山东教师招考统考真题及参考答案.pdf

滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 2 0 1 6 年 山 东 省 教 师 招 考 统 考 真 题 及 参 考 答 案第 一 部 分 公 共 基 础 知 识 （ 共 3 5 题 ， 3 0 分 ）一 、 单 项 选 择 题 （ 下 列 各 题 备 选 答 案 中 只 有 一 项 符 合 题 意 ， 请 将 其 选 出 ， 并 将其 代 码 填 在 相 应 的 括 号 内 。 多 选 、 错 选 或 不 选 均 不 得 分 ）1 .2 0 1 5 年 9 月 国 家 主 席 习 近 平 接 受 美 国 华 尔 街 日 报 书 面 采 访 时 强 调 。 看 待 中 美 关 系 ， 要看 大 局 ， 不 能 只 盯 着 两 国 之 间 的 分 歧 。 正 所 谓 “ 得 其 大 者 可 以 见 其 小 ” ， 习 近 平 这 一 思 想 体现 的 哲 理 是 （ ） A 主 要 矛 盾 和 次 要 矛 盾 的 辩 证 关 系B 矛 盾 的 主 要 方 面 和 次 要 方 面C 失 误 是 普 遍 联 系 和 永 恒 发 展 的D 矛 盾 的 斗 争 性 是 推 动 事 物 发 展 的 动 力2 .实 现 “ 十 三 五 ” 时 期 发 展 目 标 ， 破 解 发 展 难 题 ， 后 植 发 展 优 势 ， 必 须 牢 固 树 立 并 切 实 贯 彻（ ） 、 协 调 、 绿 色 、 开 放 、 共 享 的 发 展 理 念 。A 和 谐 B 全 面 C 创 新 D 法 治3 .根 据 关 于 全 面 实 施 城 乡 居 民 大 病 保 险 的 意 见 ， 大 病 保 险 支 付 比 例 应 达 到 （ ） 以 上 ， 并随 着 大 病 保 险 筹 资 能 力 ， 管 理 水 平 的 不 断 提 高 ， 进 一 步 提 高 支 付 比 例 ， 更 有 效 的 减 轻 个 人 医 疗 费 用 负 担 。A 2 0 % B 3 0 % C 5 0 % D 8 0 %4 .2 0 1 6 年 中 央 一 号 文 件 是 新 时 期 指 导 “ 三 农 工 作 的 一 项 重 大 决 策 部 署 ， 首 次 用 （ ） 理 念 破解 “ 三 农 ” 新 难 题 。A 供 给 侧 改 革 B 城 镇 化 C 精 准 扶 贫 D 现 代 化5 .马 克 思 主 义 认 为 ， 经 济 基 础 决 定 上 层 建 筑 ， 政 治 上 层 建 筑 在 上 层 建 筑 中 占 主 导 地 位 。 下 列属 于 政 治 上 层 建 筑 的 是 （ ）A 哲 学 B 宗 教 C 道 德 D 政 党6 .国 务 院 总 理 李 克 强 在 2 0 1 6 年 政 府 工 作 报 告 中 提 出 ： 应 鼓 励 企 业 开 展 个 性 化 定 制 ， 柔 化 生 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 产 ， 培 养 精 益 求 精 的 （ ） ， 增 品 种 ， 提 品 质 ， 创 品 牌 。A 大 师 精 神 B 劳 模 精 神 C 工 匠 精 神 D 园 丁 精 神7 .“ 十 三 五 ” 规 划 首 次 把 （ ） 内 容 列 入 新 的 目 标 要 求 。A 坚 持 开 放 合 作 B 党 的 建 设 C 科 学 发 展 观 D 中 国 梦8 .拥 有 完 全 自 主 知 识 产 权 的 铁 路 大 直 径 盾 构 机 的 成 功 下 线 ， 填 补 了 我 国 铁 路 隧 道 施 工 关 键 设备 大 直 径 盾 构 机 自 主 研 制 的 空 白 。 然 而 ， 这 项 成 就 的 取 得 并 非 一 帆 风 顺 ， 成 功 的 道 路 上充 满 了 诸 多 技 术 的 难 题 ， 使 得 该 研 究 甚 至 一 度 陷 入 停 滞 的 境 地 ， 这 说 明 （ ） 。A 客 观 决 定 主 观 ， 主 观 反 作 用 于 客 观B 规 律 是 客 观 的 ， 又 是 可 认 识 的 C 内 因 是 变 化 的 根 据 ， 外 因 是 变 化 的 条 件D 事 物 的 发 展 是 前 进 性 与 曲 折 性 的 统 一9 .中 国 外 汇 交 易 中 心 的 数 据 显 示 ， 2 0 1 5 年 1 2 月 3 1 日 ， 人 民 币 汇 率 中 间 价 为 1 美 元 兑 人 民币 6 .4 9 3 6 元 ， 2 0 1 6 年 1 月 1 8 日 人 民 币 汇 率 中 间 价 为 1 美 元 兑 人 民 币 6 .5 5 9 0 元 ， 这 一 变 化的 直 接 影 响 是 （ ）A 中 国 公 民 赴 美 留 学 负 担 减 轻B 中 国 出 口 企 业 竞 争 力 下 降C 中 国 净 出 口 增 加D 中 国 进 口 企 业 饿 成 本 下 降 1 0 .2 0 1 5 年 中 国 运 动 员 在 多 项 国 际 体 育 赛 事 中 取 得 骄 人 成 绩 ， 下 列 有 关 叙 述 正 确 的 是 （ ） 。A 女 排 世 界 杯 决 赛 中 ， 中 国 女 排 以 3 :1 力 克 日 本 女 排 ， 第 四 次 获 得 女 排 世 界 冠 军B 有 用 世 锦 赛 男 子 1 0 米 自 由 泳 决 赛 中 ， 孙 杨 夺 得 金 牌 ， 成 为 首 次 夺 得 该 项 目 世 界 冠 军 的 亚洲 人C 田 径 世 锦 赛 女 子 2 0 公 里 竞 走 比 赛 中 ， 吕 秀 芝 夺 得 冠 军D 田 径 世 锦 赛 4 1 0 0 米 的 决 赛 中 ， 中 国 队 夺 得 冠 军1 1 .