现代教育技术题库.doc

1. 教师专业化发展是指_A有专业的知识技能 B教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程C有专业道德 D逐步提高自身从教素质2. 多媒体教室的核心媒体是_A中央控制系统 B实物展示台 C多媒体计算机 D投影机3. 教学设计的关键是_。A全面的教材 B对学习者的了解 C对教学原理的了解 D多教学方法的了解4. 网络环境下教学设计的步骤与方法不包括_A学习目标与任务的确定 B学习方法的确定 C学习环境的选择 D学习资源的设计5. 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括_。A认知领域 B理解领域 C情感领域 D动作技能领域6. 信息化教育的最高目标_A素质教育 B培养智慧型人才 C培养创新人才 D教育信息化7. 教育技术的研究对象是_A有关学习过程和学习资源 B教师的职能 C学生的地位 D教学方法8. 教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价。这是教育技术的_A、广义定义 B、AECT 94定义 C、AECT 2005 定义 D、国际定义9. 教师可以将屏幕内容传递给学生运用了多媒体网络教室的_教学功能A实时广播教学功能 B示范功能 C远程控制功能 D自动辅导功能10. 教师在自己机器上观看和检查网络上学生的屏幕信息用了_A实时广播教学功能 B远程控制功能 C学习监督功能 D在线交流功能11. 教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架是_A理论说 B结构说 C程序说 D方法说12. 头脑风暴是 _提出的A杜威 B刘向永 C奥斯本 D本杰明13. 从技术层面上，信息化教育的基本特征是数字化、多媒体化、网络化和_A智能化 B人性化 C现代化 D一体化14. 教育技术的五个范畴包括：设计、开发、利用、管理和_A学习 B实践 C评价 D改善15. 信息时代要求培养学生的_A学习能力，创新能力 B感知能力，阅读能力 C记忆能力，思维能力D表达能力，创造能力16. 在网络时代，学生很容易从外部数据资源中获得信息，教师的角色应该是_A信息的垄断者 B信息的讲授者 C良好知识体系的呈现者 D引导者17. MCAI是以下哪个专业术语的简称?A多媒体计算机辅助教学 B计算机管理教学 C计算机协会 D现代教育技术18. 思维导图和传统的笔记方法相比的优势不包括_A它顺应大脑的自然思维模式，让我们的观点在图上表达出来 B制定计划，组织讨论 C能够加强记忆 D激发右脑19. _是教师开展教育研究的切入点A教学反思 B校本研究 C行动研究 D教学研究20. 教师对学生机进行锁定，解锁或开、关机属于多媒体网络教室教学功能中的_A示范功能 B学习监督功能 C远程控制功能 D学籍管理功能21. 网络学习资源不具有以下哪个特性？A多样性 B共享性 C实效性 D不可再生性22. 网络学习资源不包括_。A网络课件 B专题学习网络 C图书馆 D案例库23. 为了完成某个学习任务，先确定问题，同学们分小组分工协作，相互配合，完成任务，此过程属于协作学习活动的_方式。A问题解决 B伙伴 C竞争 D角色扮演24. 网络学习评价中设计问卷属于_阶段 A准备 B处理 C判断 D反馈25. 在国内，认为教育模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形成表达出来的，即_26. 在国内，认为教学模式是在“一定教学思想或教学理论指导下建立起来的各种类型教学活动的基本结构或框架。”即_27. 在国内，认为教学模式是“根据客观的教学规律和一定的教学指导思想而形成的，师生在教学过程中必须遵循的教学程序及其实施方法的策略体系。”此为_28. 在国内，认为”教学模式俗称大方法，不仅是一种教学手段，而且是教学原理，教学内容，教学目标和任务，教学过程直至教学组织形成的整体，系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。”此为_A“理论说” B“结构说” C“方法说” D“程序说”29. 在探究式教学模式中，教师起的是_作用。A控制 B主体 C主导 D辅助30. 任务驱动教学是在什么理论的基础上提出的?A自主学习理论 B建构主义学习理论 C协作主义学习理论 D 创新学习理论31. 校本研究的研究主体是_A学生 B老师 C课程改革 D教学实践32. 教育设计的目的是哪个选项?A优化教学 B拓宽理论 C加强理论技术基础 D分析研究中的过程33. 教学目标abcd编写方法反映了哪个心理学派的思想?A认知主义 B建构主义 C行为主义 D信息加工主义34. 信息化环境下教学设计的首要原则是哪一项?A以老师为中心 B以多媒体为中心 C以教学活动为中心 D以学生为中心35. 教学设计运用的方法是_A分析方法 B系统方法 C实验方法 D调查方法36. 信息加工分析法是由谁提出来的_A帕顿 B肯普 C梅瑞尔 D加涅37. 