人教版九年级学业模拟考试语文试题

人教版九年级学业模拟考试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 给下列加点字注音。棱角（_）虔诚（_）恭顺（_）蠕动（_）豁然（_）演绎（_）二、现代文阅读阅读下面文字，回答小题。无人看到你的忧伤他从小便生长在我的光环里，说不清是悲是喜，就那样悄无声息地行走，听着我轰隆隆碾过的得意的车轮。我读大学的时候，他才刚刚小学毕业，没有考入重点中学，有人见了他便嬉笑说：“你姐姐当初读的可是最好的初中，你念的这所，她看都看不上眼呢。”他也不争辩，白人家一眼，便用力地甩一下书包，嗖一下跨上车走人。他在学校里，遇到的老师，有听说过我的，上课的时候看他开小差，偷偷听流行歌曲，便用教鞭敲他的脑袋，挖苦他说：“你和你姐姐一个爹妈生的孩子，怎么差别就那么大呢?”他红了脸，将CD机关掉，耳机却是塞在耳朵里，始终不肯摘下。下课后有同学围拢过来，将一本最新的杂志放在他面前，指着上面我的笔名，说：“看你姐姐又发文章了，写得好棒呢，你那些经常被老师念的文章，不会是她替你写的吧，或者，是将你姐姐读书时的作文拿出来抄了一下?”他并不气，拿过杂志，翻到我的那篇文章，趴在书桌上，默默地看完，而后起身默默地还回去。那时，我和他很少说话，放假回家的时候，看到我来，他都不会喊一声姐姐，却会在父母不在家的时候，笨手笨脚地去厨房做饭，烧了稀粥，炒了青菜，还用油炸了丸子。我坐在沙发上看书，他便端过来，说：“吃吧。”父母回来看到他烧的饭菜，尝一口，说：“真咸，怎么能吃?”我替他解围：“比我做得好吃多了。”父亲便瞪眼：“做饭再好吃管什么用?学习要比你一半好我们也知足了。”我在家的时候，他与父母发生冲突的几率也高。常常便不知怎么，就和他们争吵起来。他不是那种叛逆到跟父母气势汹汹吵闹的孩子，他只是争辩两句，便出了家门。家人从不去找他，也知道他没有钱，根本走不远，顶多是在小城里游逛到天黑，而后踩着稀薄的月光，寂寞地走回家去。有时候我会背着父母出去寻他，在家门口父母不会经过的小巷子里，他坐在石凳上，低头用一根树枝胡乱地画着什么，我劝他起来回家，他始终不肯，只说：“让我一个人待会儿。”我只好走开，没多远，听见后面啪嗒啪嗒的有脚步声，回头，却看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用忧伤的目光，安静地注视着我。我的心突然很疼，不忍再看，扭头走开。年龄愈大，我们的话语愈少，后来他用几十元钱，从同学手里买了二手手机，开始发短信给我。为了省钱，他的每一条短信有好几十字，而我因为懒惰，回复给他，常常就一两个字。有一天在家，我无意中进入他的卧室，打开床前的抽屉，看到一本厚厚的留言册。心里好奇，打开来看，一页页地翻过去，心内便生出丝丝的疼痛，犹如一把小刀，面无表情地割着我的手臂。几乎每隔两页，便会看到别人给他的留言里，千篇一律地说：真羡慕你，有一个如此优秀的姐姐，有她一路帮扶着，想必你也会有美好幸福的未来。留言册的下面，是一本一本的杂志，我的文字，在其中光芒闪烁。而我出过的第一本书，也不知他从哪儿买到，已经翻看得书页脱落，却在抽屉的最里面，以它夺目的光泽，将他整个的年少时光，霸道地笼罩。突然想念10岁以前的他。在雨后的泥地里，我载不动他，他便啪一下跳下车去，踩着软泥，在小路上一边奋力飞奔，一边回头看我，而且兴奋地大喊：“姐姐，快点骑啊!你追不上我啦!”我看着他两条瘦瘦的小腿，犹如一只鸟儿的翼翅，自由地在风里拍打，心底的温情，慢慢膨胀，成为一朵大大的棉花糖。那段记忆，我写入了书里，我知道总有一天，他会看到;而我也会看到，他褪掉沉重的外壳，如一只蓬勃的大鸟，毫不犹豫地飞离我锐利冷硬的光环。2 . 概括出段画线句“他从小便生长在我的光环里”相应的事例(任意三个)。3 . 第段画线句运用了什么修辞方法？其作用是什么？4 . 第段在全文中的记叙顺序是什么？其作用是什么？5 . 分析文中弟弟的形象。阅读下面选文，回答问题。大行当顾细谨瑞士手表之所以能享誉世界，靠的是精工细作。细，往往被看得微不足道，但光芒总是在细处释放的。鸿门宴说：“大行不顾细谨。”后人视作箴言，我觉得很不着调。班超所云“为人有大志，不修细节”更是误人子弟。樊哙够英雄，能全身而退，凭的却是运气-对方是不可教的项羽。细谨，并非小事，需要细心完成，慢慢研，慢慢磨。