泰 山 、 蒙 山 、 鲁 山 、 沂 山 等 诸 多 山 峰 构 成 了 山 东 省 的 “ 脊 梁 ” ， 其 间 有 很 多 峰 顶 平 坦 的“ 崮 子 ” 。 下 列 不 属 于 山 东 省 境 内 的 “ 崮 子 ” 的 是 （ ）A 孟 良 崮 B 抱 犊 崮 C 岱 崮 D 狼 牙 崮 12.目 前 环 境 问 题 受 到 越 来 越 多 的 关 注 ， 下 列 关 于 环 境 问 题 的 表 述 不 正 确 的 是 ()A 清 洁 能 源 即 绿 色 能 源 ， 是 不 排 放 污 染 物 的 能 源 ， 它 包 括 核 能 和 “ 可 再 生 能 源 ” 等 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ B 土 壤 修 复 是 使 遭 受 污 染 的 土 壤 回 复 正 常 功 能 的 技 术 措 施 ， 大 致 可 分 为 物 理 、 化 学 和 生 物 三种 方 法C 我 国 的 淡 水 资 源 总 量 为 28000亿 立 方 米 ， 占 全 国 水 资 源 的 6%， 位 列 世 界 一 位D 雾 霾 是 对 大 气 中 各 种 悬 浮 颗 粒 含 量 超 标 的 笼 统 表 述 ， PM25 超 标 是 造 成 雾 霾 天 气 的 主 要 原 因13.2015年 12月 ， 由 57国 共 同 筹 建 的 亚 洲 基 础 设 施 投 资 银 行 正 式 成 立 ， 其 总 部 设 在 （ ）A 北 京 B 首 尔 C 东 京 D 莫 斯 科14.2015年 ， 由 我 国 研 制 生 产 的 C919 大 型 客 机 首 架 机 正 式 下 线 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 是 ：A C919大 型 客 机 是 中 国 首 款 按 照 最 新 国 际 适 航 标 准 研 制 的 干 线 民 用 飞 机 B C919大 型 客 机 是 建 设 创 新 型 国 家 的 标 准 性 工 程 ， 共 有 完 全 自 主 知 识 产 权C C919大 型 客 机 项 目 的 主 体 实 施 单 位 是 中 国 商 用 飞 机 有 限 责 任 公 司D C919大 型 客 机 属 于 短 途 民 用 机 ， 最 大 航 程 为 2400 公 里15. 根 据 党 政 机 关 公 文 处 理 工 作 条 例 相 关 要 求 ， 下 列 公 文 标 题 正 确 的 是 ：A 关 于 北 京 市 实 验 二 小 空 气 重 污 染 天 气 “ 听 课 不 停 用 ” 的 请 示 B 北 京 市 教 育 委 员 会 空 气 重 污 染 中 小 学 停 课 的 通 知 C 国 务 院 关 于 同 意 设 立 “ 全 国 交 通 安 全 ” 的 批 示 D 国 务 院 关 于 同 意 设 立 “ 全 国 交 通 安 全 日 ” 的 批 复 16.“ 铁 马 秋 风 ， 战 地 黄 花 ， 楼 船 夜 雪 ， 边 关 冷 月 ， 这 是 一 个 战 士 的 风 花 雪 月 。 唱 红 岩 ， 唱 蓝 天 ， 你 一 生 都 在 唱 ， 你 的 心 一 直 和 人 民 相 连 。 是 一 滴 水 ， 你 要 把 自 己 落 入 大 海 ； 是 一 树 梅 ，你 要 把 自 己 开 在 悬 崖 。 一 个 兵 ， 一 条 路 ， 一 颗 心 ， 一 面 旗 。 ” 这 段 感 动 中 国 颁 奖 词 描 述的 人 物 是 ：A 闫 肃 B 徐 立 平 C 屠 呦 呦 D 莫 振 高17.根 据 事 业 单 位 人 事 管 理 条 例 相 关 规 定 ， 下 列 不 属 于 对 事 业 单 位 工 作 人 员 考 核 的 是 ：A 平 时 考 核 B 年 度 考 核 C 聘 期 考 核 D 业 绩 考 核18.下 列 可 以 实 现 打 印 功 能 的 组 合 键 是 ：A crtl+A B ctrl+B C ctrl+P D ctrl+F19.小 李 最 近 购 买 了 一 台 家 挺 乘 用 车 ， 车 的 尾 部 有 “ 1.8T” 标 识 ， 这 里 的 “ T” 是 指 ： A 发 动 机 的 涡 轮 增 压 系 统 B 刹 车 系 统 中 的 防 抱 死 装 置C 电 子 导 航 系 统 D 车 身 稳 定 系 统 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 20. 中 华 人 民 共 和 国 刑 法 修 正 案 （ 九 ） ， 明 确 规 定 ， 在 法 律 规 定 的 国 家 考 试 中 ， 组 织 作弊 的 处 （ ） 年 有 期 徒 刑 或 拘 役 ， 并 处 或 单 处 罚 金 ； 情 节 严 重 的 ， 处 （ ） 年 以 上 七 年 以 下有 期 徒 刑 ， 并 处 罚 金 。A 一 一 B 二 二 C. 三 三 D. 五 五21.在 某 乡 镇 的 拆 迁 工 作 中 ， 住 户 老 李 不 同 意 拆 迁 。 该 乡 镇 工 作 人 民 对 老 李 进 行 了 非 法 拘 禁 ，并 唆 使 、 放 纵 拆 迁 人 员 对 其 进 行 了 殴 打 、 虐 待 ， 造 成 轻 伤 。 老 李 可 以 申 请 ：A.刑 事 赔 偿 B.司 法 赔 偿 C.行 政 赔 偿 D.民 事 补 偿22.因 涉 嫌 违 章 排 污 ， 环 保 执 法 部 门 拟 对 甲 企 业 作 出 责 令 停 产 停 业 的 处 罚 。 下 列 说 法 不 正 确的 是 ： A.环 保 执 法 部 门 应 当 告 知 甲 企 业 有 要 求 举 行 听 证 的 权 利B.