善于察言观色，抢在书记前作自我检讨，面不改色，又可以看出他耍滑头的一面。组织答案：现场纠偏：答案采样村支书刘治泰仗势欺人，见风使舵，看到焦发祥书记亲自出面，就抢在前头佯装自我批评。(3分)评分细则答出“对百姓，仗势欺人，故意刁难”给2分，结合情节分析1分；答出“对领导，察言观色，为人滑头”给2分，结合情节分析给1分。满分策略：1从描写方法及作用入手，赏析人物形象。通过分析小说对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写或侧面描写，概括出人物的形象(性格)特征。如上述小说灯笼中，作者对村支书刘治泰抢在书记焦发祥前发言的语言描写，来刻画他见风使舵、大耍滑头的性格特点。2从小说的故事情节入手，把握人物性格。概括故事情节分析人物性格特征，要注意：全面、恰当、实事求是；注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析；分清主次，把握人物的主要性格特征；把握人物性格的发展变化。3从人物之间的关系入手，分析人物性格。如上述小说中作者通过写田成山与村支书刘治泰之间的矛盾，来表现刘治泰仗势欺人的性格特点。答题步骤首先在小说中圈画出关于这个人物言行的语句，以及作者的议论句或者作者借助作品中其他人物对这个人物的评价的语句，接着看相关语句用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括，最后运用恰当的词句表述出来。答案模板：对百姓，仗势欺人，故意刁难。不给田成山划宅基总说(2分)地，面对田成山的着急，又不拆老房，故意拖，甚至卖一笔钱。具体分析(1分)对领导，察言观色，为人滑头。抢在焦发祥书记批判之总说(2分)具体分析(1分)前作检讨。阅读下面的文字，完成后面的题目。一次触摸张渤宁上个世纪末的某一天。监狱某中队。“报告干部！”一名罪犯敲开了干警值班室的门。屋里几位警察端端正正地坐着，冷冷地看着他。“我病了！小腿肚子，肚子，烂了”声音开始是“理直气壮”的对抗，夹杂着挑衅，后来嗫嚅着，毕竟这病好像不大光彩似的，像做了坏事终于遭到了报应。他是反改造的“老油条”。谁也没搭理他。他自己放下准备提起的裤腿，灰溜溜地退出去了。第二天，出工外劳，他自觉地早早起来，排队，点名，出工，规规矩矩，没有一点病了的样子。当班民警心里暗笑：对这号人，该严！那天监狱下来了几十个警校实习生，一个姓王的小伙子被分配到这个中队。小伙子一脸大墙里难得见到的笑，站姿、步履却笔挺刚劲，透着不易觉察的严肃。王见习发现他走路有点异常，问他。一个毛孩子！他本不想搭理，却觉得这“毛孩子”挺逗的，顺口随便说：没事，腿烂了。王见习要他把裤脚卷到膝盖上来，蹲下身，很干净白皙的手指，在他腿肚子那烂草莓似的病灶周边轻轻按压了一下。很痒，很温暖。“真的没事，长痱子，自己抓破的。”他端正吊儿郎当的脖子，诚恳地说。希望王见习赶快把手收回去，他好立即放下裤脚遮起来。王见习轻轻按了一会儿，脸上的笑没了，眼看着他的眼睛，说：“我觉得不像是痱子，你今天收工回监号后要马上找医生看一看，赶紧治。”那天队伍经过一条河时，忽然发生了一件意想不到的事。一条载了十几个村民的小船忽然翻了，值班干警立即带着会水的罪犯下河抢救，让王见习督促其他人不要乱跑。现场一片混乱。半个小时后，幸而所有村民都获救了。清点罪犯时，却少了一个人，值班干警立即想到他，果然，他不见了。大家立即搜捕，十分钟后，在河边草丛中发现了他的囚服上装。值班干警跺着脚，说，完了，这小子趁乱跑了。随即监狱警报拉响，持械的武警出动，河两岸撒满了搜捕者犀利的目光。他终于在河下游两里外被“擒获”，上身是便服花衬衣，下身是西装短裤，口袋里搜出一百多元现金。给他上铐子准备朝警车里推时，有两个村民歪着脑袋眯着眼睛瞅过来，上前抱住他：“是他救了我！”接着又有三四个村民也拥上来：“快莫冤枉了好人，是他救的我们呀。”他一共救了七个人。原来，他救人后，忽然体力不支，被冲到下游去了，在下游一块岩石上撞昏过去，差点儿被淹死。在一个月后监狱的表彰大会上，他说：“那天早上，我在囚服下另穿了一套便服，准备逃走。中队干部下河救人时，我脱下囚服准备走，担心被发现，于是救了一个人，后来，现场越来越乱，我飞快向公路跑去，跑了一百多米，没有人发现。我忍不住又折回来，又开始救人我之所以放弃逃走，是因为，是因为因为想起了中队干部平常对我的谆谆教诲”听到这里，下面有犯人在偷偷地笑。他的中队干部却感动了，从此对他刮目相看。其实，他想说的是另一句话，另一个人。他决心真的好好服完剩下刑期，他第一次感受到某种崇高感觉的洗礼：救了他人，同时救了自己。这脱胎换骨的感觉，真好！