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_第17章 分式1分式形如（A、B是整式，且B中含有字母，）的式子，叫做分式。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。【注】分式中。分母不能为零，否则分式无意义。2有理式 整式和分式统称为有理式。例题：（1）下列各有理式中，哪些是分式？那些值整式？（2）当x取何值时，下列分式有意义？ 练习：（1） 一件工作,甲独做a小时完成,乙独做b小时完成,则甲、乙两人合作完成需要( )小时。A. B. C. D. （2）当a 时，分式有意义。作业：把下列有理式中是分式的代号填在横线上 3x；.3分式的基本性质分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。4最简分式分子与分母没有公因式的分式称为最简分式。5最简公分母各分母所有因式的最高次幂的积例题：（1）约分 （2）通分 练习：（1）不改变分式的值,把分子、分母中各项系数化为整数,结果是( )A. B. C. D. （2）分式:, , , 中,最简分式有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个6分式的运算（1）分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母，如果得到的不是最简分式，应该通过约分进行化简。（2）分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相除。（3）分式的乘方等于分子分母分别乘方。（4）分式的符号法则：（1）；（2）；（3）例题：（1）计算 （2）水果店有两种苹果，甲种苹果每箱净重m千克。售a元，乙种苹果每箱净重n千克，售b元，请问，甲种苹果的单价是乙种苹果的多少倍？练习：（1）若分式的值为零,则x的值是( )A.2或-2 B.2 C.-2 D.4（2）计算 （4）同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减。 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减。例题：（1）计算 （2）琳琳家距离学校a千米，骑自行车需要b分钟。若有一天她从家出发迟到了c分钟，则她每分钟应多骑多少千米，才能使到达时间和往常一样？练习：（1）化简等于( )A. B. C. D.（2）计算 （3）某农场原计划用m天完成a公顷的播种任务,如果要提前b天结束,那么平均每天比原计划要多播种_公顷.作业：计算 (x+y)7分式方程（1）分母中含有未知数的方程叫做分式方程。（2）解分式方程，实质上是将方程的两边乘以同一个整式，约去分母，把分式方程转化为整式方程来解。所乘的整式通常取方程中出现的各分式的最简公分母。（3）增根是指不适合原分式方程的解（或根），因此，解分式方程必须进行检验。（4）解分式方程进行检验的关键是看所求得的整式方程的根是否使原分式方程中的分式的分母为零。有时为了方便起见，可将它代入最简公分母中，看它的值是否为零，若为零，则为增根。例题：（1）解方程 （2）列方程解应用题2640名学生的成绩由两位程序操作员各向计算机输入，已知甲的输入速度是乙的2倍，结果甲比乙少用2个小时输完。问这两个操作员呢每分钟各输入多少名学生的成绩？练习：（1）当m=_时,方程会产生增根。（2）若关于x的方程ax=3x-5有负数解,则a的取值范围是( )A.a3 C.a3 D.a3（3）解分式方程,分以下四步,其中,错误的一步是( )A.方程两边分式的最简公分母是(x-1)(x+1)B.方程两边都乘以(x-1)(x+1),得整式方程2(x-1)+3(x+1)=6C.解这个整式方程,得x=1D.原方程的解为x=1作业：（1）当x 时，分式的值为负数。（2）甲、乙两个工程队共同完成一项工程,乙队先单独做1天, 再由两队合作2天就完成全部工程,已知甲队与乙队的工作效率之比是3:2,求甲、 乙两队单独完成此项工程各需多少天?8零指数幂与负整指数幂（1）任何不等于零的数的零次幂都等于1。【注】0的零次幂没有意义。