若 甲 企 业 要 求 听 证 ， 行 政 机 关 应 当 组 织 听 证 ， 听 证 费 用 由 甲 企 业 承 担C.听 证 由 行 政 机 关 指 定 的 非 本 案 调 查 人 员 主 持 ， 甲 企 业 有 权 申 请 其 回 避D.甲 企 业 可 以 亲 自 参 加 听 证 ， 也 可 以 委 托 一 至 二 人 代 理根 据 下 列 给 定 资 料 ， 结 合 相 关 法 律 规 定 ， 回 答 2325题 ：2007 年 11月 ， 张 三 到 B 市 天 生 股 份 有 限 公 司 工 作 ， 并 于 同 年 12月 签 订 了 劳 动 合 同 ，合 同 期 限 自 2007年 11月 30 日 至 2009 年 11 月 29日 。 张 三 担 任 安 保 员 ， 月 工 资 1300 元 ，劳 动 合 同 第 17条 约 定 ： “ 乙 方 有 下 列 情 形 之 一 的 ， 甲 方 可 以 解 除 劳 动 合 同 ， 并 不 给 乙 方 任何 补 偿 ： . .提 供 虚 假 个 人 信 息 和 身 份 证 明 、 履 历 、 学 历 、 职 业 资 格 、 健 康 证 明 、 医 疗 证 明 等 材 料 的 . .” 2009年 3 月 2 日 ， 天 生 股 份 有 限 公 司 以 张 三 在 入 职 时 填 写 的 任 职 申 请 表 “ 受 过 何 种 奖 励 或 处 分 ” 一 栏 中 ， 隐 藏 了 其 曾 经 因 打 架 斗 殴 被 公 安 机 关 治 安拘 留 的 事 实 为 由 ， 作 出 辞 退 安 保 员 张 三 的 决 定 ， 并 于 2009 年 3 月 3 日 向 张 三 送 达 了 书 面 通知 ， 且 未 给 予 张 三 任 何 经 济 补 偿 。23.下 列 说 法 不 正 确 的 是 ：A.天 生 股 份 有 限 公 司 与 张 三 约 定 的 公 司 可 以 解 除 合 同 并 不 支 付 补 偿 的 条 款 ， 符 合 相 关 法 律 规定 ， 是 有 效 的B.天 生 股 份 有 限 公 司 与 张 三 约 定 的 公 司 可 以 解 除 合 同 并 不 支 付 补 偿 的 条 款 ， 损 害 了 劳 动 者的 合 法 权 益 ， 违 反 法 律 规 定 C.签 订 劳 动 合 同 时 ， 张 三 没 有 遵 循 诚 实 信 用 原 则D.签 订 劳 动 合 同 时 ， 双 方 遵 循 了 平 等 自 愿 、 协 商 一 致 的 原 则 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 24.加 入 张 三 认 为 自 己 权 益 受 损 ， 不 能 通 过 （ ） 方 式 依 法 维 权 。A.申 请 劳 动 调 解 B.申 请 仲 裁 C.申 请 行 政 复 议 D. 提 起 诉 讼25.下 列 属 于 劳 动 合 同 必 备 条 款 的 市 场 ：A.试 用 期B.工 作 时 间 和 休 息 假 期C.保 守 秘 密D.福 利 待 遇二 多 项 选 择 题 ， 本 题 10 小 题 ， 每 个 习 题 1 分 ， 共 10 分26.下 列 各 项 个 人 所 得 ， 不 需 要 缴 纳 个 人 所 得 税 的 是 ： A 屠 呦 呦 获 得 的 诺 贝 尔 奖 金B 某 高 校 给 予 王 某 的 科 研 奖 励 费C 吴 教 授 为 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴 的 专 家 ， 每 月 获 得 的 津 贴 2000元D 曹 某 从 军 队 转 业 ， 获 得 的 转 业 安 置 费 20 万 元27. 根 据 传 统 国 际 法 ， 下 列 属 于 领 土 取 得 方 式 的 是 ：A 先 占 B 时 效 C 割 让 D 添 附28“ 改 革 开 放 具 有 进 行 时 没 有 完 成 时 ” ， 这 句 话 蕴 含 的 哲 理 是 ：A 运 动 是 绝 对 的 事 物 是 永 恒 发 展 的C 事 物 的 发 展 是 一 个 过 程 D 相 对 静 止 是 物 质 运 动 的 一 种 特 殊 状 态 29 为 推 动 全 国 从 严 治 党 向 基 层 延 伸 ， 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 和 “ 三 严 三 实 ”主 题 教 育 活 动 成 果 ， 进 一 步 解 决 党 员 队 伍 在 思 维 ， 组 织 ， 作 风 ， 纪 律 等 方 面 存 在 的 问 题 ， 保持 党 的 先 进 性 与 纯 洁 性 ， 党 中 央 决 定 ， 2016年 在 全 国 党 员 中 开 展 “ 两 学 一 做 ” 学 习 教 育 活动 。 “ 两 学 一 做 ” 中 的 “ 两 学 ” 指 的 是 （ ）A 学 政 策 B 学 法 律 C 学 党 章 党 规 D 学 系 列 讲 话30 下 列 说 法 正 确 的 是 ： 国 家 工 作 人 员 甲 收 受 贿 赂 数 特 别 巨 大 ， 给 国 家 和 人 民 造 成 了 重 大 的 损 失 ， 但 事 后 甲 如 实 供述 自 己 的 罪 行 ， 真 诚 悔 罪 ， 积 极 退 赃 ， 并 具 有 检 具 揭 发 其 他 同 事 腐 败 犯 罪 的 情 节 ， 因 而 应 当对 其 判 处 死 刑 缓 期 二 年 执 行 B 以 暴 力 ， 威 胁 等 方 式 强 制 他 人 在 公 共 场 所 穿 着 ， 佩 戴 宣 扬 恐 吓 主 义 ， 极 端 主 义 服 饰 ， 标 志的 ， 构 成 犯 罪 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ C 网 络 服 务 提 供 者 不 履 行 法 律 ， 行 政 法 规 规 定 的 信 息 网 络 安 全 管 理 义 务 ， 经 监 管 部 门 责 令 采取 改 正 措 施 而 拒 不 改 正 ， 至 使 违 法 信 息 大 量 传 播 的 ， 构 成 犯 罪D 丁 收 买 被 拐 卖 的 儿 童 ， 对 被 买 儿 童 没 有 虐 待 行 为 ， 不 阻 碍 对 其 进 行 解 救 的 ， 可 以 从 轻 处 罚31.