听说，王见习后来并没有当警察。他希望将来出狱后能遇见王见习。那个不寻常的上午，那个寻常的触摸千钧一发电光石火般，改写了他的后半个人生。小说中的“他”具有怎样的特点？请简要分析。答：解析：本题考查鉴赏小说中的人物形象。这篇小说中的“他”性格比较复杂，“他”心存善念，渴望得到关怀，面对改造，企图逃避。作答时，可结合具体情节分析。答案：对抗改造，想要出逃：他是反改造的“老油条”，报告生病也语带挑衅，并制造出逃前表现良好的假象麻痹干警。渴望关怀，渴求重视：王见习对他给予一点关怀和重视，他就感到温暖，端正了态度，变得诚恳，因深受触动和感动而折回来救了七个人。心存善念，改过自新：他之所以能够折回来一再救人，是因为王见习平等而真诚的触摸触动了他心中的善念，基于心中的善念，他后来才感受到“救了他人，同时救了自己”而“脱胎换骨”。突破点二分析次要人物形象的作用例2阅读下面的文字，完成后面的题目。隐瞒石磊中午时分，忽然，一辆宝马名车停在我的铺门口，下来一位四十多岁的贵妇人。(A)这人我认识，住在我的楼上，叫尚海英。海英一进来就对我说：“老王，我想为我妈镶一口牙，好的牙多少钱？差的又是多少？”“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一两百元。”我回答海英说。“老王，你看这样行吗？我想给我妈镶一两百元的，你当她的面说是五千多元的。”海英对我说。我看了看海英，非常不解地问：“海英，你家有的是钱，干吗这样做？”“老王，你又不是不知道，我妈已六十多岁，镶那么好的牙干吗？说不定，镶上不几天她就”海英后面的话没有说出来，但我知道她后面想说的是什么话。(B)我用有点鄙视的眼光看了她一眼，很不情愿地说：“好好吧！”“老王，就这么说，咱们是好邻居，你可得替我隐瞒。下午，我带她来做牙模。”海英说完就走了。海英走了不久，住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说：“王医生，我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的，怎么叫她，她都不来。好的牙多少钱？最差的又多少钱？”(C)我看了看玉莹心想，你也和海英一样？但我转念一想，玉莹一家不容易，夫妻都是小学教师，两个儿子都在读大学。于是，我还是很和气地说：“夏老师，好的有五千多元，差的有一百来元。”“王医生，妈为我们操劳了一辈子，每次看到她吃东西，我的心里很不是滋味。你帮我镶一口最好的牙给她吧，我妈很心疼钱，但你得跟她说是一百来元的，要不，她肯定不镶。”玉莹十分认真地对我说。我听到玉莹这话，内心很是感动，但故意用海英的话对她说：“夏老师，你妈不都七十多岁了吗，镶那么好的干吗？说不定，镶上不几天她就”玉莹用惊讶的目光看着我，不满地说：“王医生，你怎么说这话？”我知道我说错了，歉意地对她说：“夏老师，我是跟你开玩笑的。”玉莹走时，又郑重对我说：“王医生，这事就拜托你了，千万别让我妈知道。她要是知道了，她是不会来的。”真是无巧不成书。几天后，尚海英带着妈妈来了，夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈妈叫她尚妈妈，夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼，彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈：“大姐，你镶多少钱的牙？”“我我我本来不想镶牙，都七十多了，还镶什么牙，可玉莹就是不肯。”夏妈妈回答说。“我是问你镶多少钱的？”尚妈妈又问了她一句。“一一百多块的就行了，都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说，她不是钱少不好意思，是怕媳妇在他们的面前没有面子。“什么？一百多块的？一百多块的还不跟纸糊的一样，我的儿媳妇就给我镶五千多的！”尚妈妈颇为得意地说。海英有点用质问的口气，对玉莹说：“夏老师，你怎么给夏妈妈镶这种牙，你要是没钱，跟我说一声。老王，你说是不是？”海英的话，我装着没有听见。玉莹理了理刘海，有点尴尬地说：“将、将就一下吧。”我自言自语说了一句：“真作假时假作真。”海英婆媳走了，夏妈妈却安慰儿媳说：“莹，她们的话，你别往心里去。她家有的是钱，咱们一百元要相当她们的五十万元。”我想了很久，也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中，想把这口牙镶好，不然，我就对不起玉莹的那份孝心。