（2）任何不等于零的数的-n（n为正整数）次幂，等于这个数的n次幂的倒数。是正整数）例题：（1）计算 （2）计算下列各式，并把结果化成只含有正整指数幂的形式 （3）用小数表示下列各数 练习：（1）计算的结果是_。（2）若x=-1,则x+x-1=_.作业：计算 9利用10的负整指数幂，用科学记数法表示一些绝对值较小的数，即将它们表示成的形式，其中n是正整数，。例题：（1）用科学记数法表示 0.00003 -0.0000064 201000000（2）一个纳米粒子的直径是35纳米，它等于多少米？练习：（1）用10的负整指数幂填空1毫克= 千克 1平方厘米= 平方米1纳米= 微米= 毫米= 厘米= 分米= 米（2）把下列各数用科学记数法表示1000000 0.0000001 -11200000 -0.00000112作业：自然界隐含着许多规律，一定质量的理想气体，当温度保持不变时，它的压强p与体积V的乘积也保持不变。现在它的压强帕时，体积=2立方米，若这些气体加压到帕时，求这些气体的体积。（已知满足）第18章 函数及其图像1变量与函数（1）变量：在某一变化过程中，可以取不同数值的量，叫做变量。（2）一般的，如果在一变化过程中，有两个变量，例如x和y，对于x的每一个值，y都有唯一的值与之对应，我们就说x是自变量，y是因变量。此时也称y是x函数。2、对函数概念的理解，主要抓住三点：（1）有两个变量；（2）一个变量的数值随另一个变量的数值的变化而变化；（3）自变量每确定一个值，因变量就有一个并且只有一个值与其对应。3表示函数关系的方法1）解析法（关系式法）：两个变量之间的关系，有时可以用一个含有这两个变量的等式表示，这种方法叫解析式法。2）列表法3）图像法（4）在问题的研究过程中，还有一种量，它的取值始终保持不变，我们称之为常量。例题：写出下列各问题中的函数关系式，并指出常量与变量。圆的周长C与半径r的函数关系式。火车以60时的速度行驶，它驶过的路程s与所用时间的函数关系式。n边形的内角和的度数S与边数n的函数关系式。（5）求函数自变量的取值范围1实际问题中的自变量取值范围按照实际问题是否有意义的要求来求。2用数学式子表示的函数的自变量取值范围(1)解析式为整式的，x取全体实数；(2)解析式为分式的，分母必须不等于0式子才有意义；(3)解析式的是二次根式的被开方数必须是非负数式子才有意义；(4)解析式是三次方根的，自变量的取值范围是全体实数。3函数值：指自变量取一个数值代入解析式求出的数值，称为函数值；实际上就是以前学的求代数式的值。例题：（1）求下列函数自变量x的取值范围 y=3x+1 （2）已知等腰三角形的面积是20，设它的底边长是x（米），求底边上的高y（米）关于x的函数关系式，并写出自变量的取值范围。练习：（1）求下列函数自变量x的取值范围 （2）分别写出下列问题中的函数关系式，指出自变量和因变量，以及自变量的取值范围。寄一封重量为20克以内的市内平信，需邮资0.60元，求寄n封这样的信所需邮资y（元）与n间的函数关系式。如果一个直角三角形中一个锐角是，那么求另一个锐角的度数与之间的函数关系式。2函数的图像（1）直角坐标系1)在平面上画两条原点重合、互相垂直且具有相同单位长度的数轴，这就建立了平面直角坐标系。通常把其中水平的一条数轴叫做x轴或横轴，取向右为正方向；铅直的数轴叫做y轴或纵轴，取向上为正方向；两数轴的交点O叫做坐标原点。2)在平面直角坐标系中，任意一点都可以用一对有序实数来表示。例如点P分别向x轴和y轴作垂线，垂足分别为M和N。这时，点M在x轴上对应的数字是m，称为点P的横坐标；点N在y轴上的坐标为n，称为点P的纵坐标，得到一对有序实数（m，n），称为点P的坐标，可记为P（m，n）。3)在平面直角坐标系中，两条坐标轴把平面分成、四个区域，分别称为第一、二、三、四象限，坐标轴上的点不属于任何一个象限。4)MNxyOPnm在平面直角坐标系中的点和有序实数对是一一对应的。 1.平面直角坐标系 坐标平面内的点与_一一对应根据点所在位置填图轴上的点_坐标为0, 轴上的点_坐标为0. P(x,y)关于轴对称的点坐标为_，关于轴对称的点坐标为_，关于原点对称的点坐标为_.例题：在直角坐标系中描出点A（2,3），分别找出它与x轴、y轴及原点的对称点，并写出这些点的坐标，说出这些点分别在第几象限？