根 据 中 共 中 央 关 于 全 国 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 定 ， 下 列 属 于 政 府 主 要 职 责 和 作用 的 是 ：A 保 持 宏 观 经 济 改 革 B 加 强 和 优 化 公 共 服 务C 推 动 可 持 续 发 展 D 加 强 市 场 监 管32.世 界 记 忆 遗 产 又 称 为 世 界 记 忆 工 程 或 世 界 档 案 遗 产 ， 是 联 合 国 教 科 文 组 织 于 1992年 启 动的 一 个 文 献 保 护 项 目 ， 下 列 列 入 世 界 记 忆 遗 产 的 是 ： A 南 京 大 屠 杀 档 案 B 本 草 纲 目 C 黄 帝 内 经 D 金 刚 经33.在 国 务 院 公 布 的 第 一 批 80 处 国 家 级 抗 战 纪 念 设 施 ， 遗 址 名 录 中 ， 山 东 有 8 处 入 选 ， 下 列入 选 国 家 级 抗 战 纪 念 设 施 ， 遗 址 名 录 的 是 ：A 铁 道 游 击 队 纪 念 园 B 胶 东 革 命 烈 士 陵 园C 地 雷 战 纪 念 馆 D 台 儿 庄 大 战 纪 念 馆34.下 列 属 于 山 东 省 “ 十 二 五 ” 期 间 举 办 的 重 大 活 动 的 是 ;A 尼 山 世 界 文 明 论 坛 B 世 界 儒 学 大 会C 世 界 休 闲 体 育 大 会 D 世 界 马 克 思 主 义 大 会35.下 列 关 于 山 东 戏 曲 说 法 正 确 的 是 ; A 茂 腔 是 流 行 于 山 东 省 潍 坊 、 青 岛 、 日 照 等 地 的 地 方 戏 曲 ， 又 称 为 ” 肘 鼓 子 “B 柳 琴 戏 以 滕 州 民 间 小 调 拉 魂 腔 为 基 础 ， 是 在 当 地 柳 子 戏 的 影 响 下 发 展 起 来 的C 吕 剧 起 源 于 山 东 北 部 黄 河 三 角 洲 地 区 ， 由 山 东 琴 书 演 变 而 来 的 ， 其 音 乐 属 于 板 腔 体 ， 兼 唱曲 牌D 山 东 梆 子 是 流 行 于 山 东 鲁 西 南 及 鲁 中 地 区 的 地 方 戏 曲 剧 种 ， 因 其 高 昂 激 越 的 特 点 ， 被 人 称为 “ 舍 命 梆 子 腔 ” 。第 二 部 分 教 育 基 础 知 识 （ 共 95题 ， 70分 ）二 、 单 项 选 择 题 （ 下 列 各 题 备 选 答 案 中 只 有 一 项 符 合 题 意 ， 请 将 其 选 出 ， 并 用 2B铅 笔 填 涂 在 答 题 卡 相 应 的 位 置 上 。 本 题 70小 题 ， 每 小 题 0.6分 ， 共 42分 ） 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 36 陶 行 知 说 ： “ 教 师 必 须 具 有 健 康 的 体 魄 ， 农 人 的 身 手 ， 科 学 的 头 脑 ， 艺 术 的 兴 味 ， 改 革社 会 的 精 神 。 ” 这 体 现 了 教 师 职 业 劳 动 的 ：A 创 造 性 B 综 合 性 C 长 期 性 D 示 范 性答 案 ： B(描 述 匹 配 +排 除 法 )。 教 师 劳 动 的 特 点 ， 教 育 学 基 础 课 与 串 讲 的 重 点 ， 串 讲 重 点 类 比了 相 关 名 词 。37 .PQ4R 方 法 是 一 种 非 常 有 效 的 帮 助 学 习 者 理 解 和 记 忆 的 学 习 技 术 ， 它 的 提 出 者 是 ：A 布 鲁 姆 B 托 马 斯 和 罗 宾 逊 C 安 德 森 D 施 瓦 布38 批 评 传 统 教 育 “ 或 多 或 少 地 为 遥 远 的 未 来 作 准 备 ” ， 提 倡 教 育 是 生 活 的 过 程 ， 而 不是 将 来 生 活 的 准 备 ” 的 是 ： A 杜 威 B 皮 亚 杰 C 舒 尔 曼 D 谢 夫 勒答 案 ： A(描 述 匹 配 +关 键 词 )。 杜 威 论 教 育 的 本 质 ， 重 点 人 物 及 理 论 ， 教 育 学 基 础 课 与 串 讲 的重 点 ， 串 讲 重 点 类 比 了 相 关 人 物 。39 直 接 教 学 模 式 适 合 于 ：A 事 实 性 知 识 的 学 习 B 态 度 学 习 C 教 授 论 文 写 作 D 结 构不 良 领 域 的 知 识 学 习答 案 ： A(推 论 +匹 配 )。 不 同 版 本 教 材 不 同 名 称 ， 即 当 代 我 国 主 要 的 教 学 模 式 的 “ 传 递 接受 式 ” ， 教 育 学 基 础 课 与 串 讲 的 重 点 。40 使 用 诸 如 “ 你 发 现 路 边 有 老 人 摔 倒 了 ， 接 着 可 能 发 生 什 么 ？ ” 之 类 的 人 际 互 动 情 境 问 题 ， 组 织 学 生 交 流 经 验 ， 续 写 故 事 和 画 连 环 画 ， 分 组 合 作 编 写 和 表 演 情 景 剧 。 