高考语文二轮复习 第02课时 词语教学设计1

第一章 语言文字运用第二课时 词语 一、教学目标1知识目标能够正确识记、理解和运用词语（包括熟语）。2能力目标掌握正确识记、理解和运用词语（包括熟语）的基本规律和方法。3情感目标培养净化祖国语言意识，提升热爱汉语的情感。二、教学要点熟悉高考命题规律，了解高考基本题型及命题趋势，掌握高考答题技巧。三、教学难点积累高考常考词语，把握高考命题规律，掌握高考答题技巧，提高得分率。四、教学流程教学流程教师活动学生活动设计意图明确考纲词语（包括熟语）的识记、理解和运用。阅读了解考纲明确考纲要求，提高学生应考意识。典例导引1（2015年高考北京卷）材料三21世纪的中国，期待着更多的自主创新。如何实现自主创新，无疑是摆在中国人面前的重要课题。近代科学产生于西方，中国的现代科学大多也是从西方移植过来的，这是事实。然而，同样确定无疑的是，中国古代光辉灿烂的科学技术也需要我们继承并发扬光大。相比于西方，中国古代科技无论是具体的成果，还是研究的思路方法，都有着显著的不同。有学者曾经感言：“当今不少人一提到科学，脑子里想到的就是以欧美为代表的西方科学。而我要强调的是，除了以欧美为代表的西方科学之外，事实上还有跟它们完全不同的所谓东方科学。李约瑟在中国科学技术史这一鸿篇巨制里就曾认为，东方的科学，跟西方走的是完全不同的道路，有着不同的思想方法。”因此，我国的科技在继承的基础上进行自主创新，就有了更加重要的意义。中国著名的数学家吴文俊，最早发现中国最古老的数学十分适合计算机时代，他称中国古代数学为“算法的数学”或“计算机的数学”，并运用它创立了著名的“吴方法”，在世界产生了巨大影响。从另一个角度看，自主创新对于进一步弘扬和传播中国固有的科技与文化，有着重大的意义。汉字源远流长，使得中华数千年的文化绵延不断。作为四大发明之一的印刷术，使得中国的科技与文化得到了更加广泛的传播。然而，进入20世纪的信息时代，中国的汉字排版与印刷却因汉字信息处理的困难，落后于西方。王选这位中国本土培养出来的科学家，率领自己的研究团队，自强不息，勇于创新，卓有成效地继承并发展了独领风骚的中国古代科技。正是王选团队在20世纪信息时代掀起的这场印刷技术的革命，大大弘扬了中国科技与文化。如今，举国上下正满怀豪情建设创新型国家，在向科技强国迈进的征途中，我们既不能轻视创新，更不能数典忘祖。中国的科技人才应该在中国传统科技与文化的丰硕成果中汲取营养，勇于开拓，大胆创新，将中华数千年的文明发扬光大。（取材于徐立王选与中国文化）下列对“材料三”中成语加点的字的解释，不正确的一项是（ ） A鸿篇巨制：著述 B源远流长：水流C自强不息：停止 D数典忘祖：经典【答案】D【解析】对这几个成语，可以从语法结构并结合成语的意思来判断选择。ABD三个成语都是并列式的短语，可根据对称知道加点的词都是名词性的；C中的“息”前有“不”，因此“息”应作动词。如果这样还无法作出判断，那就再从意义来考虑。鸿篇巨制鸿：巨，大 篇：篇章。制：写作，也指作品。词义 ：规模宏大的长篇或大部头的著作。可见A正确。源远流长，河流的源头很远，水流很长，流应指水流，B正确。自强不息，强大自己，必须要通过坚持不懈的努力，息，停止，C也正确。数典忘祖，谈论历来的制度或事迹时，把自己祖先的职守都忘记了，比喻忘本，也比喻对于本国历史的无知，后来就用数典忘祖来比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。成语中的“典”，指历来的制度、事迹。【名师点睛】本题难度不大，通过考查字义来考查考生正确使用成语的能力。本题中的这四个成语，是从材料中提取出来，有它们使用的具体语境。但是解答本题，又似乎不需要这样的具体语境，因为本题是对成语中加点字的解释，有些剥离语境来考查成语之嫌；而且，有时借助语境，比如这个“数典忘祖”中的“典”，就会误导而得出错误的答案。这或许也是命题者的陷阱罢，希望这只是猜疑。2（2014年高考北京卷）下列句子中加点的俗语，使用不正确的一项是（ ）（3分）A世界上热点问题不少，按下葫芦起了瓢。解决这些问题要得理又得法，一味示强施压不行，外部武力干预更要不得，政治解决是唯一出路。B河北省的领导在签约会上表示，为京津冀整体协同发展，一家人不说两家话，河北将全力建好永清服装城，确保北京的服装商场如期迁入。C俗话说：兵马未动，粮草先行。刚进入4G时代，抢占市场的“搏杀”已见端倪，几大运营商争相推出各种优惠套餐，在价格上做足了文章。D“今天请各位老同学来，为咱们县的发展献计献策，我只备下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”县长话音一落，老同学们报以一片笑声和掌声。【答案】C【解析】C“兵马未动，粮草先行”，指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作，但这一准备工作仅限于后勤工作，不包括“抢占市场”等行为。A“按下葫芦起了瓢”，意思是顾了这头丢那头。B“一家人不说两家话”，意思是自家人不说客气话。D“君子之交淡如水”，指君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净，清淡如水。所谓“熟语”是指固定词组，包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。熟语只能整个应用，不能随意变动其中成分。要正确理解成语的整体意义，本题中推出优惠套餐是抢占市场的行为，不是“兵马”和“粮草”的关系。