人教版2020版九年级上学期期中语文试题C卷(模拟)

人教版2020版九年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法正确的一项是（ ）（2分）A中国人失掉自信力了吗一文选自鲁迅的且介亭杂文。鲁迅原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，著有小说集呐喊、朝花夕拾。B被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记是我国第一部编年体通史，以写人为主，陈涉世家就选自其中。C童年中的阿廖沙是个善于观察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他饱受欺凌；但在外祖母的细心呵护和许多善良正直的人影响下，他成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。D冰心在繁星春水飞鸟集不断唱出爱的赞歌。她歌颂母爱，歌颂童心，歌颂大自然。2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。B“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状,让人们学会深度阅读和系统阅读。C由于最近校园安全事件频发，德城区教育局再次强调保护学生安全，切忌不可发生学校安全事故。D电影我和我的祖国之所以深受广大民众喜欢,是因为其制作精良、有文化内涵的原因。3 . 下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是A骸骨核实执拗拗口和睦曲高和寡瑕不掩瑜不言而喻B琐屑轩榭贬值针砭桎梏鳞次栉比令行禁止情不自禁C慰藉狼藉矿藏宝藏恣睢吹毛求疵一泻千里水泄不通D馈赠溃败攫取矍铄电荷荷枪实弹贻笑大方怡然自得4 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）A昨天，郊区支部党员寻访慰问了曾经参加过抗日战争的3位老战士，聆听了他们可歌可泣的英雄事迹。B电影摔跤吧，爸爸在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜，电影院竟出现一票难求的场面。C奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。D侯宝林是当之无愧的相声界泰斗。5 . 下列关于文学名著的说法有误的一项是（ ）A他是一个健壮、沉默而又有生气的上等车夫，为了争取起码的生存权力而奋斗、挣扎，三次买车又三次失去，这个人物就是老舍笔下的骆驼祥子。B“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞颂的是水浒传中的宋江。C“在外祖父的这个家里，弥漫着人与人之间的炽热的仇恨之雾；大人们都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参加一份。”这句话出自高尔基的小说童年。D狗猫鼠这篇文章取了“猫”这样一个类型，清算猫的罪行，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。6 . 下列句子排序正确的一项是（ ）而语文教师，面对的是自以为的“已知者”所以语文教师需要用自己的生命去作独特的领悟、探索和发现自然科学教师的权威建立在使学生从未知到已知如果不能从其已知中揭示未知，指出他们感觉和理解上的盲点，将已知转化为未知再雄辩地揭示深刻的奥秘，让他们恍然大悟，就可能辜负了教师这个光荣称号ABCD二、现代文阅读阅读下文，完成小题马家窑彩陶上的乐和舞当瑞典学者安特生1921年在渑池县发现了仰韶文化后，推断这一文化并不是孤立的。囿于他当时所具有的彩陶知识，以及他以欧洲人的习惯性思维，认为这些陶器是从西往东传播到中原地区的。因此，他溯着黄河来到兰州寻觅，最后来到了临洮，终于在马家窑村发现了一大批彩陶，时间要晚于仰韶文化，他把它们命名为马家窑文化。