这 种 德 育 的 典 型 做法 属 于 ：A 社 会 学 习 模 式 B 体 谅 模 式 C集 体 教 育 模 式 D 价 值 澄 清 理 论41 体 现 “ 身 教 重 于 言 教 ” 思 想 的 学 习 理 论 派 别 是 ：A 社 会 学 习 理 沦 B 操 作 条 件 反 射 理 论C 认 知 学 习 理 论 D 人 本 主 义 学 习 理 论42 柯 尔 伯 格 研 究 儿 童 的 道 德 认 知 所 采 用 的 方 法 是 ：A 对 偶 故 事 法 B 两 难 故 事 法 C 观 察 法 D 问 卷 法43 埃 里 克 森 把 发 展 看 作 一 个 经 过 一 系 列 阶 段 的 过 程 ， 每 一 个 阶 段 都 有 其 特 殊 的 目 标 、 任 务 和 冲 突 。 其 中 “ 获 得 角 色 同 一 比 而 克 服 角 色 混 乱 ” 是 的 主 要 任 务 。A 学 前 阶 段 B 小 学 阶 段 C 中 学 阶 段 D 大 学 阶 段 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 44 王 老 师 上 课 时 ， 一 只 小 鸟 停 在 窗 台 上 啄 玻 璃 ， 同 学 们 部 把 视 线 转 向 它 。 这 属 于 ：A.不 随 意 注 意 B 随 意 前 注 意 C 随 意 后 注 意 D 随 意 注 意45 人 们 看 电 影 时 ， 把 相 继 呈 现 的 画 面 看 成 是 运 动 的 ， 这 表 明 的 存 在 。A 瞬 时 记 忆 B 短 时 记 忆 C 长 时 记 忆 D 工 作 记 忆46 提 出 “ 多 元 智 能 理 论 ” 的 是 ：A 劳 伦 兹 B 加 德 纳 C 斯 滕 伯 格 D 卡 特 尔答 案 ： B(匹 配 +排 除 法 )。 教 学 原 则 中 的 因 材 施 教 原 则 ， 重 点 人 物 和 理 论 ， 教 育 学 基 础 课 与 串讲 的 重 点 ， 串 讲 重 点 类 比 了 相 关 人 物 。47 下 列 教 学 模 式 中 ， 与 翻 转 课 堂 的 核 心 理 念 和 组 织 形 式 最 相 似 的 是 ： A 复 式 教 学 B 合 作 教 学 C 贝 尔 兰 喀 斯 特 制 D 道 尔 顿 制48 李 刚 看 到 老 师 处 分 在 课 堂 上 捣 乱 的 同 学 ， 他 以 后 也 不 敢 草 率 地 完 成 作 业 或 迟 到 了 。 李 刚受 到 的 是 ：A 强 化 依 随 B 直 接 强 化 C 替 代 强 化 D 自 动 的 自 我 强 化49.当 遇 到 一 些 意 想 不 到 的 突 发 事 件 时 ， 教 师 运 用 自 己 的 聪 明 才 智 ， 不 失 时 机 地 巧 妙 处 理 。这 表 现 了 教 师 的A 设 计 能 力 B 教 育 机 智 C 独 创 能 力 D 表 达 能 力答 案 ： B(描 述 匹 配 +关 键 词 )。 教 师 劳 动 特 点 的 创 造 性 ， 重 点 名 词 ， 教 育 学 基 础 课 与 串 讲 的 重点 ， 串 讲 重 点 强 调 了 相 关 知 识 点 。50.高 频 的 活 动 可 以 作 为 低 频 活 动 的 强 化 。 例 如 ， 小 芳 喜 欢 做 航 空 模 型 ， 不 喜 欢 阅 读 ， 可 以 让 她 完 成 一 定 的 阅 读 之 后 再 去 做 航 空 模 型 。 最 早 提 出 该 观 点 的 是 ：A 霍 桑 B.斯 金 纳 C 普 雷 马 克 D 班 杜 拉51 奥 苏 贝 尔 认 为 学 生 的 学 习 主 要 是A 机 械 学 习 B 有 意 义 的 发 现 学 习 C性 格 障 碍 D 研 究 性 学 习答 案 ： B(匹 配 )。 教 育 学 串 讲 中 重 点 类 比 的 知 识 点 。52.学 生 的 偷 窃 、 欺 骗 等 行 为 属 于 ：A.发 育 过 程 中 的 问 题 行 为 B. 情 绪 冲 动 C. 性 格 障 碍 D. 品 德 性 问 题 行为53.皮 亚 杰 的 “ 三 山 实 验 ” 证 实 了 儿 童 思 维 带 有 明 显 的 特 点 ， 即 ： A.直 观 性 B.自 我 中 心 化 C.泛 灵 论 D. 形 象 性 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 54 当 一 个 人 看 到 其 他 人 正 在 完 成 某 项 任 务 时 ， 自 己 也 想 要 更 快 更 好 地 完 成 任 务 。 在 小 组 讨论 中 当 学 生 看 到 其 他 学 生 积 极 发 言 时 ， 自 己 也 会 积 极 思 考 。 这 些 现 象 是 ：A.社 会 助 长 B. 社 会 抑 制 C. 去 社 会 化 D. 社 会 懈 怠55 提 出 “ 只 有 当 教 学 走 在 学 生 发 展 前 面 的 时 候 才 是 好 的 教 学 ” 这 一 命 题 的 教 育 家 是 ：A.格 赛 尔 B. 赞 可 夫 C. 凯 洛 夫 D.苏 霍 姆 林 斯 基答 案 ： B。 与 91 题 相 对 应 ， 在 91题 中 本 身 含 有 该 题 的 答 案 。56.有 的 学 生 平 时 不 注 意 学 习 ， 在 期 中 、 期 末 考 试 时 临 时 抱 佛 脚 ， 开 夜 车 加 倍 努 力 学 习 。 可以 解 释 上 述 现 象 的 是 ：A.扇 贝 效 应 B. 马 太 效 应 C.边 际 递 减 效 应 D.蝴 蝶 效 应 57. 心 算 、 打 腹 稿 、 默 读 等 技 能 属 于 ：A.动 作 技 能 B. 心 智 技 能 C.策 略 技 能 D.精 细 技 能58.王 同 学 在 语 文 老 师 讲 课 时 开 小 差 ， 想 起 了 昨 天 爸 爸 给 他 买 的 电 动 玩 具 汽 车 。 这 种 现 象 反映 了 注 意 的 ：A.动 摇 B. 转 移 C. 