(D)一个星期后的中午，天下着雨，我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊天。聊来聊去，她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说：“大姐，你的牙好使吗？”“哎呀，我的牙好得很，跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。 “这就怪了，你一百多块的牙那么好，我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错了？”尚妈妈有点怀疑地说。“让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。妈妈一看到尚妈妈那口牙，就肯定地说：“错了，这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏妈妈说：“你的牙，我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说：“你这口牙可是好牙，搞错了，搞错了。”妈妈走进我的房里，把我叫了出来，当着她们的面质问我：“她们的牙是怎么回事，会不会搞错了？”(E)我本想为她们继续隐瞒，现在看来，不说出实情不行了。于是，我只好把真相告诉她们。三位老人听后，都十分吃惊(节选自北京文学，有删节)小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括。(6分)快速审题：1“在文中有什么作用”考查的就是鉴赏小说中次要人物形象的作用。2可通过阅读整篇小说，梳理出有关“我”的情节。3对于次要人物作用的分析，可考虑从哪些角度着手，再结合这篇小说进行具体分析。确定要点：从上文中(A)(B)(C)(D)(E)处来看，“我”是小说的线索；从小说中(C)(D)(E)处来看，“我”推动了故事情节的发展；从文中(C)(E)两处来看，“我”又有助于展示人物性格特点。组织答案：现场纠偏：答案采样这篇小说中的“我”贯穿小说的始终，起到了线索作用；同时，由于“我”的存在，又推动了故事情节的发展。(3分)评分细则答出“是小说的线索人物”并具体分析给2分；答出“推动情节发展”并具体分析给2分；答出“有助于展示人物性格特点”并具体分析给2分。满分策略：1从关系角度看：与其他人物的关系(对比、衬托，其他人物形象特点)；与故事情节的关系(贯穿全文的线索，推动情节发展)；与文章主题的关系(提示、突出主题)。2从地位关系看：次要人物在小说中往往起到对比、衬托的作用，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明；有时也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；作为线索人物，除了贯穿全篇小说外，有时对揭示主题也起到重要的作用。上述小说中的“我”既是次要人物，同时也是线索人物，分析时可从这两个方面来考虑。答题基本格式内容上的作用(主要就人物塑造、主题表达两个方面)结构上的作用(主要就情节结构方面)。答案模板：小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者，总说分说(2分)是小说的线索人物。推动情节发展。小说都是从“我”总说(1分)的所见所闻、所做所感而展开的。有助于展示人物性格特点。具体分析(1分) 总说(1分)“我”的心理和语言能揭示人物心理，揭开事情的真相。具体分析(1分)阅读下面的文字，完成后面的题目。脸谱聂鑫森马悦然是湘江京剧团专画舞台布景的，山啊，水啊，亭台楼阁啊，画得活灵活现。这个行当，圈内人叫作“舞美”。他个子不高，精瘦精瘦的，脸黑且窄长，配着小眼睛、塌鼻子、大嘴巴，论长相还真上不得台面。他爹马正雄虽是个码头搬运工，却是个京戏迷，爱看戏，爱谈戏，也爱唱几嗓子花脸戏。这种家风对马悦然潜移默化，但他更钟情那些舞台上的布景和演员形形色色的脸谱。在小学和中学，他的美术成绩总是被同学称赞。后来他考上了省戏剧学院的舞美系，一毕业，就被分配到故乡的湘江京剧团工作。 马正雄高兴，儿子到底与梨园行沾点儿边了。马悦然也高兴，可以近距离地研究京剧脸谱的画法，这里面学问大着呢。“舞美”忙在平日，演出时倒很轻松。但马悦然总是和演员一样，准时进入后台，为的是看生、旦、净、丑和跑龙套的怎么化妆，怎么勾脸，还会问一些相关的问题。散戏后他回到家里，再根据记忆画出谱式，做出详细的说明。渐渐地，他“登堂入室”了。脸谱在图案结构上，分整脸、六分脸、三块瓦、十字门、碎脸、无双脸、歪脸、揉脸、花脸精、灵脸在色彩上，归类为红、粉红、紫、黑、油白、蓝、黄、青、金、赭、灰等等。