华东师大版历史九年级上册第八单元第二十三课俄国农奴制改革同步练习题C卷

华东师大版历史九年级上册第八单元第二十三课俄国农奴制改革同步练习题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）如果把美国南北战争、俄国农奴制改革、日本明治维新归纳为一个主题。这一主题的名称应确定为（ ）A . 欧美主要国家的社会巨变B . 早期资产阶级革命C . 资产阶级统治的巩固与扩大D . 无产阶级革命运动2. （2分）工业革命后，资本主义最终战胜封建主义。19世纪六十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，这里的“潮流”包含了下列重要事件（ ）法国大革命 日本明治维新 美国南北战争1861年俄国改革。A . B . C . D . 3. （2分）某位史学家对俄国废除农奴制法令作了这样的评价：“因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民”。这位史学家认为这一法令（ ）A . 解决了农奴的贫困问题B . 为资本主义发展提供了劳动力C . 加速了俄国向亚洲扩张D . 使俄国成为发达资本主义国家4. （2分）亚历山大二世签署的一般法令规定：脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国（ ）A . 实行资本主义社会制度B . 由农业国转变为工业国C . 推行义务教育D . 农民获得了“人”的权利5. （2分）俄国人伊万出生于1821年，在40岁那年，他由农奴变成了法律上的自由人。促使他身份发生改变的人是（ ） A . 查理一世B . 林肯C . 亚历山大二世D . 路易十六6. （2分）知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断，他正在学习的主题是（ ）A . 英国资产阶级革命B . 法国大革命C . 俄国农奴制改革D . 日本明治维新7. （2分）一场战争使美国废除了黑人奴隶制，战争的胜利又扫清了它资本主义发展道路上的又一大障碍，并为其成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。它是（ ）A . 美西战争B . 美国独立战争C . 美国南北战争D . 第一次世界大战8. （2分）下列国家中都是通过改革的手段走上资本主义道路的是（ ） A . 英国法国B . 俄国日本C . 美国中国D . 德国意大利9. （2分）小刚正在通过电话参与“开心辞典”活动，王小丫提供的关键词是“农奴制”、“1861年”、“资产阶级改革”，问题是“发生在哪个国家”？小刚应该选择的是（ ）A . 法国B . 英国C . 俄国D . 日本10. （2分）下图漫画想象了19世纪60年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉“解放者”，都对本国的现代化作出巨大贡献。据此推断，他们两人最有可能来自（ ）A . 英国、法国B . 美国法国C . 美国、俄国D . 俄国、日本11. （2分）下列哪些事件，促使俄国的社会性质发生了变化 （ ） 1861年改革 1917年俄国二月革命 俄国十月革命实行五年计划A . B . C . D . 12. （2分）列宁说：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”下列最能说明上述观点的是（ ）A . 农民获得人身自由B . 农民需要高价赎买“份地”C . 农民可以自由选择职业D . 获得解放后的农民仍归所居住地区的“村社”管理13. （2分）托洛斯基（1842年1889年）出生于俄国农奴家庭，他的经历中可能出现的是（ ）A . 在法律上成为“自由人”B . 无偿得到一块份地C . 参加十月革命D . 参加斯大林格勒保卫战14. （2分）下列改革没有引起社会性质改变的是（ ）A . 查理马特改革B . 日本大化改新C . 1861年俄国改革D . 日本明治维新15. （2分）小明在学习某历史事件时了解到以下内容：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。由此可以推断出他学习的历史事件是 （ ）A . 俄国1861年改革B . 匈牙利改革C . 美国南北战争D . 日本明治维新16. （2分）下列事件中，曾涉及学习西方先进科技文化的有（ ）新文化运动明治维新倒幕运动洋务运动戊戌变法A . B . C . D . 17. （2分）下列有关美国独立战争和南北战争共同点的描述，不正确的是（ ）A . 