园丁奖先进事迹材料

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园丁奖先进事迹材料XX老师是我校一名普通的教师。自踏上工作岗位以来,她一直担任第一线的班主任和语文教学工作。丁老师用诚挚的师爱赢得了学生的喜爱,家长的信任,同时也收获了教学的成果。她用锐意创新不断探索的精神,逐渐形成了自己的教学风格和特色。她用自己的热情和朝气引领着学生,用自己的一颗童心、爱心浇灌着孩子们快乐成长。一、和谐育人,真诚关爱在丁老师心中,集体就是航船,她希望每位学生都健康成长,从不放弃任何一个学生,总是想尽办法鼓励、帮助学生,帮他们树立信心。作为一名老师,她深深知道教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着她树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。她爱孩子,孩子爱她,家长更是信任她。多年的教育生涯中,她始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。讲台脏了,她轻轻抹掉;学生的书本掉在地上,她弯腰捡起;学生病了,她嘘寒问暖。面对性格暴躁的学生,她总能耐心地包容、艺术的引导,逐渐让他们改掉坏脾气。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她经常从小处着手,从学生关心的事中寻求最佳的教育时机,给学生春风沐浴般的教育。其次,能够和家长共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。她班的一位小朋友,因为早产,发育迟缓,行动不便,各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中,丁老师时刻注意寻找孩子生活中的闪光点,发现点滴进步,及时给予肯定、表扬。通过这样的教育方法让孩子适应学校生活,不自卑。在发现孩子越来越依赖他人,连自己会做的事情也不肯做后,丁老师积极找家长沟通,希望家长从孩子自身发展出发,改变观念,学会锻炼孩子。但很明显妈妈不忍心,不愿意。丁老师仔细思考之后,还是一次又一次地做着讨人嫌的事情,介绍文章,寻找训练方法多次的家访终于让妈妈的想法动摇了。老师和家长联手为孩子制定阶段性的训练小目标,从独自走路到上厕所,从自己拿汤碗到拿饭盒,慢慢地孩子的动手能力也越来越强。不管怎样,老师希望她都能保有灿烂的笑容,顽强面对生活。丁老师以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂,所以,她教的学生哪怕只教了一年,考上大学都会手捧鲜花来看望,工作后取得成绩了,会第一时间告诉她这位一年级的启蒙老师。丁老师2016年获得了市金爱心三等奖,学校五星教师。二、立教为本,形成特色作为一名语文教师,丁老师始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使她多年来扎扎实实搞好常规教学,教学中充分发挥学生的主体作用,强调对学生的阅读指导和写作指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的语文素养,开展形式多样,寓教于乐的语文学习活动,使学生乐学,学有所得,教学深受学生欢迎。在中低年级的语文教学方面,潜心研究,重视学生口语交际能力的培养。在中高年级教学中,强调课堂联系生活,拓展学生的语文学习空间,实践大语文观的思想,注重渗透心理教育。在教学的同时,大量的进行课外阅读,从一年级就开始进行有计划、有层次、有引导的开展阅读活动。课余时间,她热心鼓励学生撰写日记。在她指导下,学生的写作能力得到极大的提高,多名学生获得市、区各类征文奖项。并在少年日报上发表。在做好常规教学的同时,丁老师乐于思考教育教学中发现的问题,勤于学习,主动落实新的教育教学理念在日常工作中,珍惜每一次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,努力提高业务素养。在多年的教育教学工作中,积累了丰富的教学经验,形成了自己的教学风格,学生成绩优异。在市、区、校多次展示课堂教学,得到学校老师们的肯定,受到家长们的欢迎。这几年,除做好自己的教学和教育管理工作外,还带教了校内的青年教师。认真地听课、评课。帮助备课时,毫不保留,为青年教师的汇报课出谋划策,总是满腔热情,细心指导,使青年教师迅速成长。多年来,无论面对怎样的学生,为了花儿的绽放,丁老师能迅速走进学生的内心,全身心的扑在教学教育工作上,各方面严格要求,勤奋学习,更新理念,扎实有效地开展工作。她认为教师应该是朝霞、是祥云,照亮天空、照亮别人,同时也要展示自身的绚丽!她深情地微笑着,因为老师成长了,学生进步了,花儿们正在校园内外绽放。
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