练习：在如图所示的国际象棋棋盘中，双方四只马的位置分别是A（b，3）、B（d，5）、C（f，7）、D（h，2）,请在图中描出它们的位置。（2）函数的图像1）一般来说，函数的图像是由直角坐标系中的一系列点组成。图像上的每一点的坐标（x，y）代表函数的一对对应值，它的横坐标x表示自变量的某一个值，纵坐标y表示与它对应的函数值。 2）画函数图像的方法：描点法。即列表、描点、连线三步。例题：（1）画出y=0.5x的图像x-3-2-10123y（2）爷爷和小强去爬山，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷，两人都爬上了上顶，图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用的时间（分）的关系看图回答问题：小强让爷爷先上了多少米？山顶离山脚的距离有多少米？谁先爬上山顶？练习：（1）画出下列函数图像，并判断大括号里的点是否在该图像上。y=3x-1，（0，-1），（-2，-7）（1，-2），（2.5，6.5） （2）周末小李8时骑自行车从家里出发，到野外郊游，16时回到家里，他离家的距离s（千米）与时间t（时）的关系可以用图中的曲线表示，根据这个图像回答下列问题。小李到达离家最远的地方是什么时候？小李何时第一次休息？10时到13时，小李骑了多少千米？返回时，小李的平均车速是多少？3一次函数（1）函数的解析式都是用自变量的一次整式表示，我们称它们为一次函数。 一次函数通常可以表示为y=kx+b的形式，其中k、b是常数，k0。 特别的，当b=0时，一次函数y=kx（常数k0），也叫做正比例函数。（2）一次函数的图像 一次函数y=kx+b（k、b是常数，k0）的图像是一条直线，通常也称为直线y=kx+b。特别的，正比例函数y=kx（k0）的图像是经过原点（0，0）。 对于直线y=kx+b（k、b是常数，k0），k表示直线的倾斜程度。b是直线与y轴交点的纵坐标。 (3)一次函数的图象：函数y=kx+b(k、b是常数，k0)的图象是一条直线. 过点(0，b)且与直线y=kx平行例题：（1）在同一个坐标系内画出下列函数图像，并说出它们有什么关系？ y=-2x y=-2x-4（2）将直线y-2x3向下平移5个单位，得到直线 直线y=5x+7可以看作是由直线y=5x1向 平移 个单位得到的。（3）求函数与x轴、y轴的交点坐标，并求这条直线与两坐标轴围成的三角形的面积。（4）写出一条与直线y=2x-3平行的直线 练习：（1）直线y=x+2与x轴的交点坐标是 ，与y轴的交点坐标是 直线y=与x轴的交点坐标是 ，与y轴的交点坐标是 （2）直线y=2x-3可以由直线y=2x经过 单位而得到；直线y=-3x+2可以由直线y=-3x经过 而得到；直线y=x+2可以由直线y=x-3经过 而得到（3）写出一条与直线y=2x-3平行，且经过点（2，7）的直线 作业：（1）直线y4x3过点（_，0）、（0， ）；直线过点（ ，0）、（0， ）（2）一次函数y3xb的图象与两坐标轴围成的三角形面积是24，求b。（3)一次函数的性质设y=kx+b(k0)，则当k0时，y随x的增大而增大；当k0， y随x的增大而减小.当b0时，直线交y轴于正半轴；当b0时，直线交y轴于负半轴；当b=0时，直线过原点正比例函数的图象：函数y=kx(k是常数，k0)的图象是过原点及点(1，k)的一条直线.当k0时，图象过原点及第一、第三象限；当k0时，图象过原点及第二、第四象限.正比例函数的性质：设y=kx(k0)，则当k0时，y随x的增大而增大；当k0时，y随x的增大而减小.（2）、求一次函数与x轴、y轴的交点坐标与x轴的交点坐标：令y = 0，求x；与轴的交点坐标：令x = 0, 求y当k0时，y随xx的增大而增大，这时函数的图像从左到右上升。当k0，b0时，函数经过、象限。当k0，b0时，函数经过、象限。当k0时，函数经过、象限。当k0，b0时，函数的图像在第、象限，在每个象限内，曲线从左向右下降，也就是在每个象限内y随x的增大而减小。2）当k0时，函数的图像在第、象限，在每个象限内，曲线从左向右上升，也就是在每个象限内y随x的增大而增大。5.反比例函数(1)反比例函数的图象：函数(k0)是双曲线.当k0时，图象在第一、第三象限； 当k0时，图象在第二、第四象限.