要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意望文生义陷阱。1独立完成典型例题。2小组交流答案。3展示答案。4总结纠错。以2015年和2014年北京高考本考点题目为典型例题，有助于考生迅速了解高考题型及命题规律。命题规律总结命题规律：本考点包括实词、虚词、熟语三个考向。实词的辨析主要集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）的考查上，以辨析近义词为主。考查重点是结合语境把握词语的意义和用法，从而正确使用词语；干扰点为字面意义和语境意义不一致的词语。所考近义词语多是课本涉及或日常生活、报刊杂志中出现频率较高但又极易错用的常用词语。虚词方面考查的重点是副词、介词和关联词的应用。所考虚词主要是平时常用、语法意义上比较接近但在使用中容易混淆和误用的虚词。实词和虚词考查形式多为选词填空形式的客观选择题，有单独命题，也有与文段阅读相结合的综合命题形式，所选语料注重生活化，分值23分。熟语是高考的一大热点，每年试题中至少有1道题考查到熟语，命题形式有判断使用正误类选择题、选词填空类选择题和词语释义类选择题。近三年高考所考熟语语句大都源自当年社会新闻材料，关注社会热点问题，具有现实性、针对性和可读性；考查形式多是客观选择题。有单独设题，也有与文段阅读结合设题的情况，体现一种综合命题的趋势。2016年高考，词语的考查仍是重中之重，与文段阅读相结合综合设题的可能性比较大，所选语料也将更加注重生活化。1根据典例，自主分析总结命题规律。2小组交流体会。3学生谈自己的感悟。4对照规律，自主回顾历年高考词语类试题。考生通过这一环节了解本考点命题规律及基本题型，可以使复习更有针对性。技巧指导总结答题技巧：1明确重点，有针对性。从历年高考的情况来看，试题中出现的词语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的词语。所以，在进行成语复习时，应当注意的是那些常见而易错的词语。实词的考查重点集中在名词、动词、形容词（以动词、形容词居多）上，以常见常用易混实词为主，以辨析近义词为主，要求学生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语体色彩来认识其不同的表达效果，从而做出正确的判断。因而学生在复习过程中要突出重点，有针对性，以提高复习效率。2熟悉高考，掌握规律。历年的高考词语试题仍是复习的重点，一方面以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年我们市的试题中仍可能出现，所以高考题中出现的词语仍是重要积累内容；另一方面，通过对高考题中词语的积累，可以把握高考试题出题规律以及常见题型，这对正确答题大有帮助。3逐步筛选，系统整理。词语数量多，掌握起来难度比较大，在复习过程中要注意对词语条理化、系统化搜集整理，并进行逐步筛选，减少记忆容量。4日积月累，化整为零。词语掌握起来不可能一蹴而就，可先将精选出的重点词语分成组，然后按计划每天掌握一组，达到化整为零的目的，逐渐积累。如熟语的考查要求考生从形、义、来源出处等方面整体上把握其本身所固有的意义，因此准确记忆熟语的语义、使用对象、感情色彩是解题的基础，还要特别留意积累两用成语，不要因熟知其一种含义而误解另一种含义导致判断失误。5养成习惯，勤查字典，勤写多练。落实词义的认读，注重多角度的辨析，重视实践，形成良好的语言感悟能力。6强化语境意识，坚持“词不离句”的原则。7掌握高考熟语误用规律：（1）望文生义生活中，很多人不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于生活。如：例1日本首相安倍在中国钓鱼岛主权问题上的危言危行，遭到了世界各国爱好和平的人们的一致谴责和反对。（危言危行：说正直的话，做正直的事。容易望文生义，理解为“说危险的话做危险的事”。 ）（2）褒贬误用成语中，有些是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会产生误用。如：例2卫生筷其实并不卫生，多为黑作坊经过简单浸泡漂白后即投放市场的“产品”。近日，长沙市警方和工商、卫生等部门上下其手，一举摧毁了多个制脏窝点。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含贬义。这里感情色彩错误。根据语意可用“齐心协力”。）（3）用错对象有些成语是有固定的使用范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。如：例3“816”特大洪水灾害发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助。（鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，不能用在自己身上。因此属于对象用错致误。）（4）不合语境成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能协调，使用就不恰当。例4我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。（南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不合语境。）（5）形近混淆有些成语和其他成语在字形、读音较为相近，或者说有相同的语素，因此在使用的过程中容易混淆而出现误用。