在经过中外学者几十年的后继研究之后，终于认定中国的彩陶是土生土长的文明，并不是从外国传播过来的。安特生为这次考察写了一本书，题目叫黄土的儿女，讲述四千多年前黄土地上的儿女们，用音乐和舞蹈的形式来装饰自己的器具。使用黑色来装饰红色的陶器，这是马家窑彩陶的一大特色，红、黑两色并列而形成的艺术之韵在马家窑彩陶上被发挥到了（j zh）。马家窑陶器上的黑彩，装饰的面积之大，前所未有，从器口到器底，几乎全部遮盖殆尽，有的甚至爬到了器口的内部，从而形成了内彩，具有了一种“满、平、匀”的装饰美。但是，绘器者又极有分寸，这种繁密的布局并不令人感到窒息和不快，反而给人一种“宽可走马，密不容针”的美。在彩陶的装饰上富有感情，这是马家窑的彩陶留给人们的印象。密布于马家窑彩陶上的，都是一些粗细相等、排列均匀的线条，它们刚健粗放，富有强烈的动感和弹性，在器物上组成了一幅幅旋转着的画面，犹如江河泻地，激浪奔腾，但在这一个又一个的漩涡当中，又会有一些空白的中心点，从而给人以静止的感觉。欣赏着马家窑的彩陶，犹如在聆听一首旋律感极强的乐曲，留给人的是一种音乐之美。马家窑彩陶具有抽象的纹饰，这一特色形成的图案显得逼真传神。彩陶上绝大多数抽象的纹饰是螺旋形的图案，有人认为表现的是水流的涡漩，这些涡漩的样式多种多样：有的呈带状的二方连续图案，有的呈四方连续图案，有的是独立纹样，有的漩涡当中留下了一些带点的圆圈，好像是溅起的泡沫。还有一些螺旋形的纹饰像是植物的叶子或花朵，它们互相组合，交织成了美丽的图案，有的花叶中还画有点状的果实。这表明，当时的马家窑人已经进入了农耕的时代，种植业已经成为人们依存的主业，他们通过对植物的崇拜来祈求五谷丰登。1973年，在马家窑地层的墓葬里，出土了一件敞口的陶盆，就在这件器皿内沿，古人用黑彩画了一圈三组人形的图案，每组五人，都留着辫发，手牵着手，似乎在水滨的树丛间欢乐歌舞。如果这只盆内装了水，水位线在四道横线处，那么就可以看到舞蹈人物的美丽倒影，犹如生活一般真实。马家窑彩陶上的乐和舞，是研究中华民族优秀传统文化的资源富矿，也是华夏文明起源和繁荣发展的历史见证。安特生在晚年坦承了自己当年持“文化西来说”的错误，为自己粗率的论断而道歉。7 . 根据拼音写汉字。j zh（_）8 . 第段列举瑞典学者安特生发现马家窑彩陶的过程，其作用是_。9 . 第段加点词“绝大多数”能否去掉？为什么？10 . 下列选项不符合题意的一项是（ ）。A马家窑彩陶使用黑色装饰红色及具有抽象纹饰的特色。B马家窑彩陶上线条组成的画面给人极富动态的旋律美。C马家窑彩陶上螺旋形纹饰所形成的图案显得逼真传神。D安特生通过自己的研究承认了当年判断的错误并致歉。11 . 下列这段文字，应放在第段中的哪一段结尾处？请阐述理由。马家窑文化位于洮河之滨，濒水而居的人们常见的就是奔腾咆哮的洪水，对水有一种畏惧和崇拜之情，当然会把这常见的自然景观表现在他们的生活器皿之上。阅读下文，根据要求回答后面问题。这个社会在严惩不读书的人每当有人劝你努力读书，考个好大学，以后找个好工作的时候，你是不是嗤之以鼻?你心里是不是在想：在这个金钱至上的社会中，大学生毕业连工作都找不到，更不用说买房买车、结婚生子了；在这个万众创业、人人有机会改变自身阶层的时代中，大学生大多会把脑子读坏，连交际能力都堪忧，能有啥出息？总之，你已经将读书无用奉为圭臬，将赚钱至上视为信条。网络上流传着各式各样的读书无用论段子。有一个段子说：XX初中辍学，他的小伙伴却最终考入了名牌大学；身为部门经理的XX，在考虑到底要不要录用他名牌大学毕业的小伙伴千万不要拿这样个别的例子去忽悠那些还心智未开的年轻人。因为这样的人只是少数，大多数不爱学习的孩子，长大之后就会发现，自己用几年疯狂的青春，换来了一生的卑微！记得朋友圈曾疯狂流传过这样一个帖子：两排名单，第一排是傅以渐、王式丹、毕沅等9人；第二排也是9人，分别是李渔、洪昇、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。估计大部分人都不熟悉第一排的人，而熟知第二排的人。帖子最后揭晓：前者全是清朝科举状元，第二排全是当时科举的落地者，因此结论是读书无用。这可是严重的偷换概念！