高一语文10月月考试题10

2016年10月赣州市厚德学校第一次月考试题本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。本试卷满分150分，考试时间150分钟。第I卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。“黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。(摘编自吕乃基行进于世界3的技术)1下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（ ）A黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。C科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。D几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。B. 知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。C越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。D使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。B. 要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。C. 科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。D由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。2、 古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成问题。祖无择，字择之，上蔡人。进士高第。历知南康军、海州，提点淮南广东刑狱、广南转运使，入直集贤院。时拟封孔子后为文宣公，无择言：“前代所封曰宗圣，曰奉圣，曰崇圣，曰恭圣，曰褒圣；唐开元中，尊孔子为文宣王，遂以祖谥而加后嗣，非礼也。”于是下近臣议，改为衍圣公。庆历间，出知袁州。自庆历诏天下立学，十年间其敝徒文具，无命教之实。无择首建学官，置生徒。郡国弦诵之风，由此始盛。同修起居注、知制诰，加龙图阁学士、权知开封府，进学士，知郑、杭二州。神宗立，知通进、银台司。初，词臣作诰命，许受润笔物。王安石与无择同知制诰，安石辞一家所馈，不获，义不欲取，置诸院梁上。安石忧去，无择用为公费，安石闻而恶之。熙宁初，安石得政，乃讽监司求无择罪。知明州苗振以贪闻御史王子韶使两浙廉其状事连无择。子韶，小人也，请遣内侍自京师逮赴秀州狱。苏颂言无择列侍从，不当与故吏对曲直，御史张戬亦救之，皆不听。及狱成，无贪状，但得其贷官钱、接部民坐及乘船过制而已。遂谪忠正军节度副使。安石犹为帝言：“陛下遣一御史出，即得无择罪，故知朝廷于事但不为，未有为之而无效者。”寻复光禄卿、秘书监、集贤院学士，主管西京御史台，移知信阳军，卒。无择为人好义，笃于师友，少从孙明复学经术，又从穆修为文章。两人死，力求其遗文汇次之，传于世。以言语政事为时名卿，用小累罪放弃，讫不复振，士论惜之。(节选自宋史祖无择传，有删改)4.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.知明州苗振/以贪闻御史/王子韶使两浙/廉其状/事连无择B.知明州苗振以贪闻/御史王子韶/使两浙廉其状事/连无择C.知明州苗振以贪闻/御史王子韶使两浙/廉其状/事连无择D.知明州苗振/以贪闻御史王子韶/使两浙廉其状事/连无择5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A.谥号通常是古代皇帝、贵族死后对其所加的带有褒贬意义的称号。