还有眉、眼窝、鼻窝、脑门、嘴，各种各样的画法，他都懂。在家休息的日子，他会忍不住对着镜子，在自己的脸上勾勾画画。他的脸，最适于画丑行的角色：蒋干、时迁、胡里、陶洪马正雄也是个热心人，看了总是喊“好”，还会求儿子给他画坐寨盗马中窦尔敦的脸，然后得意地唱：“将酒宴摆至聚义厅上”1966年冬，马悦然二十八岁，结了婚，只是还没有孩子，仍和父母住在一起。这个小巷中的小院落，关上门，自成一个天地。京剧团早就不演戏了，有身份的主角、配角都成了“牛鬼蛇神”，扫地、清理厕所、接受批斗、写检讨。马悦然出身好，又没有成名成家，而且做事扎实，不喜欢多说话，被拉进了“造反派”的行列，成了看守、监管这群人的骨干力量。马正雄说：“可不能作孽，睁一眼闭一眼吧。不能骂，更不能打，多关照他们。将来，老百姓不看戏了？我才不相信！”马悦然连连点头，说：“爹，我记住了。”团里“造反派”的主要头目是文化局派来的，叫吴廉。他忽然想出了新招：要押解这些“牛鬼蛇神”游街，而且必须化妆、勾脸，还规定脸谱越丑越难看越好。现场的总监，指定是马悦然。还交代：如果谁抵制，就由马悦然强行给他们化妆、勾脸。又丑又恐怖，是神灵鬼怪的脸谱，西游记中的金钱豹、探阴山中的油流鬼还有丑行的脸谱，巴骆和中的胡里、时迁盗鸡中的时迁这些人是马悦然的前辈、同事，一个个古道热肠、技艺高超，能勾画这样的脸吗？那是对好人、对艺术的亵渎，他不能这么干！马悦然把这事告诉了爹。马正雄一拍桌子，吼道：“这些狗杂种，居然想出这样的坏主意，缺德！可这些名角如果硬扛，会遭更大的罪。你不是总监吗？你让他们勾画别的脸谱，梨园行得有自尊。出了事，你担着，你是工人阶级的子弟，能把你怎么样？”这个上午，被点了名去游街的人，早早来到办公楼的一间大会议室里，每个桌子上早备好白粉、胭脂、油彩、画笔。马悦然让人把门关了，然后沉重地对各位说：“生活中，你们不是小丑，不是鬼怪，你们应该有本色行当的脸谱，想怎么勾画就怎么勾画，这是我允许的！唉，我们这几个前来督促的人，也商量好了，和各位都是一出戏里的人物，也同样化妆、勾脸！不过，我们原本担当的就是小丑角色，所以一律的丑行脸谱。大家加紧吧，然后游街去！”一片寂静后，各处便响起细碎的声音。生行中的诸葛亮、关羽、海瑞，旦行中的佘太君、李慧娘、窦娥，净行中的廉颇、姚期、窦尔敦、焦赞。但没有丑行中的人物，谁愿意勾画呢，不如暂入另外的行当。马悦然和几个本可以不化妆、勾脸的人，倒真的成了粉墨登场的小丑！他成了问樵闹府中的老樵夫，角色属于丑行，老脸上双眉如飞蛾展翅，面纹好似游鱼摆尾，行话是“腰子粉脸、棒槌眉、老脸纹”，再戴上毡笠，挂上髯口，真可谓阅尽沧桑。他站起来，问道：“各位方家，我的脸勾画得如何？”众人左看右看，喊起“好”来，声音又焦又脆。 催促的擂门声咚咚乱响。门打开了。马悦然迎上去，笔直地立在吴廉跟前。吴廉惊诧地问：“你，还有其他监督的人，怎么化妆、勾脸了？”“这样热闹些！”“他们都成了正人君子，你们倒成小丑了？”“都是我安排的。我们不是小丑是什么？”“胡闹！”吴廉一甩手，气呼呼地走了。游街的事，还搞得下去吗？无疾而终！但此后，马悦然被开除出“造反派”队伍了，吴廉当然也不敢把他塞进“牛鬼蛇神”的行列。他成了一个谁也管不着的“逍遥派”，有的是时间去琢磨脸谱，其喜洋洋者矣。马正雄说：“儿子，老爹嫉妒你，啥事不干，成天弄的就是京剧脸谱。脸谱好，有定式，不会变得让人不认识。”“爹，我懂你的话。再苦再难，人不能变心、变脸，这叫万变不离其谱。”“这才是句人话哩！”请简要分析马正雄在小说中的作用。答：解析：本题考查鉴赏小说中次要人物的作用。作答时，要从人物形象、故事情节和小说的主题三个方面来考虑。可先总说后分说。答案：马正雄是对马悦然形象的重要补充，良好的家风不仅培养了马悦然对京剧艺术的热爱，更是教会了他做人的道理。推动了故事情节的发展。马正雄对马悦然潜移默化的影响，既坚定了马悦然对京剧艺术的信念，在关键时刻也支持了马悦然保护前辈、同事的行为，推动了故事情节的发展。深化了作品的主题。在关键时刻，马正雄对马悦然的一次次提醒，凸显了小说“再苦再难，人不能变心、变脸”的主题。一、阅读下面的文字，完成14题。铜石象棋老缺老石爱棋，就像叶公好龙一样。叶公爱假龙，不爱真龙；老石爱棋，爱看不爱走。他是又爱又怕，想走，怕输，赢不了。可他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子。他可以站在人家身后看一晚上，叫他走，他在板凳上坐下来，走一步，他就起来了说，我不走了。人家说，光看不走，不准你看。他笑笑，站在旁边，还不停地说，走车，跳马，炮打过去啥。