以下哪个不是教育目标的领域_A思维领域 B认知领域 C情感领域 D动作技能领域38. 以下哪个不是教师的作用_A信息海洋的导航者 B情景观察的指导者 C学习过程的设计者 D协作活动的领导者39. 多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢是_A多媒体计算机 B音响系统 C实物展示台 D中央控制系统40. 信息时代要求培养学生的学习能力和_A创新能力 B自主能力 C工作能力 D与人相处能力41. 教育技术的最终目的是教学应用和_A教学创新 B教学和谐 C教学成效 D教学方式42. 教学设计前端分析中的一个重要部分是_A学习内容分析 B学习需要分析 C学习者分析 D学习环境分析43. 任务驱动教学模式应该以_为主线。A教师 B学生 C任务 D理论知识44. 下列不属于信息技术的具体表现形式的是_A作为学习对象 B作为演示工具 C作为开发工具 D作为评价工具45. 从构建主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的_相联系的。A实践 B智力 C勤奋 D情景46. 哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式_A信息技术作为学习对象 B信息技术作为交流工具C信息技术不能提供资源环境 D信息技术作为情景探究工具和发现学习工具47. “教育技术是为促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”之一定义是？A、AECT94定义 B、AECT2005定义 C、AECT2004定义 D、AECT95定义48. 2005年，AECT2005定义的教育技术的三大范畴不包含以下的_。A创造 B使用 C评价 D管理49. 下面哪一个不是信息时代教师角色的转换_A学生的指导者 B课程开发者 C信息的讲授者 D学习者50. 给出我国第一个中小学教师专业能力标准的是_A教师教育技术标准 B中小学教师教育技术能力标准（试行）C中小学教师教育技术能力标准 D教师教育技术标准（试行）51. 信息技术教学中教师应扮演什么角色？A更加注重教师自己的地位和角色 B“填鸭式”教学C注重培养学生的兴趣和学习技能 D留更少的时间给学生52. 以下哪项不是信息技术对教师的影响？A扩展了教师的概念 B促使教师的基本功现代化C改变教师的教学方式 D改变了教师的地位53. 信息技术对学生有哪些影响？A对学生能力提出了更高的要求 B使传统认知工具发生变化C使学生的学习角色发生变化 D以上选项都对54. 下列哪个不是信息化教育的基本特征？A数字化 B多媒体化 C网络化 D现代化55. 教育信息化的原始动力和直接目的是_ A现代信息技术的教育应用 B教育网络化 C教育智能化 D教育信息化56. 从教育层面看，下面哪一项不是信息化教育的显著特征？A教材多媒化 B资源全球化 C环境虚拟化 D系统独立化57. 利用人工智能技术构建的智能导师系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助 属于以下哪种信息化教育的特征?A教育个性化 B 资源全球化 C管理自动化 D环境模拟化58. 信息化教育以_为最高目标，因而，其目的是培养面向21世纪。A素质教育 B道德教育 C人文教育 D精神教育59. 信息素养的内容不包括_A信息知识 B信息能力 C信息道德 D信息技术60. 现代教育技术的研究对象_A学习过程和学习资源 B学习态度 C学习结果 D学习动机61. 教育技术的五个范畴不包括_A开发 B利用 C分析 D评价62. 根据AECT2005对教育技术的定义，教育技术的对象是_A、技术过程 B、资源 C、A和B D、网络63. 根据美国AECT94对教育技术的定义，教育技术的研究对象是什么？A学习过程 B教学过程 C学习和教学过程 D以上都不对64. 现代教育技术的应用将在许多方面促进教育改革，比如教学模式，下面不属于教学模式方面变革的是_A教师的角色 B学生的地位 C教材的形式 D媒体的作用65. 以下哪个选项不是信息化教育的目的?A培养学习者的信息素质 B培养学习者的创新精神与实践能力C培养学习者的终身学习能力 D培养学习者的自身素质66. 教育的四次革命中第一次革命以什么的出现为标志?A专业教师 B文字体系 C印刷术 D现代教育技术媒体67. 1925年，哪个美国心理学家设计了第一台自动教学机?A普莱西 B斯金纳 C爱迪生 D牛顿68. 信息时代需要培养学生_能力。A学习能力和钻研能力 B创新能力和钻研能力C钻研能力和协作能力 D学习能力和创新能力69. _是人类所具有的运用一切信息创造出某种新颖，独特，有社会价值或个人价值的产品的能力。A创新能力 B学习能力 C实践能力 D钻研能力70. _能力是创新能力的基础。A观察 B实践 C认知 D思维71. 信息时代教师角色转换体现在哪些方面？A教师是学生指导者，学生知识的意义构件的促进者B信息资源的提供者和设计者，协作者，课程开发者C学生的学习顾问，反思者和教育研究者，学习者D以上观点都对72. 