“文宣王”是孔子的谥号，这是对孔子的特殊礼遇。B.古代授诗、学诗，配弦乐而歌者为弦歌，无乐而朗读者为诵，合称“弦诵”。后即用以泛指授业、诵读之事。C.龙图阁，宋代阁名，收藏太宗御书、御制文集、各种典籍、图画、宝瑞之物等。先后置待制、直学士、直阁等官，北宋包拯曾任龙图阁直学士。D.古代人们用毛笔写字，在使用毛笔之前，通常会先用水泡一泡，把笔毛泡开、泡软，这个动作就叫“润笔”。后来“润笔”被泛指为请人家写文章、写字、作画的报酬。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A.祖无择明晓礼制。当朝廷拟封孔子的后人为文宣公时，祖无择及时指正，认为把祖先的谥号加封给后代不合礼制。B.祖无择重视教育。他出任袁州知府后，首设学府，广招学员，使该郡形成了良好的诵读风气。C.祖无择仕途不顺。曾被逮捕入狱，遭受贬谪弃用，而为士人叹惋。D.祖无择重情好义。年少时跟从孙明复学习，与穆修一起写文章。后来把他们的遗作汇编成书，使之在世上流传。7. 把下列句子翻译成现代汉语。(10分)自庆历诏天下立学，十年间其敝徒文具，无命教之实。(5分)译文： 安石忧去，无择用为公费，安石闻而恶之。(5分)译文： （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成89题。宋中耿湋日暮黄云合，年深白骨稀。旧村乔木在，秋草远人归。废井莓苔厚，荒田路径微。唯馀近山色，相对似依依。【注释】宋中：地名，唐朝“安史之乱”时，张巡、许远在此与叛军进行过殊死搏斗，杀敌万人，但最后二人战败被杀。8.诗歌首联的意境和作用分别是什么？请结合诗句简要分析。(5分)9.请简要解说诗歌最后一句“唯馀近山色，相对似依依”与李白的“相看两不厌，唯有敬亭山”在景物描写上的相同点和在情感表达上的不同点。(6分)（3） 名篇名句默写（6分）10. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在沁园春 长沙中，词中藐视官僚军阀的句子是 。（2）在荆轲刺秦王中，易水诀别时，荆轲吟唱的诗句是 ， 。（3）在烛之武退秦师中，子犯请求攻打秦军，晋文公认为不可，说了“ ”，认为这是不仁道的。（4）在朱熹的观书有感中，作者以源头活水比喻学习，说明要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步的诗句是 ， 。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）祭狼申平孟和巴特决计要干掉敖包山上的那几只狼，起码也要把它们赶跑。孟和巴特也知道狼的身份现在不一样了，成了保护动物了。特别是敖包山上的这几只狼，它们刚刚从遥远的地方迁来，简直就成了草原上的稀罕物。可是那些家伙也太猖狂了，竟然接二连三地吃了他十来只羊。他也把情况向领导反映过了，但是他们道理讲了一车车，就是不采取行动保护牧民利益。好，你们不管，我自己来管！孟和巴特开始准备打狼的工具，选来选去他选中了一条扁担。这扁担紫色的木头，很结实，在手里耍了几下，很合手。孟和巴特搞不到枪，刀又太短，他觉得扁担最为合适。这天一大早，他独自骑马向敖包山跑去。刚刚八月，草原早晨的风已经很凉。孟和巴特打马冲上山顶，举目四望。但见草原浩瀚无边，风吹草低，牛羊片片，却不见半只狼的影子。孟和巴特下了马，拿起扁担，大踏步向山下的几条沟走去。他横握扁担，一条沟一条沟仔细搜索，但是除了发现了一些狼粪，还是没有发现狼的影子。孟和巴特有点失望地从沟里钻出来，突然发现不远处的一片树林旁，有什么东西在草地上蹿蹿跳跳。他手搭凉棚望过去，不禁打了个冷战：是狼！只见几条狼分工合作，正在围捕野兔。这几年草原上的野兔和黄鼠大量繁殖，给牧人带来很多麻烦，现在狼倒装起好人来了！孟和巴特大吼了一声：坏东西，哪里走！手提扁担猛冲过去。听见人吼，几只狼停止捕猎，一起朝这边张望。其中一只狼突然把嘴巴伸向天空，发出一声凄厉的嚎叫，好像在恐吓孟和巴特。