老石不会走棋，他有一副好棋。象棋见过不少，木的象牙的石头的磁的塑料的各种各样，举不胜举。可老石一副棋真的很少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋子磨得锃亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上过中央电视台鉴宝栏目。好多人想买，还有人想买去巴结市长，老石不卖，他说这是祖传的，只能看，不能卖。吴副市长好棋很有名气，他棋下得好，参加过市里象棋大赛，有名次，还是前十名呢。吴副市长爱棋，他还喜爱收藏象棋，据他秘书小毛讲，吴副市长的家真像个象棋博物馆，什么样的象棋都有。这几天，市政府门前的桥上，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋。吴副市长的车开过来开过去也没有在意，小毛却很好奇，还把头伸出窗外看过好几回，就是不知道是干什么的，他叫门卫去赶过，门卫告诉他说，是摆棋摊子的。小毛就有点火了，竟有人敢在政府门前摆棋摊子，他挤进人群，当时眼睛就睁得像牛眼睛一般大，他棋见得多，从没见过这种棋，就更来气了，快走快走快走，这里不是你摆棋的地方。老石看了毛秘书一眼，不恼也不火，笑眯眯地收棋走了。老石一走，小毛就后悔不迭，眼看到手的棋叫他轰走了，他每天看着大桥，桥上再也没有老石的影子。小毛心里不是滋味，跟市长这么多年了，知道市长爱棋如命，他要是把这副棋搞到手，他觉得他的地位和生活一定会改变。小毛到处打听老石的下落，他跑遍了市里的棋摊子，有人告诉小毛说，那个臭棋篓子是山背石头湾的。石头湾吴副市长去过，是哪一年就记不清了，小毛也记不大清楚，因为路太难走，坑坑洼洼的，车子开得往左边倒，再往前走就往右边倒，去了一回小毛就不敢去了，生怕翻车掉进山沟。老石住在石头湾，小毛要想得到这副棋，就得去石头湾。小毛去过三回，老石总是笑，什么话也不说，小毛嘴皮说破了，老石也不理，还幽默地说，不见鬼子不挂弦。他要见的是吴副市长，不是秘书小毛。小毛没有办法，想要得到这副棋，只好请吴副市长出马了。石头湾是个穷村，市长听过石头湾的治贫方案，开完会，说去，但事情太多，一直没有去。听了小毛的汇报后，就很想去石头湾看看，到了石头湾，小毛带着吴副市长直接去了老石的家。老石很热情，烧茶倒水，递烟搬凳，就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手势，老石只说石头湾处处都是宝，完全不理小毛。吴副市长听得很仔细，不时地点点头。老石说得差不多了，最后说，他想跟市长走盘棋，不知市长敢不敢走。小毛笑起来说，你要和市长走棋，我和你打个赌，你要是输了，就把棋子交出来。老石说，我要是赢了呢？小毛说，这怎么可能呢？吴副市长笑笑说，那我就向你请教了。老石起身就向山里走。小毛急着喊起来，你往哪去，不是说走棋的吗？老石笑着说，棋在山上。路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得市长浑身冒汗，小毛气喘吁吁。到了半山腰，出现了一个石料场，有各种各样的雕刻，目不暇接，吴副市长解开衣服，喘着粗气说，原来这里全是宝哇。老石站在一副石头象棋前说，吴市长，咱俩杀一盘？吴副市长看着巨大的象棋，很惊讶，一个棋子足有四五十斤，棋盘有四五十米，他大脑里闪过很多画面，笑起来说，我输了。吴副市长再也不下棋了，三天后，石头湾开始修路了吴副市长铲了第一锹。三年后，不少人到山里来下巨石象棋，石头湾人开心地笑了。一天，吴副市长意外地收到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋，吴副市长拿着一个棋子，眼睛湿润润的(有删改)1下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()A小说写人虽着墨不多，善用细节写人。“他笑笑，站在旁边，还不停地说”，用看似简单的动作描写，写出老石对人们的态度，也写出老石对象棋的情感。B小说设计精巧，善于铺垫。“他棋艺太差，人们叫他臭棋篓子”，表明人们对老石棋艺的评价，这种普遍的说法让老石难以承受，最后送出祖传的象棋。C小说善用俗语，增强了生活色彩、趣味。“不见鬼子不挂弦”，借广泛流传的电影中的台词来表明老石做事的底线，又使对方不至于难堪。D小说情节个别地方设计不严谨。“他跑遍了市里的棋摊子”，以小毛的身份、工作特点，他不可能知道市里所有的棋摊，更不可能亲自去找。E小说中人物多次用激将法但目的不同。小毛用激将法，是想得到老石的象棋；老石用激将法是想让吴市长感受石头湾人的辛苦。解析：选A、C。B项因果关系错误。