分 散 D. 起 伏59. 张 乐 在 阅 读 红 楼 梦 时 ， 根 据 小 说 的 描 述 在 脑 中 呈 现 出 王 熙 凤 的 形 象 。 这 是 ：A.幻 想 B. 再 造 想 象 C. 无 意 想 象 D.创 造 想 象60. 下 列 人 物 与 作 品 对 应 错 误 的 是 ：A. 桑 代 克 教 育 心 理 学 B. 杜 威 我 的 教 育 信 条 C. 赞 可 夫 人 是 教 育 的 对 象 D.弗 洛 伊 德 梦 的 解 析 答 案 ： C（ 匹 配 +排 除 法 ） 。 教 育 学 基 础 课 与 串 讲 的 常 识 ， 串 讲 重 点 类 比 了 相 关 知 识 点 。61.孔 子 在 教 学 中 主 张 培 养 德 才 并 重 的 “ 君 子 ” ， 强 调 在 德 育 实 践 过 程 中 形 成 “ 君 子 ” 的 根本 品 德 。 下 列 体 现 “ 君 子 ” 根 本 品 德 形 成 过 程 的 是 （ ） 。A.君 子 无 终 食 之 间 违 仁 ， 造 次 必 于 是 ， 颠 沛 必 于 是B.质 胜 文 则 野 ， 文 胜 质 则 史 。 文 质 彬 彬 ， 然 后 君 子C.不 愤 不 启 ， 不 悱 不 发 ， 举 一 隅 ， 不 以 三 隅 反 ， 则 不 复 也D.学 而 不 思 则 罔 ， 思 而 不 学 则 殆62.1632年 ， 现 代 教 育 学 的 创 始 人 夸 美 纽 斯 出 版 了 大 教 学 论 ， 系 统 的 阐 释 了 教 育 目 的 、 学 校 性 质 和 结 构 、 教 育 原 则 和 方 法 、 课 程 教 材 内 容 与 组 织 等 内 容 ， 建 立 起 了 “ 大 教 学 论 ” 体系 。 他 在 论 述 教 育 与 教 学 的 基 本 理 论 时 ， 首 要 面 对 的 问 题 是 ： 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ A 教 学 是 什 么B 教 学 生 学 什 么C 如 何 教 学D 教 学 的 作 用63.下 列 关 于 教 育 功 能 说 法 错 误 的 是 ：A 正 向 功 能 和 负 向 功 能 是 按 照 教 育 的 作 用 方 向 来 分 的B 隐 性 功 能 是 不 能 转 化 成 显 性 功 能 的C 教 育 的 社 会 功 能 属 于 教 育 的 派 生 功 能D 隐 性 功 能 不 见 得 都 是 负 向 功 能 64.中 国 基 础 教 育 的 改 革 促 使 我 们 认 识 到 ， 教 师 将 丰 富 复 杂 ， 变 动 不 居 的 教 学 过 程 简 括 为 特殊 的 认 知 活 动 ， 忽 视 对 生 命 价 值 理 解 和 构 建 ， 是 不 全 面 的 。 教 育 的 基 础 ， 不 仅 仅 是 割 裂 的 人认 识 ， 而 是 整 体 的 人 的 生 命 。 持 这 一 观 点 的 当 代 教 育 哲 学 派 是 ：A 科 学 -人 文 教 育 学B 生 命 -实 践 教 育 学C 生 命 -社 会 教 育 学D 超 越 教 育 学65.美 国 是 一 个 移 民 国 家 ， 学 校 的 学 生 来 自 不 同 的 种 族 和 家 庭 。 通 过 接 受 系 统 的 学 校 教 育 ，学 生 掌 握 现 代 文 化 知 识 ， 建 立 独 特 的 族 群 和 阶 层 文 化 ， 社 会 也 因 此 充 满 了 生 机 和 活 力 。 这 主 要 体 现 了 教 育 的 ：A 经 济 功 能 B 文 化 功 能 C 人 口 功 能 D政 治 功 能66.某 班 的 班 主 任 王 老 师 发 现 ， 班 里 的 几 个 同 学 总 是 凑 在 一 块 ， 交 往 密 切 ， 在 班 里 活 动 也 表现 出 独 特 的 默 契 。 于 是 ， 他 以 这 几 位 同 学 为 核 心 ， 估 计 他 们 带 领 班 级 参 加 学 校 活 动 。 因 表 现优 秀 ， 学 生 和 班 级 体 多 次 荣 获 嘉 奖 。 我 们 可 以 看 出 ， 王 老 师 的 工 作 中 心 是 ：A 间 接 和 研 究 学 生B 教 好 和 管 好 学 生C 做 好 个 别 教 育 工 作D 组 织 和 培 养 班 集 体 67.某 中 学 晚 自 习 课 件 ， 高 一 .五 班 李 同 学 放 在 桌 洞 的 i-watch 手 表 不 见 了 。 班 主 任 ， 吴 老 师获 知 后 ， 立 即 禁 止 所 有 同 学 走 出 教 室 ， 并 和 李 同 学 分 别 搜 查 了 男 女 同 学 的 书 包 和 口 袋 ， 但 未 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 找 到 手 表 。 吴 老 师 很 气 恼 ， 放 学 半 小 时 仍 禁 止 该 班 学 生 离 开 教 室 。 吴 老 师 的 行 为 侵 犯 了 学 生的 ：A 身 心 健 康 权B 人 身 自 由 权C 受 教 育 权D 人 格 尊 严 权68.在 布 鲁 纳 看 来 ， 发 现 并 不 限 于 那 种 要 求 人 类 针 对 尚 未 知 晓 的 事 物 所 表 现 出 的 行 为 ， 也 包括 用 自 己 的 头 脑 亲 自 获 得 知 识 的 一 种 形 式 ， 在 教 学 中 ， 教 师 应 该 让 学 生 利 用 所 获 得 的 材 料 ，亲 自 去 发 现 应 得 出 的 结 论 和 规 律 。 从 本 质 上 讲 ， 这 主 要 依 据 的 教 学 方 法 是 （ ） A 直 观 感 知 B 实 际 训 练 C 探 究 活 动 D 情 感 陶 冶69.