但是巴特却走得沉着冷静，雄赳赳，气昂昂，仿佛身后跟着千军万马。野狼从来没见过这么胆大的人，被震慑住了，纷纷掉头朝树林里逃窜。只有一只狼原地不动，它就是刚才嚎叫的那只狼。它居然蹲坐在地上，目露凶光盯着孟和巴特。狼和人的眼睛紧紧胶着在一起。在只差十多步的时候，那只狼才起身逃跑了。但是它跑跑停停，还不断扭头看着孟和巴特。这显然是只头狼，个头大，身体壮，孟和巴特看见它眼神复杂，但他读出的却是讥笑：来呀，你敢来吗？孟和巴特突发一声喊，高举扁担追了上去。头狼也马上奔跑起来，后腿一颠一颠地装瘸。一直追到一片林间空地上，头狼不跑了，转过身来跟他对峙。人狼大战一开始，孟和巴特才知道选择扁担错了：扁担太宽，打在狼身上缺少杀伤力；头狼信心大增，一跳两三米高，嗖嗖地从孟和巴特头顶上窜过，每窜一次就往他身上撒一股尿，搞得他全身骚臭。孟和巴特气急败坏，东扑西打，扁担不是打空就是没使上劲，只一会工夫，就气喘吁吁的了。头狼突然一口咬住他的扁担，就像拔河一样和他抢夺起来。头狼的劲头好大，孟和巴特的扁担突然脱手，头狼叼起来就跑，放到老远的地方又返身跑回来孟和巴特有点害怕了。惶急中看见地上有块石头，赶紧把它捡到手里。这时头狼已经冲来，它将身跃起，张开血盆大口，直取他的喉咽。千钧一发之际，孟和巴特突然出手，把手里的石头狠狠塞入狼口，再一用力，竟送入它的喉咙。头狼怎么也没料到孟和巴特会来这一手，立刻倒地翻滚。孟和巴特猛扑上去，将它骑住，双手死死扼住它的脖子，直到头狼气绝身亡。干掉头狼之后，孟和巴特总算出了一口气。他悄悄把狼皮扒了，把狼肉埋掉，装得没事人一样。他满以为日子会恢复平静，不料他的羊却依然在减少。难道余下的狼又回来报复了？孟和巴特干脆夜里埋伏在羊群附近查看。月亮地里，孟和巴特发现几只比狼要小得多的黑影潜入羊群，它们熟练地追赶羊群，并将其中的一只放翻，大吃大嚼。孟和巴特亮起手电照过去，眼前的景象令他瞠目结舌：那竟然是几只狐狸！发现有人，它们居然一边学狼叫一边撤退。天啊，狐狸真的成精了！孟和巴特这时才知道自己一不小心弄了个冤假错案。他不由回想起头狼那天看他的眼神，人家分明在说：我没吃你的羊，我们是冤枉的啊！该死的狐狸，它们是从什么时候学会吃羊的呢？这天，孟和巴特手提一只野兔和一只黄鼠，来到埋狼尸的地方。他把东西放在头狼的“坟”上，用只有自己才能听见的声音说：对不起啊！孟和巴特抬起头，他在想怎样去把事情说清楚，并对付那些狡猾的狐狸。（选自小说选刊，略有删改）（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A孟和巴特尽管知道狼现在成了受保护的动物，但认为他的十来只羊都被狼吃掉，于是不顾领导的强烈反对，决计除掉祸害牧民利益的狼。B.“早晨的风已经很凉”“草原浩瀚无边，风吹草低”等景物描写交待了孟和巴特生活的典型环境，渲染了孟和巴特没有找到狼时的焦虑之情。C小说把头狼和孟和巴特的搏杀写得一波三折、惊心动魄：头狼占尽上风，孟和巴特气急败坏；头狼夺走了孟和巴特的扁担；头狼被意外杀死。D杀死头狼之后，孟和巴特之所以要“悄悄把狼皮扒了，把狼肉埋掉，装得没事人一样”，是因为他认为杀死头狼之后，日子就平静了。E小说以“祭狼”为题，意蕴丰富：既概括了小说情节的结局部分，又通过动作写出了主人公孟和巴特的愧疚、深深自责等心理活动。（2）小说主人公孟和巴特有哪些性格特点？请简要概括。（6分）（3）小说结尾写孟和巴特发现吃掉羊的并不是狼而是狐狸，这样安排是否合理？请分析。（6分）（4） 小说哪些地方运用了对比手法塑造头狼的形象？请列举两例。作者把头狼塑造成有灵性的形象，有什么作用？请结合文章内容谈谈你的看法。（8分）第II卷（表达题）5、 语言文字运用（20分）12.下列各句中加点成语的使用，全部都正确的一项是（3分）（ ） A父亲收藏的那些产于不同时代、具有不同造型、来自不同国家的玩具汽车，把小小的书房挤得满满当当，间不容发。 B我们不能因为有姚明等人加盟美国NBA，就妄自菲薄地说，我国的篮球运动足以与欧美篮球强国抗衡了。 