D项根据前后文，无论是从地位、目的，还是与领导的关系或对领导的了解等，小毛都有可能做成此事。E项，还有其它目的，如展示村民技艺、让领导体验、使领导为村民修路、为民办实事等作用。2.小说中“老石”是一个什么样的人物形象？请简要分析。答：解析：这篇小说中的老石酷爱象棋，一心为民，知恩图报，为人随和幽默，可在梳理故事情节的基础上概括出这些性格特点。答案：酷爱象棋，棋艺低下：珍藏祖传象棋，爱看爱说不爱下。随和幽默，小有心计：别人嘲笑也不往心里去，在桥上摆棋摊等。一心为民：不惜代价，为乡亲摆脱贫困而奔波。知恩图报：用祖传宝贝表达谢意而不求个人回报。3小说以“铜石象棋”为题目有什么好处？请简要分析。答：解析：本题考查鉴赏小说题目的作用。可从线索、人物、主题等方面来考虑。答案：吸引读者：材质特殊、珍贵，引发读者阅读兴趣。作为小说的线索：贯穿小说情节始终，有机组织材料。有助于塑造人物形象：连接了“老石”与“毛秘书”“吴副市长”等人物，通过他们与“铜石象棋”的行为、情感，彰显了不同人物的不同性格特点。突出主题：通过围绕“铜石象棋”发生的故事，突出爱乡为民、造福百姓的主题。4小说起笔于“老石”，收笔于“吴副市长”，是否行文混乱、矛盾？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答：解析：本题考查鉴赏小说的行文结构。作者的起笔和收笔并不完全一致，但结构却很完整。可从情节、人物和主题等几个方面来考虑。作答时，要结合文本，扣住观点来具体分析。答案：表面看，行文似混乱、矛盾，实则不然。从情节上看，行文始终没有离开“铜石象棋”，情节发展自然、完整；同时，首尾照应，结尾“吴副市长”收到铜石象棋的情节照应了开头“老石”爱棋和有一副罕见的铜石象棋的情节。从人物形象上看，结尾“吴副市长”的反应源于“老石”的感激，侧面表现了“老石”热爱家乡、建设家乡的使命感和知恩图报的特点，使老石的形象更丰满。从主题上看，结尾“吴副市长”的反映，无论是高兴、愧疚，还是感动，都更能凸显文章的主题：人民渴望幸福，真心使人民走向幸福的政府必能得到人民的热爱，政府应主动、积极地担负起造福人民的使命。二、阅读下面的文字，完成58题。聚宴符浩勇下班的时候，阿炳打来电话说，让我到他的城南音像店去一下。我犹豫了，从我这儿到他的城南音像店几乎绕大半个城，下班这当儿车流人河，我蹬自行车就得大半个小时呢。我说，有什么事就在电话里说吧？阿炳没有多说什么，只说来一下就知道了。随即，他挂了电话，那口气仿佛有什么不见面就不好说或不能说的。我了解他的执拗，知道跟他再说也不会有变，只好骑自行车绕道城郊向着城南蹬去。我和阿炳认识是在朋友的饭局上。席间，他几乎不动声息，比我的话还少。有好事者欺我不胜酒力，企图借势灌醉我，吵嚷之间，他竟横身夺过我的酒杯往他嘴里倒。这让我一下子就记住了他。那晚，阿炳送我回家，到了我楼下，有个孕妇跪在街边，面前摊着一张白纸，写着歪歪扭扭的字，不用看也能猜出大概内容。我竟发现阿炳搀扶着我时，也不忘掏出五元钱丢在纸上没想到，我绕道城郊走，路上行人并不稀疏，一条本不宽敞的小路被挤得更窄小了。丁字路口处，那堵围墙后破败的院落，是阿炳曾经上班的地方。阿炳告诉过我，他是参加工作三年后听人鼓弄下海去的，却什么也没捞着。如今好不容易在城南租个小铺面开了一家音像店，赚利很薄，刚能抵上养家糊口。但阿炳乐在其中，按他的话说，别看音像店门脸小，声乐的世界可大着呢。我和他一来二往混熟后，不时就相邀小聚，大多是到郊外农家菜馆去，要几样应时的小菜。阿炳酒量并不见好，独独喜欢三春椰酒，喝到醉眼矇眬时，便学着电视里的广告词，戏说你好我也好。由此我常常想起认识他的那个宴席上他为我挡酒，心里便陡增些许敬意。街边车水马龙，一个老汉沿街乞讨着。记不清多少次了，我和阿炳走在街边，见到乞丐或残疾人，他总是像准备好了似的，悄然丢下三五元钱。我说，那些都是装出来的。有电视台采访一位在街边乞讨的孕妇，结果她拔腿就跑，原来大肚子是垫起来的。他听了只是笑笑。我知道他未必相信我的话，或者就不打算相信。有一次，我明知不能说服他，却还是说：“你就图个心安？”他却说：“不是心安不安。只要他们高兴，而且这付出也是我能承受的。”也许这只是缘起。后来一件窝囊透顶的事，弄得我的心情很不平静，想必阿炳的心情也不会平静。那是朋友的朋友介绍的朋友的朋友，从贵州大山里赶来，办了一个小型慈善讲座。主讲人林山似乎还没有抖落从远山而来的疲惫，他给我们看了九幅富有感染力的照片木板钉成的墙壁、渴求的眼神、龟裂的手指等等，诉求贵州远山深谷里教育亟待拯救。他的演说声泪俱下，震撼了在场所有的人。现场募捐时，我掏了600元，阿炳捐了2000元。我知道那是他筹集的进货款。