国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课形考任务话题讨论答案(第三套)

国家开放大学电大本科儿童心理学网络课形考任务话题讨论答案（第三套）笫一次话题脸一位幼儿园教师建议父母:不要太担心孩子们之间的冲突，冲突只表示 他们遇到了问题并开始尝试处理问题，孩子们可 能会有建设性地解决他们的冲突并从中获得成长。请问这位教师认为儿童是主动的，还是被动的。谈谈你的观点。答：教师认为）港*动醐体曜认为动的、开放的，是一个时体）成会主咐东来和自我创原有的经 验经由JLjfc主动地加工而被取小横手,所以具有很强的变通性和可量治父母应该给予孩子们更多的自由,支持孩 子按自己的意愿去发展老师则应该是用翅法进行教学,让孩子自己探索和学习,微化知识的内容体系,尽量诚少约束 和规则，老师起到引领和支持作用 第二次话蔑讨论怀孕了两月的文清对自己腹中的胎儿很好奇，她说：“我现在看起来还不像个孕妇，这是不是表示胎儿还没怎么发育？ 胎儿现在是个什么样子呢？ ”清你给她一些答复。答：现在胎儿器盲已经开始有明显的特征，手指和脚眦间看上去有少童的麋状物，他（她）像跳动的豆 子一样开始有 运动.孕2个月末时，胎儿已能辨别头、躯干的轮腐，尾巴也小了一些，眼睛、耳朵、 口唇大致出现，已卷有脸 的轮廓，但眼睛还分别长在两侧，骨骼还是软骨状态。心、肝等内脏已经初具规模，大脑在迅速发育中，羊膜腔里有 羊水，胎宝宝好像漂浮在上面.第三次话题眼5岁的浩浩已经认识很多字了，他甚至能自己读他喜爱的故事书了。可是他经常念错字，如把“倩”读成“青”，把“兢兢业业”读成“克克业业”等，妈妈担心这样下去，会影响他以后汉字的学习。你对这个问题怎么看？答，出现这样的现象很正常，几乎所有的孩子在刚刚开始认汉字时都会有类似的情况，他们可能还会把“打“说成打 钟，“阳”说成太阳.对汉字有兴建，JB童多读多看，是f 好现象.但孩子均是容易辨认出事物的突出明显的特征, 比如提到小白兔，他想到的就是长耳朵，提到大象，他主溯想到长鼻子，而不会去注意一些细节信息.他们观察事物 也常常表现得有些马虎林.因为他注意不到形近字的细微差别，才成为把倩读成奇，把兢兢业业念成克克业业：同 时孩子认识新事物的时候，也喜欢和自己熟悉的东西相联系，所以他会执著地把“打”说成打针，“阳”说成太阳. 爸爸妈妈千万不要过多指责孩子，这样会打击孩子的学习热情，让他对学习书面雷盲产生反感.家长应当引导分析字 有哪些不一样，告诉他正咐音，并倾他念m第四次话题讨论3月份刚刚插班进入你们小（1）班的涛涛，每天还没进幼儿园就开始哭，好容易被他爸爸安抚下来，可是一进班级见 到你就又开始哭，两周以后，他仍然不太适应，他不喜欢你抚摸他的头，有小朋友靠近他，他也会很警觉，不愿意参 与你组织的集体活动。请用学习过的有关气质的知识，来解释这个孩子的情况。你准备用什么样的方法帮助他适应 答，（1）分析气质的定义，涛涛的气质可能是退缩的、适应侵的、反应俩限低的（敏感的）,（2）代质与教养行为的适配性原则（耐心、不催促、接受、关爱、放慢速度等）.我准备先不要急于肢体接触涛涛，先找个和他的气质差不多的去和他接触；当看见我哭时先拿个他喜欢的东西转移注 意力，哲时离开；多做有逐的实验，游戏。第五次话题讨论5岁的嘟嘟是个聪明的孩子，他上课注意力集中，接受力强，还认识许多汉字，他还非常友好，喜欢帮助别的小朋友。 但是他也有缺点，比如他兴奋时会大笑，上课时也如此：他还喜欢折纸飞机，在别人画画的时候，他扔他的纸E机。 请问，对这个孩子，老师会采取什么样的教育方法？教师的教育方法会不会影响他的自我评价和同伴对他的评价？ 答：教师初Ut行为的反应或评价，也会彩司皿在同伴中的声奎，进而间接的彩初逾的同伴关系。幼儿园教师对 幼儿在同伴中的地位有重要的彩响。者师对孩子的消极评价可能导致孩子被同伴拒绝，而在幼儿园或小学入学初朔被 同伴拒绝的可能会菇续他们“被拒绝者”的地位，在以后的生活中也会if遇拒绝，并由此产生各种适应问题。 所以，一方面教师必须对有破坏性的行为做出必要的反应，另一方面，教师也可以尝试使用行为矫正的策略而非批评、 责印的方法对的消极行为予以矫正，并及时称赞这些合宜的行为.