C沈从文早在20世纪30年代就因在边城中描绘了一个独特的湘西世界，展现了豪爽与浪漫的湘西风情而名噪一时。 D我俩考虑问题时，他习惯从大的方面着眼，我总是从具体方法入手，虽然南辕北辙，但总能殊途同归。13.下列各项中，没有语病的一项是（3分）()A. 建设生态文明，要坚持节约优先、保护优先的方针，着力推进绿色发展、低碳发展、循环发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式。B. 一个国家是否体面，不在于它拥有多少高楼大厦，创造了多少经济奇迹，其精英人群生活得多么风光，而在于它如何对待最弱势、最无助的普通劳动者的态度。C. 要加大对公共文化服务的投入，通过实用、高效的公共文化服务网络，实施重大文化工程等多种手段，向全社会提供更多免费或优惠的公共文化产品和服务。D. “居者有其屋”确实是百姓生活的重要保障，在许多城市中，随着人口和部分家庭住房条件的改善，房屋租赁正在成为房产市场的重要组成部分。14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）()“越是民族的，越是世界的”，这句话在中国广为流传，_。_。_。_。_，_，至少西方世界评判中国文学的心态，相对端正了一些。有人认为，莫言获得了诺贝尔文学奖，是中国综合实力大幅提升的证明，这是比较精辟的分析一个在国际上毫无话语权的积贫积弱的国家，很难让别人留意自己的文化所以说，从中国民间文学的土壤发芽、成长、开花结果的莫言作品能够引起西方世界的正视因为综合国力的提升，至少引起了西方世界的更多关注并且得到了正面评价，的确体现了我国综合国力的提升莫言受到诺贝尔文学奖的青睐，是其生动的注脚A. B. C. D. 15.用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联，要求上下联各位七字，语义连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）门上桃符 碧波竟舟 江边柳线 青艾驱瘴迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐春节：端午节：16.下面是某学校团委组织的“情暖环卫天使”活动的构思图，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。(7分)6、 写作（60分）请从两题中任选一题作答。（1） 阅读下面的文字，根据要求作文。岁月匆匆，十六七岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“十六岁，我多了一分_”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，内容有真情实感，文体特征鲜明，不得抄袭，不得套作。字迹清楚、工整，不少于800字。（2）恐龙灭绝了，但留下的化石依然显示出它们曾经的强大；孔子去世了，但儒家的思想依然影响着今天人们的思考；北京奥运结束了，但奥运的精神依然振奋着每一位参与者的心那些过去了的一切。虽然已经从人们眼前离去，但它们背后的某些东西也许永远不会在我们心中消失。请以“_依然在”为题，先将题目补充完整，写一篇不少于800字的文章，文体不限(除诗歌外)。 2016年10月赣州市厚德学校第一次月考试题答案语文现代文阅读1-3：C A D试题分析：1、 这道题犯了“偷换概念”的错误。概念的内涵可以理解为概念在具体语言环境中的含意。原文是“在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择”，而选项中将原文的“选择”换成了“修正”。“选择”是挑选的意思，而“修正”是修改使正确。这两个词的内涵根本不同。2、B、低端的科技黑箱是相对的，并不是都指锤子一类较原始工具。C、高端的科技黑箱也是相对而言的，并不永远指电子产品。