战争爆发的原因都是由于资本主义经济的发展B . 两次战争都促进了资本主义的发展C . 两次战争都改变了社会性质D . 两次战争中都颁布促进人权发展的法律文献18. （2分）关于俄国1861年改革和日本明治维新，下列说法不正确的是（ ）A . 俄国在克里米亚战争中惨败，暴露了农奴制的弊端B . 明治维新后的日本，成为当时亚洲唯一的民族独立国家C . 俄国和日本在社会生活方面的改革全盘西化D . 改革使俄国和日本都走上了资本主义发展道路19. （2分）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（ ）A . 殖民扩张 英国资产阶级革命美国独立战争 法国大革命B . 殖民扩张 英国资产阶级革命美国独立战争 日本明治维新C . 工业革命 法国大革命美国独立战争 美国南北战争D . 工业革命 美国南北战争俄国1861年改革 日本明治维新20. （2分）1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖这块份地。由此可以分析出1861年改革为俄国资本主义的发展提供了（ ）市场 劳动力 资金 原料A . B . C . D . 二、 非单选题 (共5题；共125分)21. （20分）改革影响着世界，是人类进步的阶梯。九年级同学就改革话题进行探究，请你参加。【极不情愿的改革】材料一 请你们相信，为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。亚历山大二世【以退为进的改革】材料二 列宁说：“在战争（指19191920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。大国崛起解说词【应对危机的改革】材料三 在某种意义上，有人说，他（美国总统）挽救了市场经济。开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。大国崛起解说词（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的和实质。（2）材料二中说俄国“能够拄着拐杖走动了”，这主要得益于哪一政策的实施？依据材料说出“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破”的理由。（3）材料三中的“他”是谁？他改革的核心和基础是什么？他开创的市场经济模式“新”在哪里？（4）通过上述问题的探究，你能得到哪些有益的启示？22. （25分）中日是一衣带水的邻邦，又是国际上具有重要影响力的大国，两国关系的发展集中体现了国与国之间关系的复杂多变结合所学知识，回答下列问题：【友好交流】材料一：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达日本书纪【各自探索】材料二“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及中国欲自强，则莫如学习外国利器”江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函材料三：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用 来改革法制、军事；大学归功于美国资本的年代【侵略抗争】材料四：材料五：俄罗斯著名历史学家克柳切夫斯基说过：“如果丧失对历史的记忆，我们的心灵就会在黑暗中消失”2014年2月，十二届全国人大第七次会议经过表决通过，决定将每年的9月3日确定为“中国人民抗日战争胜利纪念日”（1）日本仿效唐朝“法式”进行的重大改革是什么？（2）结合材料二，三，概括中国洋务运动和日本明治维新在学习西方的内容上有什么不同？（3）酷似“台历”的纪念碑是为了纪念哪一历史事件而建立的？这一历史事件有怎样的影响？（4）面对日本的侵略，中国人民进行了英勇的抗争。1945年8月15日，中华民族终于赢得了抗日战争的伟大胜利，请列举中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的两个例子。（5）以史鉴今，请你为中日关系的发展提出建议。23. （30分）阅读下列材料，回答问题。材料一 它阐述了资产阶级的民主原则，指出一切人生来是平等的，人人有生存权、自由权和追求幸福权，人民有变更或废除旧政府，建立新政府的权利。材料二 与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。