画家作画，也许挥毫泼墨，一气呵成，可想过腹稿？小节稍一疏虞，就是一个瑕疵。那些所谓的气度不凡的人，大体看，过得去。小处深究，问题就出来了。小处没做好，很可能误了大事，小“疵”而掩大“瑜”。成功的作品，细节处理得必定好。大人物的成功，也不一定就在于他们的才能，而在于深谙“泰山不拒细壤，故能成其高”，刘备认识得很清楚，给儿子留了两句遗言：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”古人说的“祸患常积于乎微”也是有道理的。韩非曰：“百尺之室，以突隙之烟焚。”“大行”必定有原则，若有违原则，即使根本就不起眼的“小节”也要拘束，否则将是成大事的绊脚石。“大行”也要从“小行”做起，“小行”不屑做，拒绝做，“大行”就只是空想了，“一鸣惊人”也不过天方夜谭。后汉书载，少年陈蕃自命不凡，一心想干大事。一天，友薛勤来访，见院内龌龊不堪，说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答：“大丈夫当扫天下，安事一屋？”薛勤反问：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对，改之，后有所成。柯南是怎样炼成名侦探的呢？他能够破解别人破不了的案子，正是注重细节，不放过任何蛛丝马迹，并用缜密的思维，将细节与案情相结合，使真相浮出水面。凶手在细节处功败垂成，而他在细节处功成名就。做成大事而小节有失的也有人在，成了就是成功了吗？例如。史学家写人物，并不只记述他成败的大节，也记述他日常的细节，因为细节处最能展现人格魅力。老子说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”事无大小，能把每一件简单的事做好就是不简单。我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。“大行当顾细谨”，让我们透过一滴水就能见到太阳。6 . 本文的中心论点是什么？7 . 文章开头为什么要引述鸿门宴中的语句？8 . 请在第段横线上补充一个合适的事例作论据。9 . 第两段主要运用了哪些论证方法？有何作用？10 . 请说说本文的论证思路。11 . 阅读下面的文字，回答问题。那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃，也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！众军道：“没事又来鸟乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”杨志道：“你这村鸟理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事。早是（幸好）我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！”众军的这些言语说明了什么？这个“卖酒的汉子”是谁？他在“智取”中起什么作用？结合文段对杨志的言行描写，简要说说杨志的性格特征。阅读下面选文，完成小题。对手会让你更美丽前不久，在横滨世乒赛上我国乒乓健儿砍瓜切菜般再次包揽了全部五个单项的冠亚军。对于这打遍天下无敌手的胜利，作为代表团团长的国家体育总局副局长蔡振华没有喜形于色，反而因“对手的表现比想象的还弱”，竟然生出一种前所未有的“忧虑与焦虑”，并提出了一个“养狼计划”培养一批能够与中国球员相抗衡的国际优秀球员 蔡振华这是怎么了，这不是自找麻烦，自己和自己过不去吗？笔者手头有两个故事，一是日本的北海道出产一种味道鲜美的鳗鱼，捕捞上船后，无论渔民怎么精心处置、呵护，返回口岸鳗鱼就都死了。其价格不及活鱼的一半，渔民们束手无策，甚为苦恼。可其中一位老渔民则不然，他船上的鳗鱼每次都是活蹦乱跳的。原来老渔民在鱼槽里放了几条鳗鱼的“对头”狗鱼。几条势单力薄的狗鱼遇到满仓的对手，便惊慌的四处乱窜，反而把死气沉沉的鳗鱼给激活了。二是美国阿拉斯加自然保护区的管理人员为了保护野鹿，将野鹿的天敌狼统统消灭了。然而，鹿群不见壮大，反而病弱残疾者与日俱增，最后竟至濒临绝种的危险地步。于是，管理人员又将几只凶残的狼引回鹿苑。有了天敌的威胁，鹿群疲于奔命，很快便又恢复了往日的勃勃生机。