D、注意选项关键词“更明显地突出”，原文中“处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关”所以不可能突出主体在特定场合乃至心理的需要。3、这道题犯了“曲解文意”的错误。原文是“由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是”，选项改为“由于科技黑箱使用简单方便，于是”。“不必从头学起即可操作科技黑箱”指的是使用者不必理解和掌握科技黑箱的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果，这不等于“科技黑箱使用简单方便”。这道题还犯了“偷换概念”的错误。原文是“科技黑箱更为锋利”，选项改换为“科技更加锋利”，“科技黑箱”与“科技”在概念含义上是不同的，后者改变了所指对象，实际上偷换了概念的具体内涵。这道题还犯了“无中生有”的错误。选项增加了“直接后果”一词，“后果”一词多用在坏的方面，而“科学技术是一把双刃剑”，指的是科学技术有好坏两面，但“结果“一词只呼应着坏的一面，也可以说犯了“两面对一面”的错误。理解文中重要句子的含义古代诗文阅读4-6：C A D试题分析：4、本题考查考生文言断句的能力，能力层级为B。“苗振”“王子韶”“无择”为人名，“知明州”“御史”“使两浙”与官职、地名有关，皆为关键处。大意可明。5、本题考查考生识记文学文化常识的能力，能力层级为A。大臣、杰出官员或其他有地位的人，死后也可追加谥号。6、本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C。“与穆修一起写文章”理解错误，应是师从穆修，向他学习写文章。7、自庆历年间朝廷诏令天下建立学校，但十年间空有条文，并没有落实办学之事。(“敝徒”“文具”“命教之实”各1分，大意2分)王安石因服丧而离职，祖无择却收下该润笔费作为公费开支，王安石听说这事后厌恶他。(“忧”“去”各1分，“闻”后补出宾语“这件事”1分，大意2分)【文言文参考译文】祖无择，字择之，是上蔡人。考中了进士而且名列前茅。历任南康军、海州主管，淮南广东刑狱提点、广南转运使，又在集贤院听差当值。当时朝廷想封孔子的后人为文宣公，祖无择进言说：“前代已封孔子为宗圣、奉圣、崇圣、恭圣、褒圣；唐开元年间，又尊孔子为文宣王，今再把其祖宗的谥号加封其后代，不合礼制。”于是朝廷让左右亲近之臣商议此事，最后改封孔子后人为衍圣公。庆历年间，祖无择出京任袁州知府。自庆历年间朝廷诏令天下建立学校，但十年间空有条文，并没有落实办学之事。(于是到任之后，)祖无择首先建立学府，广招学员。该郡读书学习的良好风气，从此开始兴盛。后又任同修起居注、知制诰，加封龙图阁直学士，暂代官职主持开封府的工作，晋升为学士，任郑、杭二州的知州。宋神宗即位，祖无择任职通进司、银台司。当初，文学侍从之臣写诰命，允许收润笔钱物作为报酬。王安石和祖无择一同任知制诰，(一次，)王安石推辞一家所给润笔费没有成功，王安石不想要，又推辞不过，就放到院署的梁上。王安石因服丧而离职，祖无择却收下该润笔费作为公费开支，王安石听说这事后厌恶他。宋神宗熙宁初年，王安石当政，就暗示负有监察之责的官员查祖无择的罪。明州知州苗振因贪污出名，御史王子韶出使视察两浙，查访有关苗振的情况，牵连到祖无择。王子韶是小人，他请求派内侍把祖无择从京师押解到偏远的秀州狱中。苏颂进言说祖无择身居侍从官员之列，不应当与以前的属吏对质论是非，御史张戬也营救祖无择，朝廷都不听。等到案件审查完毕，祖无择没有贪污行为，只是查到他用官府的钱借贷、接待所辖地区的百姓时所安排的座位及乘船越过礼制而已。于是被贬为忠正军节度副使。王安石还对皇上说：“陛下派遣一个御史出去，就查到祖无择的罪状，因此可以知道朝廷只是有事不去做，没有做了却没成效的。”不久，祖无择又被恢复了光禄卿、秘书监、集贤院学士等职，主管西京御史台，又改任信阳知军，在任上去世。祖无择为人讲义气，对师友诚实，年少时随孙明复学经术，又跟随穆修学做文章。二人死后，祖无择努力搜集他们留下来的文章，汇编成册，使这些著作在世上流传。