第一排人你不熟悉，不代表人家当时在社会上没有创造出价值；第二排的人虽然大家现在都熟知，但其中有的人在他们生活的那个社会，并不招人待见。更重要的是：比例！成为蒲松龄、金圣叹这样的人，能有几个？还有，如果我列举既学习好、在当时社会又创造出价值、广为后世所知的人，会更多！ 同样，没有上过大学而自主创业获得成功、赚了大钱的人，在当下中国确实有，我们每个人身边都可能有这样的人，或许就有我们的亲戚和朋友。但是，中国没有上个大学的人那么多，他们中有成为富豪、老板及在其他方面成功的，不是很正常吗？但是他们当中的成功比例是多少呢？20世纪六七十年代的美国，人们一样不认为上大学是必须走的一条路。那时候有没有学士学位对收入的影响非常低，25至32岁大学毕业的薪资对比高中毕业的薪资，平均年收入也就多了9000美元；50年后的今天，两个群体收入差别翻了一番，更关键的是岗位占比数，靠高中文凭能找到工作岗位占比从之前的72降到了38%，收入低，岗位少，生活直接崩盘。出身于香港江南四大家族之一的富豪田北辰，参加了香港本地一档叫做穷富翁大作战的真人秀节目，按节目的要求体验了一把时薪只有25港币的环卫工的生活。田北辰在体验了两天清洁工生活、尝尽底层心酸后，一语中的：“这个社会在极严厉地惩罚读不成书的人！”这句话说得真狠。（选自启迪与智慧，有改动）12 . 本文的中心论点是什么？13 . 选出下面分析不正确的一项（ ）A本文从日常生活现象入手，引出文章议论的话题。这样能够生动形象地、深入浅出地抓住读者心理，起到引人入胜之效。B从文中可以看出，在现实生活中，真正生活幸福、事业有成的人群中，低学历的人还是少数。C每年4月23日为“世界读书日”，目的是推动更多的人去阅读和写作。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。D文中举香港富豪田北辰的例子，有力地证明了“这个社会在极严厉地惩罚读不成书的人”这个观点。14 . 请分析段的论证思路。15 . 第段主要运用了什么论证方法？请分析其作用。16 . 阅读下面的选文，完成小题。身穿唐装唱起德文歌太原团干合唱团德国赢赞誉1月21日，由太原市美学学会和太原市青年宫组成的太原团干合唱团，应邀参加了德国开姆尼茨建市875周年庆典活动。在现场，他们与来自20多个国家共1 500名同行用6首发音标准的德语合唱曲目，征服了德国观众。演唱结束时，外国友人纷纷起身给予热烈的掌声。2月10日，讲起参演时的情景，合唱团团员宋秀春依然激动不已。她和伙伴们没有想到，演出会那样成功！A_1999年5月17日，太原市与德国萨克森州的开姆尼茨市缔结为友好城市。开姆尼茨市位于萨克森州西部，是该州继莱比锡市和德累斯顿市之后的第三大城市，其机械制造、汽车制造、防治技术、服务领域、软件工程等有较强优势。在缔结友好城市之后，开姆尼茨市与太原市之间有关经济、文化、医学间的各种往来不断。2017年9月，开姆尼茨市向太原市政府发来邀请，希望在2018年1月21日该市建市875周年之际，能邀请太原团干合唱团赴德演出。太原团干合唱团的团员们得知这一邀请后，喜忧参半。“喜的是，可以赴德参加盛典。这是我们第一次出国演出，可以走出去让老外听听我们的合唱，大家很兴奋。忧的是，邀请演出的6首合唱曲目全是德文歌，我们团年龄最小的40多岁，最年长的已经78岁，没有德文基础，怎么能在短期内学会德文，还能在德国人面前用德文演唱呢？真把大家愁死了。”宋秀春说。就在所有团员一筹莫展的时候，合唱团团长段玉玲却先行行动起来。段玉玲出生于1954年，1982年毕业于太原工学院汽车制造专业。2004年，50岁的她又从太原师范学院音乐学专业毕业，并于2006年3月11日创办成立太原市团干合唱团。此后近12年间，她一直带领合唱团排练、演出，转战于国内多个城市，参加各种合唱比赛，还曾于2013年带领合唱团在台湾获得合唱比赛的3个奖项。此次受邀，段玉玲也不愿轻易言败。要想让团里德文零基础的团员学会6首德文歌，她首先要做示范。因开姆尼茨市发来的6首德文合唱曲目雅各兄弟跳舞跳跃春天向我们招手再见了森林歌声满堂徒步远行是磨坊主的乐趣！均为德文，没有中文歌词，她便先去找了德文翻译，帮她将歌词翻成了中文。此后，她再听着德文原唱，一个单词一个单词地跟唱、学习，十分辛苦。