反比例函数的性质：设(k0)，则当k0时，在每个象限中，y随x的增大而减小；当k0时，在每个象限中，y随x的增大而增大.反比例函数y=中k的意义：如图，过反比例函数图象上任一点作轴、轴的垂线、，则所得的矩形的面积=例题：（1）如图：反比例函数y=的图象经过点，则k的值是（ ）（）2 （B）1.5 （C）-3 （D）-（2）若反比例函数的图象位于第二、四象限，则k的取值范围是 .（3）在同一直角坐标系中，函数y=3x与y=的图象大致是（ ）（4）在函数的图象上有三点（-1，y1）、（-，y2）、（,y3），则函数值y1、y2、y3的大小关系是（ ）.（）y2y3y1 （B）y3y2y1（C）y1y3y2 （D）y1y2S2S3 （B）S1S2S3 （C）S1S30的自变量的所有的值，就是一元一次不等式kx+b0的解集。例题：（1）画出函数y=1.5x+3的图像，指出x取何值时，y0？x取何值时，y2，再做一个角，使它等于12（3）如图，已知A，试作B=A（4）如图，过点P作O两边的垂线。（5）四等分已知线段AB.6逆命题（1）对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论和条件，那么这两个命题叫做互逆命题，其中一个命题叫做原命题，另外一个命题叫做原命题的逆命题。（2）原命题为真，它的逆命题不一定为真。例题：（1）写出下列命题的逆命题，并判断这些命题的真假如果与是邻补角，那么+=180；如果一个三角形的两个内角相等，那么这两个内角所对的边相等（2）举例说明下列命题的逆命题是假命题：如果一个整数的个位数字是5，那么这个整数能被5整除；如果两个角都是直角，那么这两个角相等。7等腰三角形的判定（1）利用定义：两条边相等的三角形叫等腰三角形。（2）如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。（等角对等边）。例题：如图，已知P、Q是ABC的边BC上的两点，并且BP=PQ=QC=AP=AQ，求BAC的大小。练习：（1）已知：如图，在五边形ABCDE中，B=E=90，BC=ED，ACD=ADC求证：AB=AE（2）已知等腰ABC的底边BC=8cm，且|AC-BC|=2cm，则腰AC的长为（ ）A10cm或6cmB10cmC6cmD8cm或6cm作业：如图所示，已知ABC中，AB=AC，BD=BC，AD=DE=EB，求A的度数8勾股定理的逆定理如果三角形的一条边的平方等于另外两条边的和，那么这个三角形是直角三角形。例题：（1）判断由线段a、b、c组成的三角形是不是直角三角形 a=7，b=24，c=25； a=1.5，b=2.5； a=，b=1，c=。练习：已知a、b、c是直角三角形的三条边，c是斜边，且a、b、c都是正整数.当a=5时，b、c只能是12，13；当a=7时，b，c只能是24，25；当a=9时，b，c可以是40，41，也可以是12，15.你能求出当a=15时，b，c可能取的值吗？作业： 在ABC中，AC=2a，BC=a2+1，AB=a2-1，其中a1，ABC是不是直角三角形？如果是，那么哪一个角是直角？9角平分线到一个角两边距离相等的点，在这个角的平分线上。例题：如图：已知ABC的外角CBD和BCE的平分线相交于点F，求证：点F在DAE的平分线。练习： 如图：在直线l上找出一点P，使得点P到AOB的两边OA、OB的距离相等。作业：如下图，AM是ABC的角平分线，N为BM的中点，NEAM，交AB于D，交CA的延长线于E，下列结论正确的是（ ）ABM=MC BAE=BD CAM=DE DDN=BN10线段垂直平分线到一条线段的两个端点的距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。例题：如图所示，在ABC中，BC的垂直平分线交AC于E，垂足为D，ABE的周长是15cm，BD=6cm，求ABC的周长。练习：在ABC中，ABAC，AB的垂直平分线交AB于D,交AC于E,EBC=30，求A的度数。作业：如下图，RtABC中，C=90，斜边AB的垂直平分线交AB于点D，交BC于点E，AE平分BAC，那么下列关系不成立的是（ ）AB=CAE BDEA=CEA CB=BAE DAC=2EC第20章平行四边形的判定1平行四边形的判定（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形。