祖无择凭借谈论政事才能成为当时著名的公卿，因为小的缺点被罗列成罪而遭弃用，从此再也没有振作起来，士人谈论起来都为他感到惋惜。 8、首联通过对宋中暮色四合、白骨稀少的景色描写，营造凄凉、惨淡意境，为全诗奠定惨淡、悲凉基调。引出下文对宋中苍凉、寥落之景的描写。9、相同点：都写山、人之间的情感交流不同点：耿诗表现的是青山不改、人事全非的悲凉情怀；李诗表现的是物我两忘、怡然自得的情感。(结合独坐敬亭山的前两句，回答体现了诗人横遭冷遇、寂寞凄凉的情感亦可。【赏析】公元八世纪中叶，宋中的治所雎阳曾发生过一场感天地、泣鬼神的战斗睢阳保卫战，唐朝中兴名臣张巡、许远，在此地与安史叛军进行了殊死的搏斗，立下了不世之功。由于兵燹，乱后的宋中特别荒凉，耿湋此诗正描写了这荒凉景象。“日暮黄云合，年深白骨稀。”首句点出时间，渲染日暮时分，黄云四合的惨淡景象，为全诗奠定悲剧的基调。次句将视线转向战争遗留下的痕迹，说年深日久而白骨稀少，可见当年白骨累累。从时间上看，上句写“日暮”，为当天情事，下句写“年深”，将时间拉得很长；从空间上看，上句写“黄云合”，是仰观，下句见“白骨稀”，为俯视，时空错综极尽其妙。“旧村乔木在，秋草远人归。”颌联自述于秋天回到宋中，诗中用“旧村”、“远人归”等词语，可知耿湋曾在这里居住过。此联着重写“旧村”的“乔木”和“秋草”仍在，命意与杜甫春望“国破山河在，城春草木深”相同，司马光评老杜这两句诗云：“国破山河在，明无余物矣，城春草木深，明无人迹矣。”（杜诗详注引）这也可移过来评“旧村”一联。旧村仅余乔木、秋草，表明既无人烟、又无屋舍，一片废墟而已，以疏淡之笔写荒废之景，尤为动人。“废井莓苔厚，荒田路径微。”颔联是大笔略写，此联则进一步用工笔描绘村内、村边荒凉景象。水井已经废弃，井边和井中结了厚厚一层绿苔，说明早已无人使用；田园既已荒芜，田间小路又因长满杂草和年久失修，变得模糊不清，可见久已无人耕作。这一联用“废井”、“荒田”两个最有代表性的意象，极写旧村的荒废、凄清。如果说颔联是淡笔虚写，此联就是浓墨、实写。这两联加上首联对大环境的总括性描写，一幅“山村劫后图”已经勾画完毕。末两句，诗人转入感慨：“唯余近山色，相对似依依。”意谓：眼前已是满目疮痍，只剩下附近的山峦，与我相对无言，似有无限深情。这两句表现出诗人对青山不改，人事全非的无可奈何的万般愁怀。耿湋亲历安史之乱，又曾在宋中寄居。而对睢阳一带乱后的荒寒，其感触自然不比寻常。清人说“耿湋诗善传荒寂之景”，此诗即为明证。10、1. 粪土当年万户侯2. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还3. 因人之力而敝之4. 问渠那得清如许，为有源头活水来。三、文学类文本阅读1、ECB（选E得3分，选C得2分，选B得1分）2.疾恶如仇，但缺乏动物保护意识勇猛，能急中生智鲁莽，但能自己忏悔的过错，知错必返（每点2分，意思相近即可） 3.（6分）合理，因为前面作了层层铺垫：近年来，狼已经成了草原上的稀罕物。孟和巴特爬上敖包山，却不见半只狼的影子。发现了狼，但狼正在围捕野兔。（结论2分，理由每点2分，写到两点即可）4.对比手法：头狼和其它狼的对比：其它狼都被孟和巴特震住了，但头狼却一动不动，蹲坐在地上，目露凶光。头狼和孟和巴特的对比：孟和巴特骁勇异常，但扁担却被头狼夺了去，头狼令孟和巴特害怕。作用：增添了文章的传奇、神秘色彩，激发读者的阅读兴趣。更好体现了小说的主题。狼是有灵性的，但孟和巴特却误解、杀死了它，这令人痛心！小说以此表现了人类应和其他生物和谐相处的主题。（每点2分，意思相近即可）【解析】1.试题分析：本题考查学生理解和概括文本的能力。A“强烈反对”错，原文中孟和巴特并没有把自己的计划告诉领导，领导也只是给孟和巴特讲了许多道理；B“渲染了孟和巴特没有找到狼时的焦虑之情”错，这些景物描写的基调宁静和谐，不可能渲染焦虑之情；D“是因为他认为杀死头狼之后，日子就平静了”错，这是呼应开头狼是受保护的动物这一内容。