作为一个时年已经63岁的老人来说，这样的学习难度不可谓不大。况且，她要学的还不是一个声部的德文和唱法，而是4个声部！只有她全部学会，才能教会4个声部的团员演唱一首完整的德文合唱歌曲。“等我们团长把6首歌全都学会之后，就开始一个单词一个单词、一个声部一个声部地教我们发音。那个过程现在想起来都觉得辛苦，但大家都很认真。”宋秀春说，就连团里年龄最大的团员78岁的王海江每天下午都从位于西华苑的家中，赶到太原市青年宫排练厅练歌，两个多月时间里天天如此，风雨无阻。团里几名40余岁的团员在各自服务的单位还是中坚力量，但他们也都能为赴德演出认真排练，恪尽心力。B_1月19日，太原团干合唱团的全体团员乘坐飞机前往德国，所有人的外套均为红色大衣，内着上衣均为红色唐装，十分喜庆。在德国一下飞机，他们身上的中国红就引来机场老外的阵阵惊叹与喝彩，纷纷掏出手机与他们合影留念。在此后的德国之行里，他们都经历了这样的盛况。“德国人非常喜欢我们的中国红，尤其是唐装，是他们熟悉的中国文化符号，也是他们最喜欢的中国服装。我们这么多人身着统一的唐装出现在开姆尼茨市的街头、广场、剧院时，总是能吸引到德国人友好的目光，有人微笑致意，有人跑到身边来合影。”谈及这一话题，宋秀春非常开心，显然回忆分外美好。1月21日，来自世界各地20多个国家的1 500名合唱演员，赶往开姆尼茨大剧院，同时演唱雅各兄弟跳舞跳跃等6首德文合唱曲目。开姆尼茨大剧院对唯一来自亚洲的这支合唱团格外的关注，专门为他们安排了极为靠近观众席的位置。合唱开始前，当太原市团干合唱团的团员逐一步入开姆尼茨大剧院，现场就响起了热烈的掌声，许多观众甚至起身为他们合掌欢呼。而其他国家的合唱队员也都向他们微笑致意，并举起大拇指，为他们身上那耀眼的红色唐装点赞！1月23日，演出结束后的第三天，开姆尼茨大剧院向太原市政府发来贺电，对太原市团干合唱团热情奔放、友好成功的演出表示感谢。“演出结束一个月了，我和伙伴们还难以忘记当时的情景。我们常说，我们是用现学的德文和喜庆的唐装赢得了德国人的掌声。像这样的文化交流活动，是走出国门，让老外了解中国文化的最好契机。”宋秀春表示。(1)阅读这篇新闻通讯稿，根据文章内容在A B两处各拟一个小标题。(2)这篇新闻的结构安排符合新闻稿“倒金字塔”的特征，语言也很精练。请你写一段话，对其结构和语言进行赏析。(100字左右)三、情景默写17 . 按要求写出相应的古诗文。“ _，引无数英雄竞折腰。” (沁园春雪 )酒困路长惟欲睡，_。（苏轼浣溪沙） 莫道不消魂，帘卷西风，_。（李清照醉花阴）江城子密州出猎抒写苏轼渴望再次得到朝廷重用的句子是 “_ ，_ 。”张养浩在山坡羊骊山怀古中表达对千古兴亡都变做荒烟漫土的感慨的是“_ 。 _ 。”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，这是李绅对贫苦百姓田间除草的描写；“_ ，_”，这是白居易对贫苦百姓割麦的描写（用观刈麦中的名句填写），他们都对劳动人民充满了同情。“陈胜吴广”的故事耳熟能详，陈胜年少时就有远大抱负，用陈涉世家中陈胜自己的话来说，就是：“嗟乎！_？”四、诗歌鉴赏阅读下面这首词,完成小题行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。18 . 下列对这首词的赏析,不正确的一项是A诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,体现了诗人愉悦的心情。B“冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞,济世安民的理想无法实现。C“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达了诗人高昂乐观的思想感情。D这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。19 . 请结合诗句,分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。五、课外阅读阅读下文，回答问题。李琪，字台秀。