一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样的，一个人如果没有对手，那他就会意志消沉，甘于平庸，以至终身碌碌无为；一个运动队如果没有对手，就会安于现状，丧失进取精神而丧失活力、丧失生机，甚至毁了整个项目。你想想，如果总像现在这样在世界大赛上我国乒乓健儿一不留神就包揽冠亚军、甚至包揽前四名，弄得拿世界冠军比拿全国冠军还容易，哪怕派个陪练运动员也能捧回冠军奖杯长此以往，谁还陪你继续玩下去。没人陪你玩了，“奥运户口”甭说有被取消之虞，单是这乒乓球技战术还如何提高，乒乓球运动还如何发展？我想，蔡振华之所以在我国乒乓球队大获全胜后“忧虑与焦虑”，恐怕也正基于此；提出“养狼计划”，无非是着眼于世界乒乓运动的发展与提高。有了对手，才会增加压力，增强危机感，激发竞争力。在我们的日常生活中，这对手又何尝不是你的持久动力之源。对手，那就是你必须攀越的标杆，必须承受的压力，必须防范的僭越，必须正视的试金石。有的人往往把对手视为敌手，视为心腹大患，从而排斥对手，针尖对麦芒，简直恨不得马上除之而后快。而看不到对手对你生命的意义。其实只要反过来仔细一想，便会发现拥有一个强劲的对手，反倒是一种福分，一种造化。只有针锋相对的对手，才会跟踪你的行止，探测你的深浅，窥视你的破绽，打击你的疏漏，才是你必须强大的理由，才是你超越物我、修炼内功、提升素质、追求卓越的催化剂。只有能和对手接近交手的职业，才能一见高低、优胜劣汰，试出你的真本事；才能撇清猫腻，让人相信，这样的人才不是靠背景、靠关系，甚至靠不择手段造就的伪人才。让我们感谢对手、善待对手吧。因为对手的存在，你才会永远是一条鲜活的“鳗鱼”、一只奔跑如飞的“野鹿”。对手，让你变得更美丽！12 . 本文的中心论点是什么？13 . 本文开头的事例有什么作用？14 . 文章第段运用了哪种论证方法？有什么作用？15 . 从修辞的角度赏析文中画线的句子。16 . 下面材料中不适合作本文论据的一项是（ ）A康熙皇帝在他即位60周年之际，举行了一次“千叟宴”。席间，他回顾自己60年的风风雨雨，看着自己亲手巩固的大清基业，不禁大发感慨道：“鳌拜、吴三桂、郑经，朕感谢你们，是你们逼朕发愤图强，创下了这千秋功业，没有你们，就没有大清的今天！”B三国时，吴国的大都督周瑜，视诸葛亮为心腹大患，千方百计地欲除之而后快。结果，自己却气极而亡，付出了生命的代价。C入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。孟子D见贤思齐，见不贤而内自省也。孔子三、文言文阅读17 . 阅读古典名著，我们会发现人物对自己和别人的称呼很不一样，尽显尊卑。请找出下列句子中的谦称和敬称（只填序号）。（1）将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“A泼猴！那里走！”（吴承恩西游记）（2）玄德曰：“B公且屈身事之，相见有日。”洒泪而别。（罗贯中三国演义）（3）范进道：“C晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”（吴敬样儒林外史）（4）史进就人丛中叫道：“师父，多时不见。”李忠道：“D贤弟，如何到这里？”（施耐庵水浒传）（5）封肃忙陪笑道：“E小人姓封，并不姓甄。只有当日小婿姓甄，今已出家一二年了，不知可是问他？”（曹雪芹红楼梦）（6）布骂曰：“F环眼贼！你累次渺视我！”飞曰：“我夺你马你便恼，你夺我哥哥的徐州便不说了！”（罗贯中三国演义）谦称_敬称_鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。18 . 解释下列加点词语在句子中的意思。（1）所欲有甚于生者（2）乞人不屑也（3）是亦不可以已乎19 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!20 . 下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章开头以二者不可兼得时“舍鱼而取熊掌”的常理作类比，深入浅出地引出了“舍生取义”的主张。B第段以假设的语气强调了“舍生取义”的重要，因为“义”比生命更重要，“不义”比死亡更可怕。