如：例5作为基层民警，老李面对辖区内的邻里纠纷，总是不胜其烦地做沟通调解工作，深受群众的爱戴。（“不胜其烦”是不能忍受烦琐的事物，这里应该改为“不厌其烦”。）（6）不明典故有些成语是有典故或来源的，如果我们不明白典故的含义的话，使用此类成语时就容易产生误用。例6他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中赤兔”（“人中吕布，马中赤兔”是涉及到一个典故，传说人中最武勇的是吕布，马中最好的是赤兔马，比喻人才出众，了解了此典故，就可以判断此例是误用。）（7）前后矛盾有些成语，就其本身的意义来看尽管准确，但还要看它在整个句子中和其他词语或分句表意是否矛盾。例7西岳华山素以陡峭险峻著称。那一天，尽管天气异常晴朗，甚至连影响爬山的丁点风儿也没有，但大家仍然如丸走坂，丝毫不敢大意。（如丸走坂：形容形势发展很快，就像斜坡上滚泥丸一样。此处突出不敢大意，应为“如履薄冰”。）（8）注意两用成语有些成语有不止一个义项或一种感情色彩，要注意区分和积累。如，灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。例8个别领导干部过着灯红酒绿、醉生梦死的生活，人民不满。例9每当夜幕降临，文山步行街灯红酒绿，热闹非凡。（两个句子中的“灯红酒绿”均使用正确。）8掌握辨析近义实词常用方法：（1）从词义方面辨析 弄清侧重。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，才不会用错。 把握轻重。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 辨明范围。不同词语用于不同范围。例如：“战争”和“战役”都是指武装战争，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”“解放战争”，而“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”等。 （2）从色彩方面辨析 把握感情色彩。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用，如“爱护”与“庇护”，前褒后贬。区分语体风格。有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语。 如“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓；“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓。（3）从用法方面辨析 分辨对象，兼顾多少。有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，不能不弄明白。如“家兄”是谦词，只能用于自己；“惠存”是敬词，只能用于他人。明确搭配，辨清词性。不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”，但一般不能说“宏伟的乐章”。9掌握虚词辨析方法：（1）辨字法 有些虚词读音相同、字形相近，很容易混淆，像“备加”与“倍加”， “径自”与“径直”等。这类词，只要辨清其中不同的那个字，就能区分出彼此的意思了。具体分析如下：第一组， “备加” “备”是完全、周到的意思，可引申为极、尽；“倍加” “倍”是加倍的意思。（2）造句法 当有些虚词在意义和用法上比较模糊时，如果用它们各造一个句子，那么就会一目了然。如选择关系中几个关联词的区别，可造句如下：不是老于户牖，就是战死沙场。与其老于户牖，不如战死沙场。我宁可战死沙场，也决不老于户牖。可见， “不是就是”表示两者必选其一，非此即彼的意思；“与其不如”表示先舍后取的选择关系，立场较明确；“宁可不”表示先取后舍的选择关系，感情强烈、态度坚决。（3）搭配法 有些虚词在使用时还有搭配上的要求也应予以注意，大概可分为以下四种。语意要求。如副词“相继”，它所在句中的主语不能为单个人或事物，因为它表示两个或两个以上的人或事物先后有相同的动作的意思。所以句子“在反贪局的调查过程中，女市长突然自杀身亡，随后公安局长相继自杀” 。可修改为“在过程中，女市长和公安局长相继自杀”。用法要求。看“不必要”，它不能修饰、限制“事故、伤害、灾祸、中伤、误解”等词，因为它是“必要”的否定式，所修饰的词必须存在着必要的一面，如“不必要的开支”“不必要的手续”等。 感情色彩要求。如“大肆”与“大事”，“大肆”（肆，放肆、放纵）是贬义词，搭配的动词本身应含贬义色彩：“掠夺、搜刮、挥霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻击、屠杀、鼓噪”等；而“大事”（事，从事）是中性词，搭配的动词一般也是中性：“宣传、活动、宣扬、操办、渲染、介绍”等。再如“以至”与“以致”，作连词，用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，然而“以致”后一般跟不好的结果，像“他事先没有充分调查研究， 做出了错误的结论”一句中，应填入的是“以致”。 固定搭配要求。如“一直+以来”的结构其实是矛盾的，因为“一直”表示动作始终不间断或情况始终不改变，“以来” 表示从过去某时直到现在的一段时间，前者具有时间上的不间断性，而后者具有时间上的阶段性，所以可以说“长期以来”“很久以来”，但不能说“一直以来”。