年十三，词赋诗颂，大为晋公王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎密遣人以题就其第试之，琪援笔立成。铎览而骇之，曰：“此儿大器也！”昭宗时，李溪以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒溪。溪倒履迎门。琪由是益知名，举进士第。后迁殿中侍御史。自琪为谏官，封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。贞明、龙德中，琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，顷专掎摭其咎。会琪除吏，是试摄名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸边地，为赵岩辈所援。罢相，为太子少保。庄宗入汴，素闻琪名，因欲大任。同光初，历太常卿、吏部尚书。同光三年秋，天下大水，京师乏食尤甚。琪上书数千言。庄宗深重之，寻命为国计使，垂为辅相，俄遇萧墙之难而止。及明宗即位，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排阻，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前擅杀殿直马延。虽曾弹奏，而不敢正言其罪，以是托疾，三上章请老，朝旨不允，除授尚书左仆射。自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横阻。（注释）萧墙之难：内部引起的灾祸。20 . 下列句中的“以”与“琪以学士居帐中”中“以”的用法相同的一项是（ ）A去以六月息者也B属予作文以记之C不以物喜D醒能述以文者21 . 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A李琪文学才华出众，少年时就非同一般，做了谏官后所写的文章秀丽，看的人都会忘却疲倦。B李琪在梁太祖时被征召进入朝廷，做翰林学士。他帮助皇帝掌管文书、起草旨意，皇帝非常满意。C李琪在唐庄宗、明宗朝，都被委以重任，历任太常卿、吏部尚书等职，还在两朝都担任过宰相。D李琪担任御史大夫时，安重诲在御史台门前擅自杀死殿直马延，李琪虽上书，但不敢直言其罪。22 . 解释下列句中加点的词。袖赋一轴谒溪袖：会琪除吏会：素闻琪名素：寻命为国计使寻：23 . 翻译下列句子。（1）铎览而骇之，曰：“此儿大器也！”（2）梁帝大怒，将投诸边地，为赵岩辈所援。六、语言表达24 . 邀请你写2018新年致辞。同学们，你们这些年轻的“00后”，将和中国并肩成长，是强国梦的见证者、参与者和创造者。你们这一代，就是强国一代。中国青年报邀请你们写2018新年致辞：请参照下面的句式，写下你的故事，写下你的希望、憧憬、期待、梦想每篇不少于50字，用“强国一代有我在”句子结尾。句式：那天（段时间），我希望强国一代有我在。七、名著阅读25 . 请将下面水浒传中与武松有关的几个事件按时间先后顺序排列（只填序号）血溅鸳鸯楼 大闹飞云浦 血溅狮子楼 大闹十字坡八、综合性学习26 . 综合探究阅读下面的材料，写出从材料的主要角度探究出的一个道理。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。看来目标的制定是要仔细研究的。你的探究结果是：_。_九、作文27 . 任选一题作文。(1)题目：伴着出发要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。马云在题为“不吃苦，你要青春干嘛”的演讲中这样说道：“当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？”读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、3、三、情景默写1、四、诗歌鉴赏1、五、课外阅读1、六、语言表达1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、