亚历山大二世回答：（1）材料一中的“它”指的是什么文件？颁布于哪国革命战争时期？（2）材料一中的“它”指的是什么文件？颁布于哪国革命战争时期？（3）材料二反映的是俄国历史上哪一重大事件？（4）材料二反映的是俄国历史上哪一重大事件？（5）结合所学知识分析，两国走上资本主义发展道路的方式有什么不同？（6）结合所学知识分析，两国走上资本主义发展道路的方式有什么不同？24. （20分）十八大以来开启了改革事业的新启程，习近平总书记反复强调要以更大勇气和智慧坚定不移深化改革开放。回顾中外重大改革历史，结合所学知识回答下列问题。（一）改革设计篇：改革取决于改革社会群众，也取决于改革者的智慧与勇气。材料一：孝文仰慕中国文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。其于制度，亦多所厘定。吕思勉两晋南北朝史图一：商鞅舌战图（二）改革意义篇：顺应时代潮流的改革是社会发展的动力。材料二：这是俄国历史上的一个重大转折点，甚至比美国历史上1863年的解放宣言更重大。在美国，解放宣言仅关系到少数黑人，而在俄国，废除农奴制的法令涉及占压倒多数的人口。解放农奴的影响是如此深远，以致其他一系列改革证明是不可避免的。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三：明治领导人在竭力实现现代化建设中取得显著成果。他们废除了藩体制，撤销了原来的阶级制度，依靠征兵制设置了军队以取代过去的武士阶级，建立了近代经济机构的基础，这都促进了日本的工业化，进而创建了近代政治体制。赖肖尔近代日本新观（三）改革实践篇：改革没有固定模式，走自己特色的改革之路材料四：斯大林的国家工业化和农业全盘集体化运动，体现着直接过渡到社会主义的原则从理论到实践都明显地改变了列宁的新经济政策。据叶书宗关于苏联的国家工业化和农业全盘集体化问题材料五：1933年5月12日（罗斯福）发布农业调整法，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品价格，解决农副产品过剩问题。从分散到整体的世界史现代分册材料六：邓小平强调“改革开放胆子要大不要像小脚女人一样”，“市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场”邓小平在武昌、深圳、珠海、上海等地谈话要点（1）图一商鞅力排阻挠进行社会改革目的。材料二中看出孝文帝“改革之心”坚定原因。（2）材料二反映了俄国近代化过程中什么重大历史事件？据材料三概括日本改革内容。分析俄、日社会改革的共同影响。（3）据材料四和所学知识指出新经济政策实质。从材料四指出罗斯福新政的特点。材料五中邓小平南方谈话后我国建立经济体制改革目标是什么？（4）综上所述，谈谈你对改革的认识。25. （30分）历史的发展并非是一帆风顺的，常有危机伴随。【绝处逢生】19世纪中期的日本、美国和俄国都出现了社会危机，各国采取了不同的方式顺利度过了危机，走上富强道路。阅读下列材料回答问题。材料一佩里舰队到达日本材料二材料三美国南方种植园主希望在西部新州使用黑人奴隶，而北方工厂主希望实行自由雇佣劳动制度。双方的矛盾不断升级，终于到了不用战争手段不能解决的程度。经过4年战争，最终以北方的胜利而告终。“政府竖立他的塑像是为了表彰这位农奴解放者的功劳。”莫斯科市长卢日科夫【险象环生】材料四【浴火重生】材料五20世纪80年代，苏联出现了“面包荒”“肥皂荒”“香烟荒”和“药品荒”，人们抢购成风，通货膨胀严重，群众极为不满。戈尔巴乔夫的改革并没有力挽狂澜，苏联的镰刀锤子红旗悄然自克里姆林宫的上空降下。北师大版历史九年级下册材料六（1）依据材料一指出日本面临危机所采取的应对措施（2）为什么说材料二中的战争促进了美国资本主义的发展？（3）材料三中的“农奴解放者”最终使俄国历史发生了怎样的根本性转变？（4）上面两幅图片反映了世界面临着怎样的危机形势？图片一最终导致了一战的爆发，一战后形成了怎样的世界格局？（5）依据材料五指出戈尔巴乔夫改革失败造成的直接后果。（6）材料六中“不平衡的跷跷板”反映的当今世界政治格局的基本特点是什么？这种特点反映了当今世界的主题是什么？第 14 页 共 14 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 非单选题 (共5题；共125分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、23-1、23-2、23-3、23-4、23-5、23-6、24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、