那时，他的音像店几乎没有进账。事后一个月，阿炳似乎还没有从贵州的大山里走出来。他说，如果可能，真想去贵州支教，哪怕是一个月。于是我设法联系朋友的朋友，可是林山似乎人间蒸发了，倒是打听到那天在场41人捐了16.4万元。朋友的朋友找到朋友，说是林山的手机关了，他们也只是在一家网站上认识林山的。我特意上了那个网站，网站上有林山贴的很多图片，包括演讲现场见到的那些照片；还有很多帖子，呼吁社会关注贵州大山里的孩子。林山失踪后，网站上的资料也就停止了更新。种种情况表明：我们受骗了。但阿炳并无失落，他始终相信他固执的直觉：林山深邃的眼眸里燃烧着诚意一年过去，我和阿炳仍会在朋友聚会小酌时相互关照，但我心里不觉有点生分，害怕他会提起因我的冒失而引致的尴尬结果。渐渐地，我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长。但阿炳像没有发生任何事一样，对捐助贵州大山的事只字不提。不时，我和他还是相约到郊外农家菜馆去，依旧是点几样应时小菜，酒还是熟识的三春椰酒，却未见他再沉醉过。上周末，阿炳外埠的朋友来了，我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴；今天周四，他打来电话非让我去找他，究竟有什么事不能电话里说呢？远远的，我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律，正想呆在街边沐浴一番。不想阿炳从店里出来了，不容我迟疑，催我进屋。屋里不大的空间，摆了一张扁形饭桌，放着一瓶贵州醇白酒，还有外买的几样小菜，却摆了三个座位。我机警地问：“还有谁？”只见阿炳抖出一张发皱的都市报，神情有些异样，他说：“还记得吗？那位贵州大山来的林山，他，他没有骗我们，他是在回贵州途中遭遇不测的好在那个无意伤害他的人发现了那些钱(捐款)的来路最终那些钱用在山区小学的建设上了”那晚，我和阿炳都喝得酩酊烂醉；那晚，我和阿炳畅游在音乐的潮浪里，我只记得阿炳的眼眸里好亮好亮。(选自第六届小小说金麻雀奖获奖作品，有删改)5下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()A小说开头写阿炳叫“我”到他的音像店去，却不肯在电话中告诉“我”究竟有什么事，这一方面给读者留下了悬念，一方面也暗示阿炳想要告诉“我”的事情不同寻常。B小说第五段将饭局上有些好事者对“我”的态度与初次见面的阿炳对“我”的态度进行对比，委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气。C小说第八段写“我”看到“一个老汉沿街乞讨”的场面，触景生情，不觉回忆起“我”与阿炳交往中的一些小事，并为阿炳屡屡不听“我”的提醒和劝告而感到遗憾。D“我”冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山，林山携善款失踪后，“我”感到特别窝囊，心情很不平静，见到阿炳时感到不自在，怀疑他内心对“我”有所不满。E小说倒数第二段用三个省略号，一方面是为了省略枝节，简明扼要地交代林山失踪的真相；一方面是为了再现阿炳说话的语气，表现他沉痛而又略感欣慰的心情。解析：选A、E。B项“委婉地批评了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气”理解有误；C项“为阿炳屡屡不听我的提醒和劝告而感到遗憾”理解不够准确；D项“我冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山”“怀疑他内心对我有所不满”理解有误。6.小说中的阿炳是一个怎样的人？请结合文本简要分析。答：解析：通读整篇小说，梳理出小说中有关阿炳的具体情节，再进行整合归纳。要注意分点作答。答案：豪爽仗义。初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。心地善良，坚信人性的善良美好。看到乞讨者总是毫不犹豫地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教育；在林山带着捐款失踪，种种情况表明我们是受骗了的情况下，坚信林山不是骗子。知足常乐。经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。7.小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。答：解析：这篇小说中的“我”是次要人物。