例题1：（1）BD是平行四边形ABCD的对角线，点E、F在BD上，要使四边形AECF是平行四边形，还需要添加的一个条件是_练习1：如图，在ABC中，BD平分ABC，DEBC交AB于点E，EFAC交BC于点F，那么BE=CF，请你说明理由。（2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形。例题2：如图，平行四边形ABCD中，AFCH，DEBG。求证：EG和HF互相平分。练习2：如图， 已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC 上的两点，若AE=CF，求证：四边形BFDE是平行四边形。（3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。例题3：如图：A、B、E在一条直线上，AB=CD，C=CBE，试证明AD=BC。练习3：在平行四边形ABCD中，E,F分别是对边BC和AD上的两点，且AF=CE，求证：四边形AECF为平行四边形。作业3：如图， 已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC 上的两点，若BE/DF求证：四边形BEDF为平行四边形（4）两组对角分别相等的四边形是平行四边形。例题4：（1）下列条件中，能判定四边形是平行四边形的是（ ）.A、一组对边相等，另一组对边平行；C、一组对角相等，一组邻角互补；B、一组对边平行，一组对角互补； D、一组对角互补，另一组对角相等。（2）如图，在平行四边形ABCD中，已知AE、CF分别是DAB、BCD的角平分线，证明四边形AFCE是四边形。（5）对角线互相平分的四边形是平行四边形。例题5：（1）下面几组条件中，能判定一个四边形是平行四边形的是（ ） A一组对边相等; B两条对角线互相平分 C一组对边平行; D两条对角线互相垂直（2）已知：如图所示，平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF经过点O并且分别和AB、CD相交于点E、F，又知G、H分别为OA、OC的中点求证：四边形EHFG是平行四边形。练习5：如图， 已知：E、F是平行四边形ABCD对角线AC 上的两点，若BEAC于E，DFAC于F.求证:四边形BEDF为平行四边形作业5：如图，在ABCD中，已知两条对角线相交于点O，E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点，以图中的点为顶点，尽可能多地画出平行四边形。2矩形的判定（1）有一个角是直角的平行四边形是矩形。例题：（1）平行四边形内角平分线能够围成的四边形是（ ） A 梯形 B 矩形 C正方形 D不是平行四边形（2）已知：如图，BC是等腰BED底边ED上的高，四边形ABEC是平行四边形求证：四边形ABCD是矩形。练习：下列说法错误的是（ ） A. 有一个内角是直角的平行四边形是矩形B 矩形的四个角都是直角，并且对角线相等 C 对角线相等的平行四边形是矩形 D 有两个角是直角的四边形是矩形（2）对角线相等的平行四边形是矩形。例题：如图，矩形ABCD的对角线AC与BD的交点是点O，E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO上的一点，且AE=BF=CG=DH。求证：四边形ABCD是矩形。练习：已知平行四边形ABCD的对角线AC，BD交于点O，AOB是等边三角形，AB=4cm 平行四边形是矩形吗？说明你的理由，求这个平行四边形的面积。（3）有三个角是直角的四边形是矩形。例题：如图，BO是RtABC斜边上的中线，延长BO至点D，使BO=DO，连结AD，CD，则四边形ABCD是矩形吗？请说明理由练习：如图，在ABC中，AB=AC，AD、AE分别是A与A的外角的平分线，BEAE，求证：AB=DE。3菱形的判定（1）有一组邻边相等的平行四边形是菱形。例题：如图：AD是ABC的一条角平分线，DEAC交AB与点E，DFAB交AC与点F。求证四边形AEDF是菱形。