C“行道之人”与乞丐宁死也不肯接受不敬的施舍，这一事例生动而有力地证明了人人都有“本心”，只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验。D本文中，作者把“所欲”与“所恶”、重义轻生的人与贪利忘义的人、“乡为”与“今为”分别进行对比，这样把道理说得更加清楚，增强了文章的说服力。四、对比阅读文言文阅读，完成下列小题。（甲）上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约：军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”礼成而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。（乙）项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸候军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（注释）卿子冠军：人名，曾为楚国上将军。甬道：运送粮草的通道。辕门：军营大门。21 . 解释下列句子加点的词语。（1）军士吏被甲（2）居无何（3）蒲将军将卒二万渡河（4）绝其甬道22 . 下列各组句中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A称善者久之绝其雨道，大破之。B介胄之士不拜，请以军礼见。以示士卒必死C已而之细柳军无不膝行而前D于是天子乃按辔徐行于是至则围王离23 . 用现代汉语翻译下列句子。及楚击秦，诸将皆从壁上观。24 . 下列说法不正确的一项是（ ）A两文均选自史记。该书为我国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事。B（甲）文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，突出了周亚夫“真将军”的风范。（乙）文通过破釜沉舟的故事表现项羽背水一战的决心。C两文均运用了正面描写和侧面烘托的手法来刻画人物。D“（汉文帝）改容式车。使人称谢”和“（诸侯军）莫敢纵兵”均是迫于周亚夫、项羽的军威。25 . 英国哲学家培根曾说：“读史使人明智。”你从周亚夫和项羽身上获得了那些人生启迪呢？五、情景默写26 . 古诗文默写。（1）_，闻道龙标过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）乡书何处达？_。 次北固山下（3）_，小桥流水人家。天净沙 秋思（4）水何澹澹，_。树木丛生，_。 沧观海(5)潮平两岸阔，_。次北固山下（6）天净沙秋思点明主旨的词句：_。天净沙 秋思（7）次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的句子是_，_。（8）请写出古人借月抒情的诗句：_。六、作文27 . 以下两题选做一题。要求：内容具体，富有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于500字；文中不得出现真实的人名、校名、班级名；不得抄袭和套作。（1）有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请你以“感谢”为题，把题目补充完整，自选角度，写一篇文章。（2）夕阳西下，我看到百鸟归巢的温馨画面，一股暖流升腾在我的胸膛，于是我急匆匆地向家的方向跑去，我看到了家中亮着的灯，我看到了为我敞开的门，我闻到了浓浓的饭菜的香味于是，我懂得了家的含义。请以“家”为题写一篇文章。28 . 阅读下面文字，按要求写作文人生如登山，攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败情感表达在作文纸上吧！请以“体验”为题，写一篇文章，不少于600字。（提示与要求）（1）请把题目补充完整，然后作文。（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。第 14 页 共 14 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、3、4、三、文言文阅读1、2、四、对比阅读1、五、情景默写1、六、作文1、2、