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：本题是考查小说人物的形象。分析人物的形象可以从以下几个方面把握：一是从故事情节的发展变化中来把握人物性格；二是从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格（在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻）；三是从描写手法中认识人物性格；四是从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；五借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。文中当孟和巴特知道错怪了狼时带着一只野兔和一只黄鼠到狼的坟墓上去，可见他虽鲁莽，但知错能改；与狼搏斗时，他急中生智，用石头对付狼，体现了他的勇猛机智；因为自任务狼吃了他的羊，所以去打狼，体现了他性格中的“疾恶如仇”。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。3.试题分析：本题考查小说的情节构思中的结尾的技巧。小说的结尾可以分为四类，不同类型的结尾往往在情节、人物形象和主题方面的作用有所区别。一是出人意料的结尾，二是令人伤感的悲剧结尾，三是令人喜悦的大团圆结尾，四是戛然而止的结尾。本文是属于第一种，是出人意料的结尾。这类结尾的作用有，从结构上看，它使平淡的故事轻捷陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，从表现手法上看，与前文的伏笔相呼应，使人觉得又在情理之中，从主题上看，能更好地深化主题。本文的结尾竟然发现“作恶”的竟然不是狼，这既出人意料，又在意料之中，因为在前面有很多的暗示，只要找出小说在前文安置的伏笔即可。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.试题分析：本题是考查小说的艺术手法。题干中已经给出了明示，是“对比”的手法，到文中找到对比的双方及对比的点即可。第二小问其实是考查小说中物象的作用。可以从三方面考虑，物象本身的作用，对主题的凸显作用，对人物形象的衬托作用，情节上的串联作用。“狼”有灵性自然会增强小说的神奇色彩，吸引读者，这是物象本身的作用；因有灵性，则更让人伤心，凸显了主题。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。12-14 C A B12、【解析】（C项“名噪一时”指名声传扬于一个时期，指当时名望很重，符合语境。A项“间不容发”是个多义成语，有三个意思。指距离极近，中间不能放进一根头发；比喻情势危急到了极点；比喻文字精练、严谨。不是指空间容不下的意思。B项“妄自菲薄”指毫无根据看轻自己，指自轻自贱。原句是自诩的意思，不符合语境。D项“南辕北辙”比喻背道而驰，行动与目的相反。原句是说我俩考虑问题不同，可改为“大相径庭”。）13、【解析】试题分析：选项B结构混乱，“而在于它如何对待最弱势、最无助的普通劳动者”和“而在于它对待最弱势、最无助的普通劳动者的态度”两个句式杂糅造成结构混乱；C成分残缺，在“通过”后加“建立”和后面的“实施”对应；D搭配不当，“人口”和“改善”搭配不当。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。14、 B （先找出起头句，比较几项，可以看出，以句起头恰当，因为莫言受青睐就说明了文学是世界的；再比较A项和B项，句相对而言，说的大一些，应该放在后面。）15、 春节：江边柳线迎春绿，门上桃符耀眼红；端午节：碧波竞舟十里乐，青艾驱瘴千家欢。16、 本次活动由团委组织，（1分）要求“服务性社团”和“文艺性社团”参加，（1分）服务性社团在与环卫工人进行角色互换后召开心得座谈会，（2分）文艺性社团在活动期间跟踪摄影、照相，然后组织主题展示。（2分）作文：略