随 着 世 界 经 济 和 社 会 的 发 展 ， 学 校 教 育 内 容 和 规 模 不 断 增 扩 ， 为 提 高 教 学 效 率 ， 培 养 更多 实 用 人 才 ， 班 级 授 课 制 ， 班 级 授 课 制 出 现 并 被 推 广 应 用 。 中 国 正 式 采 用 班 级 授 课 制 是 在 （ ）A 南 宋 末 年 B 明 朝 中 期 C 清 朝 末 年 D 辛 亥 革 命 以 后70.某 中 学 在 新 生 入 学 后 ， 做 了 一 项 学 生 业 余 爱 好 调 查 ， 了 解 学 生 兴 趣 爱 好 ， 并 依 据 学 校 教学 计 划 ， 组 建 国 学 ， 器 乐 ， 生 物 ， 物 理 ， 航 模 等 兴 趣 小 组 ， 其 主 要 目 的 （ ）A 深 化 课 堂 教 学 B 培 养 竞 赛 人 才 C 因 材 施 教 ， 促 进 学 生 个 性 发 展 D 突 显 教 学 风 格7 1 .某 小 学 语 文 教 师 在 讲 授 人 物 描 写 方 法 后 ， 让 学 生 谢 谢 自 己 眼 中 妈 妈 形 象 。 通 过 写 作 ， 体会 到 妈 妈 温 暖 的 爱 和 细 致 的 呵 护 ， 学 生 展 现 出 对 母 亲 的 依 赖 和 信 任 ， 也 更 尊 重 和 理 解 自 己 的 母 亲 。 这 体 现 了 教 师 在 教 学 过 程 中 的 （ ）A 间 接 经 验 与 直 接 经 验 相 结 合 的 规 律B 教 师 主 导 与 学 生 主 体 相 统 一 的 规 律C 掌 握 知 识 与 发 展 智 力 相 统 一 的 规 律D 传 授 知 识 与 思 想 品 德 相 统 一 的 规 律72.走 进 某 校 园 ， 我 们 看 到 学 生 的 艺 术 作 品 挂 在 走 廊 的 墙 壁 上 ， 制 作 的 手 工 作 品 放 置 在 展 览区 ， 嘉 奖 优 秀 学 生 的 信 息 张 贴 在 显 眼 的 位 置 。 这 主 要 体 现 了 道 德 教 育 的 :A 环 境 陶 冶 法 B 奖 惩 结 合 法 C 实 际 锻 炼 法 D 品 德 评 价 法73.某 学 校 举 行 讲 课 比 赛 ， 青 年 教 小 张 认 真 研 读 教 材 ， 依 据 新 的 教 育 思 想 与 教 学 方 法 设 计 教 学 课 件 ， 为 参 加 比 赛 做 好 准 备 。 在 讲 课 时 ， 评 委 提 问 小 张 对 教 学 知 识 点 前 沿 研 究 趋 势 的 认 识 。 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 依 据 平 时 的 积 累 ， 小 张 迅 速 做 出 恰 当 、 合 理 的 回 答 ， 赢 得 评 委 赞 赏 。 这 主 要 反 应 了 教 师 工 作的 :A 示 范 性 与 榜 样 性 B 复 杂 性 与 创 造 性 C 全 面 性 与 细 致 性 D主 体 性 与 长 期 性74.教 学 是 教 师 向 学 生 系 统 传 授 知 识 和 技 能 的 专 门 活 动 ， 主 要 包 括 教 师 的 讲 授 ， 学 生 的 学 习和 师 生 之 间 的 互 动 。 对 于 教 师 来 说 ， 日 常 教 学 工 作 的 中 心 环 节 是 ：A 备 课 B 上 课 C课 文 辅 导 D 检 查 评 定 成 绩75.1912年 初 ， 蔡 元 培 从 “ 养 成 共 和 国 民 健 全 之 体 格 ” 的 观 点 出 发 ， 提 出 军 国 民 教 育 、 实 力主 义 教 育 、 公 民 道 德 教 育 、 世 界 观 教 育 和 美 感 教 育 的 “ 五 育 ” 并 举 的 教 育 思 想 ， 其 中 的 军 国民 教 育 与 当 前 学 校 体 育 在 根 本 任 务 上 有 互 通 之 处 ， 都 强 调 ： A 通 过 体 育 进 行 品 德 教 育B 增 强 学 生 体 质C 传 授 基 本 的 体 育 和 卫 生 知 识 、 技 能D 培 养 军 事 后 备 人 才76.游 戏 是 人 类 社 会 生 活 中 普 遍 存 在 的 活 动 ， 是 学 前 儿 童 喜 爱 的 活 动 ， 也 是 学 前 教 育 教 学 活动 的 主 要 组 织 形 式 之 一 。 教 育 家 对 游 戏 进 行 过 多 种 论 述 ， 其 中 ， 提 出 “ 游 戏 是 体 把 信 息 纳 入原 有 的 认 知 图 式 ， 是 同 化 的 一 种 形 式 ” 观 点 的 教 育 家 是 ：A 斯 宾 塞 B 霍 尔 C 拉 碴 鲁 斯 D 皮 亚 杰77.教 育 目 的 即 教 育 意 欲 达 到 的 归 宿 所 在 或 预 期 实 现 的 结 果 ， 是 教 育 活 动 的 出 发 点 和 归 宿 。 随 着 社 会 的 发 展 ， 人 们 对 教 育 目 的 的 内 涵 认 识 越 来 越 清 晰 ， 概 括 的 讲 ， 教 育 目 的 主 要 有 两 部分 组 成 ， 一 是 规 定 人 的 身 心 素 质 和 培 养 规 格 和 质 量 ， 二 是 规 定 的 人 的 ：A 社 会 价 值 B 个 人 价 值 C 素 质 结 构 D 发 展 方 向78.根 据 儿 童 的 身 心 特 点 和 实 际 需 要 ， 有 序 科 学 的 安 排 一 日 生 活 ， 这 体 现 了 学 前 教 育 的 ：A 生 活 节 律 性 特 点 B 保 教 一 体 化 特 点 C 内 外 互 动 性 特 点 D组 织 权 威 性 特 点79.19世 纪 中 期 ， 美 国 社 会 经 济 不 断 发 展 ， 急 需 学 校 教 育 培 养 各 类 人 才 。 