1结合自己平时复习情况，自主总结答题技巧。2小组交流答题技巧，取长补短。3展示自主总结答题技巧。4师生共同总结答题技巧。考生掌握高考答题技巧，可以有效消除畏难情绪，提高答题正确率。迁移训练展示下列习题：1（2016届安徽省合肥一中、芜湖一中等六校第一次联考）下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）A钱塘江大潮号称“天下第一潮”，在钱塘江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的游客惊骇不已。B这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的主动权。C为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。D最近单位组织员工去鲅鱼圈旅游，这个季节正是海鲜收获的时候，大家都期待着，因为这趟旅行不仅有优美壮阔的海景相伴，还可以大快朵颐，岂不美哉。2（2016届山东青岛一中高三上检测）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机_国有资财。为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区_革命文物。近来，一些用人单位在看重求职者学历、工作年限等“硬件”的同时，愈来愈重视求职者的 、德行、操守等“软件”。A侵吞 搜集 品行B鲸吞 收集 品行C鲸吞 收集 品性D侵吞 搜集 品性3（2016届江苏扬州高三上开学考试）依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所_。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；_的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香浮动，犹如_的佳人。A钟爱 飘飘洒洒 形单影只B喜爱 纷纷扬扬 遗世独立C热爱 洋洋洒洒 绝世独立D欣赏 沸沸扬扬 倾国倾城4（2016届湖南长郡高三上第一次月考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分） （ ）陕西省政府重视和支持各部门之间开展土地 防治的战略协商。有时候我们之所以活得累，_是因为放不下面子来做人。十二年前，有“黄金搭档”之称的偶像明星李冰冰和任泉 ，双双荣膺“天王天后”称号。范玉顺教授提醒企业在采用新技术时，切忌_。A蜕化 往往 比肩继踵 旧瓶装新酒B退化 常常 比翼齐飞 旧瓶装新酒C蜕化 常常 比肩继踵 穿新鞋走老路D退化 往往 比翼齐飞 穿新鞋走老路明确答案：1D【解析】解答本题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。D项，“大快朵颐”指大饱口福。A项，瓦釜雷鸣：比喻无德无才的人占据高位，煊赫一时。这里是望文生义。B项，反戈一击；比喻掉转头反对自己原来所属的或拥护的一方。不合语境。C项，无所不为：意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。故选D。2D【解析】“鲸吞”，指像鲸鱼一样的吞食，多用来比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有个人或公共的财物、土地等；“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，还有“到处寻找”之意。“品行”是指个人在社会活动中表现出来的具有一贯性的品性和行为方式，它强调的是人的有关道德的行为，是外在表现出来的。“品性”则侧重于品质及性格特性，是内在的品德性情。3B【解析】本题考查近义词的辨析能力。解答本题，可根据词语意思及具体语境分析判断，第一处是写文人雅士对梅的情感，“热爱”用在此处不合适；“洋洋洒洒”形容文章或谈话内容丰富，连续不断；或形容规模或气势盛大。用在此处不符合语境；第二处用来形容雪花，“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧扰，议论纷纷。用在此处不符合语境；“飘飘洒洒”多形容下雪的时候，雪漫天飞舞的样子，又像是飘落，又像是天空洒下来的，用在此处符合语境；“形单影只”形容孤独，没有同伴，而语境并无此意； “遗世独立”用在此处表示梅的高洁和傲骨。故选B。4D【解析】退化，指事物由优变劣。蜕化，比喻品质变坏，腐化堕落。往往，多表示重复出现的情况有一定的规律性。常常，只是说明重复出现的某种情况或动作行为，不受其他情况、条件的限制；比肩继踵：形容人多拥挤。比翼齐飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴，也比喻互相帮助，共同进步。旧瓶装新酒：比喻用旧的形式表现新的内容。穿新鞋走老路：比喻用旧的办法、老套路去应对面临的新事物、新情况。1自主完成迁移训练习题。2小组交流答案。3展示答案。4对照标准答案纠错反思。 选择全国百强校有代表性的模拟题，及时进行迁移训练，使学生学以致用，有利于课堂知识的强化落实。布置作业展示如下作业要求：1整理消化“技巧指导”部分内容。2积累常用熟语、实词、虚词。3完成课后练习。按要求完成作业选择本考点北京卷历年高考试题及全国各地与北京同题型考题，强化训练，落实课内知识。