在制定新的课程体系时必须与其他教师通力合作，将_放在首位。A社会需要 B教学模式 C学生兴趣 D知识技能73. 著名教育家叶澜教授认为，以往对传递知识功能的强调，使人们忽视了教师工作的 _ 特征。A研究性 B创造性 C主导性 D自主性74. 下面哪一个不是中小学教学人员的教育技术能力标准的内容?A意识与态度 B知识与技能 C应用与创新 D信息意识与道德75. 下面哪一个项是应用技术教育的意识与态度的内容？A评价与反思 B科研与发展 C合作与交流 D知识与技能76. 对于思维导图，以下说法不正确的是_。A思维导图是一种革命性的思维工具，复杂却极其有效B思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具C思维导图具有人类思维的强大功能D思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法可以大大缩短了所需时间，降低了物质资源消耗77. 思维导图和传统的记笔记方法相比有比较大的优势，以下不是其优势的是_。 A思维导图顺应了大脑的自然思维模式，可以让我们的各种观点自然地在图上表达出来 B思维导图能够加强记忆C思维导图能够激发大脑 D思维导图能缩短时间78. 下列哪一项不属于合理地设计和利用教学媒体来辅助教学的好处？A提高教学质量 B提高教学效率 C提高理论知识 D提高实际应用能力79. 学校图书馆有何优势？A信息资源优势 B信息环境优势 C信息人才优势 D以上答案都正确80. 以下哪项不是一种职业要成为一种专业具备的基本特征? A专业的社会功能属性 B专业的完整理论与成熟技能 C专业的自主权和组织性 D专业证书81. 教育信息化实践证明，以_为核心的现代教育技术对于改进教学、提高教学效益具有不可替代的作用。A教学过程 B教学资源 C信息技术 D教学设计与实施82. 以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方？A教学活动具有单一性 B研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题C课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学 D课题研究指向高深的理论或技术的前沿83. _是以教师为研究主体，以解决在课堂实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，有专业理论人员共同参与的一种教研活动方式。A教学规划 B教学反思 C校本研究 D教师专业化84. 下列不属于信息素养的是_。A信息意识 B信息知识 C信息能力 D信息资源85. 不属于信息能力的是_。A信息获取能力 B信息传递能力 C信息安全 D团队合作能力86. 应用教育技术的意识与态度不包括以下哪一项？A重要性的认识 B应用意识 C评价与反思 D安全意识87. 下面哪一项不属于应用教育技术的应用与创新的内容？A教学设计与实施 B教学支持与管理 C应用意识 D科研与发展88. 下列选项中，不属于信息能力的是_。A信息获取 B信息加工 C信息处理 D信息维护89. 以下几种信息化教学环境中哪一项不属于文化环境? A人际环境 B 组织环境 C时间环境 D 情感环境90. 在校园网的系统功能中，哪一项属于资源库功能?A多方沟通过功能 B 对视频、音频等媒体资源能进行合理分类C利用校园网开发远程教学环境 D文化传播功能91. 多媒体网络教室的教学功能有_A实时广播教学功能 B 学习监督功能 C分组讨论功能 D以上三个都是92. 教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用,以下说法不正确的是_A创设情境 B授递内容 C代替教师 D提供示范93. 多媒体教学系统是_环境的重要组成部分，是实现现代化教学的基础条件。 A现代化 B信息化 C 便捷化 D 标准化94. 校园网不包括下列哪项？_A软件 B服务器 C传输媒介 D交换机95. 下列哪项属于校园网的教学功能？_A利用校园网开发远程教学环境 B利用校园网进行网上教学C利用校园网进行课程教学 D以上都属于96. 校园网资源库的分类包括以下_A教学信息资源库 B学生信息资源库 C学校管理资源库 D以上都是97. 下列那一项属于网络互动平台的系统结构_A应用层 B资源层 C软件层 D以上都属于98. 在网络互动学习平台中的知识转化模型中，哪两个阶段对于整个系统的循环运转起到了关键的作用_？A社会化和外化 B认知和内化 C综合化和反馈 D认知和反馈99. 学习内容分析中，分析方法不包括以下哪一种？_A归类分析法 B图解分析法 C层级分析法 D信息分析法100. 教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及_ . A教学策略设计 B教学评价 C教学观摩 D教学设计成果设计101. 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域？