随 之 公 立 中 学 运 动兴 起 ， 推 动 美 国 教 育 改 革 的 发 展 ， 并 由 此 引 发 教 师 教 育 思 想 、 制 度 和 革 新 。 准 根 溯 源 ， 引 发美 国 公 立 中 学 运 动 的 思 想 是 ：A 教 育 免 费 B 教 育 机 会 均 等 C 强 制 教 育 D 民 主 教 育 80.亚 里 士 多 德 认 为 ， 自 由 教 育 是 “ 自 由 人 ” （ 即 努 力 王 贵 族 ） 所 应 享 受 的 ， 是 以 自 由 发 展理 性 为 目 标 ， 其 实 施 需 要 两 个 基 本 条 件 ， 分 别 是 闲 暇 和 ： 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ A 自 由 时 间 B 自 由 学 科 C 教 学 科 目 D 自 由 教 学81.2006年 9月 1 日 起 实 施 的 义 务 教 育 法 明 确 规 定 ， 所 以 适 龄 儿 童 、 少 年 平 等 接 受 义 务教 育 ， 国 家 、 社 会 、 学 校 、 家 庭 必 须 予 以 保 障 。 这 也 进 一 步 明 确 义 务 教 育 阶 段 学 校 的 教 育 计划 应 具 有 三 个 基 本 特 征 ， 分 别 是 ：A 强 制 性 、 基 础 性 、 科 学 性 B强 制 性 、 普 遍 性 、 科 学 性C 科 学 性 、 普 遍 性 、 基 础 性 D强 制 性 、 普 遍 性 、 基 础 性82.在 教 师 的 主 导 下 ， 师 生 在 教 育 教 学 情 境 中 互 动 ， 不 仅 使 学 生 掌 握 学 科 知 识 ， 还 逐 渐 确 立良 好 的 师 生 关 系 ， 实 现 教 学 相 长 得 目 标 。 良 好 的 师 生 关 系 建 立 的 基 础 是 师 生 之 间 的 ：A 被 管 理 与 管 理 B 被 保 护 与 保 护 C被 教 育 与 教 育 D相 互 尊 重 与 平 等 83.小 学 三 年 级 的 班 主 任 老 师 发 现 ， 近 一 个 月 来 接 送 小 欣 的 由 爸 爸 妈 妈 变 成 了 他 的 爷 爷 ， 小欣 的 课 堂 表 现 不 好 ， 学 习 成 绩 也 持 续 下 滑 。 若 一 次 现 象 选 题 ， 探 究 其 成 因 并 妥 善 解 决 孩 子 问题 ， 李 老 师 首 先 要 对 课 题 本 质 或 就 现 象 间 的 因 果 关 系 进 行 推 测 或 构 想 ， 这 被 称 为A 研 究 假 设 B 研 究 实 施 C 研 究 评 价 D 研 究 反 思84.19世 纪 以 来 ， 心 理 学 的 研 究 成 果 被 引 入 教 育 研 究 ， 提 升 了 教 育 学 的 科 学 性 。 将 心 理 学 中的 统 觉 观 念 用 于 教 学 ， 强 调 教 育 学 科 科 学 性 的 教 育 家 是 ：A 杜 威 B 裴 斯 泰 洛 奇 C 赫 尔 巴 特 D 康 德85.某 中 学 唐 老 师 在 讲 授 人 类 的 共 同 时 家 园 -聚 落 时 ， 设 计 了 “ 七 嘴 八 舌 话 聚 落 ” 的 活动 ， 学 生 兴 趣 盎 然 的 叙 述 了 许 多 列 入 中 外 世 界 文 化 遗 产 的 聚 落 ， 还 提 出 种 种 疑 问 。 唐 老 师 参 与 寻 找 答 案 的 活 动 ， 并 确 定 问 题 的 解 答 。 在 教 学 中 ， 他 引 导 学 生 建 立 的 学 习 方 式 是 ：A 合 作 学 习 、 接 受 学 习 和 体 验 学 习B 探 究 学 习 、 实 践 研 究 和 巩 固 学 习C 自 主 学 习 、 探 究 学 习 和 合 作 学 习D 自 主 学 习 、 小 组 学 习 和 班 级 学 习86.教 科 书 是 对 某 学 科 现 成 知 识 和 成 果 的 总 和 归 纳 和 系 统 阐 述 ， 为 教 师 备 课 、 上 课 、 布 置 作业 、 评 定 学 生 学 习 成 绩 提 供 基 本 材 料 。 在 编 写 教 科 书 时 ， 应 遵 循 的 原 则 是 ：A 科 学 性 、 操 作 性 、 基 础 性 、 适 用 性B 普 遍 性 、 思 想 性 、 基 础 性 、 适 用 性 C 科 学 性 、 思 想 性 、 基 础 性 、 适 用 性D 科 学 性 、 思 想 性 、 强 制 性 、 适 用 性 滨 州 分 部 中 国 教 招 辅 导 第 一 品 牌 资 料 来 源 ： 滨 州 海 行 教 育 http:/www.bzhaixingjiaoyu.icoc.me/ 87.周 老 师 在 讲 授 正 方 形 和 长 方 形 的 知 识 点 时 ， 先 让 学 生 观 察 书 本 、 课 桌 、 墙 面 ， 朗 读 正 方形 、 长 方 形 的 概 念 ， 然 后 并 列 举 出 一 些 错 误 的 例 子 ， 指 导 学 生 自 发 现 在 判 断 正 方 形 、 长 方 形时 易 犯 的 错 误 ， 并 表 扬 能 说 清 楚 错 误 原 因 的 学 生 。 周 老 师 运 用 的 教 学 方 法 主 要 是 ：A 呈 现 方 法 B 实 践 方 法 C 发 现 方 法 D 强 化 方 法88.随 着 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 的 不 断 深 化 ， 对 教 师 的 素 质 要 求 也 在 不 断 提 高 。 下 列 属 于对 教 师 的 新 要 求 的 是 ：A 教 师 要 热 爱 教 育 事 业B 教 师 要 成 为 研 究 者C 教 师 要 有 高 尚 的 品 德 D 教 师 要 有 深 厚 的 知 识 基 础8