既是小说的线索，又对主要人物阿炳起到了烘托作用，同时对小说的主题也起到一定的作用。答案：“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲述阿炳的故事，增强了小说的真实性和抒情性，更加感人。“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见所想使现实与回忆巧妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同态度形成鲜明对比，有力反衬出阿炳的可贵品质。“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担心上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增强了小说的现实意义；“我”的转变表达了要相信善良的主题。8这篇小说在收入作者的一部小说集时，标题被改为“拯救”，你认为“聚宴”和“拯救”这两个标题哪一个更好？请结合文本简要阐述理由。答：解析：两个标题均可作为答案，但作答时，必须找准切入点，把握住小说的情节、形象、主题等方面，多角度进行解读。答案：(示例一)“聚宴”更好。理由：“聚宴”是小说的情节框架，其他相关事件有机融入其中，使作品收放自如，结构严谨。小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参加“三人”聚宴为框架，将“我”在赴宴路上的所见所想所感巧妙自然地融入其中。“聚宴”是小说的主要内容。小说多次写到“聚宴”的情景，“我”与阿炳是在宴席上相识的，后来又常相邀小聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳家的餐桌上揭晓的。“聚宴”朴素含蓄，看似平淡客观，既不揭示主题又不渲染情感，但却给人留下更多品味琢磨的空间。(示例二)“拯救”更好。理由：“拯救”概括了小说的核心情节。核心情节是林山为拯救贵州偏远落后山区教育辛劳奔走，“我”和阿炳在他感召下为拯救山区教育而捐出善款，因此“拯救”二字是精当的概括。“拯救”体现了小说的主题。小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到相信人性的真诚这一转变，肯定了献出爱心拯救他人的精神。“拯救”虚实兼备，言简意丰。“拯救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。“拯救”突出了阿炳乐于助人的品质。 专题提分二赏析小说的情节与环境阅读下面的文字，完成12题。黄油烙饼汪曾祺萧胜满七岁，进八岁了。他爸爸一会儿修水库啦，一会儿大炼钢铁啦。他妈也是调来调去。奶奶一个人在家乡，说是冷清得很。他三岁那年，就被送回老家来了。他在家乡吃了好些萝卜白菜、小米面饼子、玉米面饼子，长高了。奶奶不怎么管他。奶奶有事。她老是找出一些零碎料子给他接衣裳，接裤子。他的衣服都是接成一道一道的，一道青，一道蓝。倒是挺干净的。奶奶还给他做鞋。再就是给他做吃的。玉米面饼子，小米面饼子，萝卜白菜，炒鸡蛋，熬小鱼。奶奶把饭做得了，就在门口嚷：“胜儿！回来吃饭咧！”后来办了公社食堂。真不赖！白面馒头，大烙饼，焖茄子，猪头肉！后来就不行了。还是小米面饼子，玉米面饼子。后来小米面饼子里有糠，玉米面饼子里有玉米核磨出的碴子，拉嗓子。掺假的饼子不好吃，可是萧胜还是吃得挺香。他饿。奶奶吃得不香。他从食堂打回饭来，掰半块饼子，嚼半天。其余的，都归了萧胜。奶奶的身体原来就不好。她有个气喘的病。每年冬天都犯。萧胜躺在坑上，听奶奶喝喽喝喽地喘。睡醒了，还听她喝喽喝喽。他想，奶奶喝喽了一夜。可是奶奶还是喝喽着起来了，喝喽着给他到食堂去打早饭。爸爸去年冬天回来看过奶奶。爸爸带回来半麻袋土豆，一串蘑菇，还有两瓶黄油。爸爸说，黄油是牛奶炼的，很“营养”，叫奶奶抹饼子吃。奶奶叫爸爸拿回去：“你们吃吧。这么贵重的东西！”爸爸一定要给奶奶留下。奶奶把黄油放在躺柜上，时不时地拿抹布擦擦。奶奶的身体越来越不好。她从前从食堂打回饼子，能一气走到家。现在不行了，走到歪脖柳树那儿就得歇一会。第二年春天，奶奶就不行了，她浑身都肿。爸爸赶回来，奶奶已经咽了气了。爸爸求木业社把奶奶屋里的躺柜改成一口棺材，把奶奶埋了。晚上，坐在奶奶的炕上流了一夜眼泪。萧胜第一次经验什么是“死”。他知道“死”就是“没有”了。他没有奶奶了。他躺在枕头上，枕头上还有奶奶的头发的气味。他哭了。眼泪淌湿了枕头。爸爸把奶奶给萧胜做的两双鞋也装在网篮里，把两瓶动都没有动过的黄油也装在网篮里。锁了门，就带着萧胜上路了。萧胜跟爸爸不熟。他想家