_A动作领域 B认知领域 C情感领域 D动作技能领域102. 教学媒体选择工作的程序主要有三步.媒体内容的选择 .媒体使用目标的确定 .媒体类型的选择。请将它们按正确顺序排列.A B C D103. 下列哪项属于教学设计的层次?A以“系统”为中心的层次 B以“课堂”为中心的层次教学过程设计C以“产品”为中心的层次教学产品设计 D以上都是104. 信息化教学设计以_为核心。A情景 B策略 C资源 D问题105. 教学设计的前端分析不包括下列哪一项？_A学习需要分析 B学习主体分析 C学习内容分析 D学习者分析106. 在信息化教学设计要“以学生为中心”，可以从三个方面努力，其中不包括下列哪一项？_A充分发挥学生的主动性，体现出学生的首创精神 B组成自己的学习小组，遇到问题能自己解决C在不同情况下去应用所学的知识D根据自身行为的反馈信息，形成对客观事物的认识和解决实际问题的方107. 下列哪一项属于信息化教学设计成果的“包件”？_A教学设计方案 B多媒体教学课件 C学习参考资料 D以上全包括108. 投影作为教学媒体，其教学特点是_A进行立体模拟 B进行平面模拟 C呈现动态过程 D进行交互作用109. 学生自编自导自演英语话剧来锻炼自身的英语听说能力，这属于教学情境的哪一类型_A合作性教学情境B真实情境C问题情境D模拟真实情境110. 下列各种考试中属于总结性测验的是_A单元测试 B期中测试 C期末测试 D以上都是111. 哪种风格的学习者特别善于理解以逻辑顺序呈现的词语和符号的信息？A具体-序列型 B具体-随机型 C抽象-序列型 D抽象-随机型112. 以下不是协作学习活动基本方式的是_A竞争 B反思 C辩论 D问题解决113. 下列不属于教学模式要素的是_A教学反思 B教学目标 C理论基础 D操作程序114. 教学评价是教学模式的一个重要因素，包括_和_。A评价基础，评价理论 B客观评价，主观评价 C评价方法，评价标准 D及时评价和滞后评价115. _保证着教学模式的有效发挥。A操作程序 B教学评价 C理论基础 D实现条件116. 以下哪个不是教学模式的构成要素?A理论基础 B教学目标 C培养学生 D实现条件117. 信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及_.A选修课程 B隐性课程 C拓展性课程 D综合课程118. 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的_方式。 A活动 B互动 C教学 D创新119. 下列不属于多媒体素材集成工具的是？A、Powerpoint B、Photoshop C、Authorware D、Frontpage120. 媒体素材，文本资料，题库，网络课件等是按照什么分类方法来划分信息化教育技术的? A资源的分配形式 B资源的主要使用对象 C资源和教育内容的相关性 D资源的组织形式判断对错121. 学习资源有人力资源和非人力资源之分。122. 教育技术网络化的最明显标志是互联网应用的快速普及。123. 计算机网络教学是指用计算机来帮助教师进行教学管理，也就是辅助学生对学习过程进行跟踪和评估等。124. 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术，信息资源，信息方法，人力资源和网络有机结合。125. “大整合论”是将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。126. 创设情景是为了激发学生的学习兴趣和自主探究的动机，同时可以导入学习主题，帮助学生明确学习目标。127. 任务驱动教学模式的基本特征是“以任务为主线，以学生为主导，以教师为主题”128. 信息时代主要培养学生的学习能力和创新能力。129. 在信息化教育中，信息素养是教师能力的基本构成要素。130. 从广义上讲 ，教育环境 主要是指学校 教学活动场所、各种教学设施、校园文化和师生关系等131. 把多媒体引入教学可以替代老师的主导作用132. 教学的设计、开发、传递和评价是建立在系统理论上的。133. 教学设计研究的工作重点在教学策略的计划和媒体材料的选择和开发上134. 教学设计共分为前端分析、教学目标的分析与设计、教学过程设计及教学评价。135. 从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式136. 从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论137. 教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。138. 教育技术的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高效率，实现教育的优化。139. ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标140. 信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则141. 网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构142. 教学的计划，开发，传递和评价在执行时按照一定的先后顺序，所以它们之间的有机联系是线性的143. 教学设计的目的是优化教学，运用的是系统方法，并遵循教育教学的基本原理144. “结构说”认为教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种教学理论是以简化的形式表达出来的145. 20世纪80年代，头脑风暴有被誉为创造工程之父的奥斯本提出146. “大整合论”将课程等同于教学，认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合的观点147. 教学反思是教师开展教育教学研究的切入点148. 校本研究是教师开展研究和专业成长的依托149. 行动研究是教师提高科研能力最有效的方法150. 教师专业化发展是指教师从普通人成长为一个教育者的专业化发展过程151. Authorware是一种基于卡片的多媒体著作工具152. 投影器属于视听教学媒体153. 幻灯机属于非投影类视觉媒体。154. 中央控制系统是多媒体教室各种设备连接的桥梁和控制中枢155. 微格教室包括主控室、微型教室和观摩室。156. 教学设计的根本目的是促进学习者的学习157. 教学评价的主要目的是检验教学活动的结果158. 实物展示台主要用于显示文稿、图片、胶片等，有的还可以连接显微镜。159. ABCD编写方法基本上反映了行为主义的观点，强调用行为术语来描述学习目标160. 信息化教学设计遵循“以教师为中心”这一首要原则161. 从教学理论层面看，教学模式是一种教学结构理论162. 从教学实践层面看，教学模式是具体可操作的实践活动方式。163. 教育技术的五个范畴，包括设计，开发，利用，管理与评价，他们既是工作过程，也是工作方法 164. “专题探索-网站开发”教学模式的主要理论基础是建构主义教与学理论。165. 世界上最早提出教师职业专业化是1966年的关于教师地位的建议。166. 信息化概念起源于_。A美国 B日本 C英国 D法国167. 信息化教育以 _ 教育为最高目标。A应试 B人文 C数字 D素质168. 21世纪的竞争说到底是_的竞争。A经济 B技术 C人才 D综合国力169. 要实现教育现代化，首先必须实现教育_。A人文化 B信息化 C科学化 D技术化170. 近年来，_技术正迅速成为教育技术中的主流技术。A常规 B网络 C虚拟 D多媒体171. 20世纪40年代，头脑风暴是_为作为一种创造力的技法正式提出的。 A奥斯本 B施瓦布 C杜威 D伯尼-道奇172. 在教学实践中，不属于学生主体性的主要表现是_A自主性 B创造性 C积极性 D协作性173. _是教师开展教育教学研究的切入点。A备课 B教学过程 C教学反思 D教育技术174. _是教师展开研究和专业成长的依托。A校本研究 B教学反思 C行动研究 D教育技术175. _是教师提高科研能力最有效的方法。A教学过程 B校本研究 C教学反思 D行动研究176. 教育技术的最终目的是_A减轻教师工作量，更加方便教师工作 B吸引学生听讲，优化教学系统C教学应用与教学创新，即从各类实际需要出发全方位、开放性地应用教育技术，在实践中谋求创新与突破 D跟随时代潮流，利用先进科技177. 下面哪一个不是教师应当具备的信息意识A信息科学知识 B积极的投入态度 C较强的敏感度和发展预测能力 D强烈的社会责任感178. 诊断性评价的目的是为教学决策提供依据179. 教学设计就是教学论。180. 教学设计的目的主要是促进“教”。181. 教学目标与教学目的是同一概念。182. 抛锚式教学是一种协作学习。183. 教学设计的核心思维方式是管理学方法184. 网络课程主要是对某一专题的学习和研讨。185. 信息化教学设计的媒介主要有多媒体和网络。186. 创设真实情境宜用于知识的学习，尤其是概念、规律等逻辑性较强的内容的学习。187. 信息化教学设计体现了“以教师为中心”的原则。188. 教学设计的四要素包括_A教师、学生、教材、评价 B学生、目标、策略、评价C教师、学生、目标、评价 D教师、学生、目标、策略189. 教学设计采用的主要方法是_A对比分析法 B案例分析法 C系统方法 D调查研究法190. 教学设计的前端分析包括_A学习需要分析、学习内容分析、学习者分析 B教学目标分析、教学媒体设计、教学策略设计 C学习内容分析、教学目标分析、教学媒体选择D学习者分析、教学过程设计、教学评价设计191. 学习期望达到的状况和学习目前的状况之间的差距称为_A学习内容 B学习目标 C学习需要 D学习要求192. 分析学生的学习态度属于_A初始能力的分析 B学习者一般特征的分析 C学习风格的分析 D学习策略分析193. ABCD是一种教学目标的编写方法，其中A表示_A行为 B标准 C条件 D对象