练习：如图：ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，DEAC于E，DGAB于G，EKAB于K，GHAC于H，EK和GH相交于点F，求证：四边形DEFG是菱形。（2）对角线互相垂直的平行四边形是菱形。例题：（1）如图，平行四边形ABCD的两条对角线AC、 BD相交于点O，AB=,AO=1,OB=2,则AC、BD的位置关系是_,四边形ABCD是菱形的道理是_（2）按图示的虚线折纸，然后连接ABCD可得菱形，由此可以得到_的四边形是菱形。练习：已知矩形ABCD的对角线AC的垂直平分线与边AD、BC分别交与点E、F，求证四边形AFCE是菱形。作业：如图，ABC中，AB=AC，AD是角平分线，E为AD延长线上一点，CF/BE交AD于F，连接BF、CE，求证：四边形BECF是菱形。（3）四条边都相等的四边形是菱形。例题：在平行四边形ABCD中，AB=2BC，点E在DA的延长线上，AE=AD，点F在AD的延长线上，DF=AD，CE交AB于点G，BF交CD于点M，CE与BF交于点H，求证：四边形GBCM是菱形。（4）每条对角线平分一组对角的四边形是菱形。例题：如图，在菱形ABCD中，BAD=2B,是说明ABC等边三角形。练习：如图，DE是ABCD中ADC的平分线，EF/AD交DC于F。求证：四边形AEFD是菱形。如果A=60，AD=5，求菱形AEFD的面积。4正方形的判定（1）有一组邻边相等的矩形是正方形。例题：在ABC中，ACB=90，CD平分ACB，DEBC，DFAC，垂足分别为E，F。求证：四边形CFDE是正方形。（2）有一个角是直角的菱形是正方形。例题：已知，点A，B、C、D分别是正方形ABCD四条边上的点，并且AA=BB=CC=DD。求证：四边形ABCD是正方形。（3）有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。例题：如图：在ABC中，C90，A、B的平分线交于点D，DEBC于点E，DFAC于点F，求证：四边形CFDE是正方形。5等腰梯形的判定（1）两腰相等的梯形是等腰梯形。例题：如图：矩形ABCD中，点E、F在边AD上，AE=FD，求证：四边形EBCF是等腰梯形。练习：在梯形ABCD中，ADBC若再加上一个条件：_，则可得到梯形ABCD是等腰梯形。（2）在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形。例题：如图：在ABC中，AB=AC，DEBC，求证：四边形DBCE是等腰梯形。练习：已知：在梯形ABCD中，ADBC，BDDC，且BD平分ABC，C=60，求证：梯形ABCD是等腰梯形。（3）两条对角线相等的梯形是等腰梯形。例题：如图：梯形ABCD中，ADBC，1=2。求证：四边形ABCD是等腰梯形。练习：如图：E、F分别是矩形ABCD的对角线AC、BD上的点，且AE=DF，求证：四边形BCFE是等腰梯形。第21章 数据的整理与初步处理1算术平均数若一组数据为，它们的平均数为，则。平均数反映了这组数据中个数据的平均大小或者是集中趋势。例题：甲乙两所学校号召学生们向希望小学捐赠图书，已知甲校800名学生平均每人捐4.5本，乙校学生比甲校少80人，如果要达到相同的捐书总量，那么乙校学生平均每人要捐书多少本？练习：中秋节到了，某班40名同学举行赏月联欢活动，有8位同学带来了月饼，数量如下，6,7，5,3,5，10,4,10如果在全班同学中平分这些月饼，那么每人可以分到多少？作业：某同学在这学期的前四次考试中得分依次为、，马上要进行第次数学测验，她希望前次成绩的算术平均数达到或超过分，那么，这次测验她至少要考多少分？2加权平均数一般来说，由于各个指标在总结果中占有不同的重要性，因而会被赋予不同的权重，各指标乘以相应的权重后所得的平均数就是加权平均数。例题：商店有两种苹果，一种单价为3.5元千克，另一种单价为4元千克，如果妈妈各买2千克，那么妈妈所买苹果的平均价格是多少？练习：一架电梯的最大载重量是1000千克，现在有13个人，已知其中11位先生的平均重量是80千克，2位女士的平均重量是70千克，请问他们能否一起安全的搭乘这架电梯？他么的平均体重是多少千克？作业：某人在A商店买了2包饼干，单价是2。2元，走了没多远，看见B商店也有卖这种饼干的，每包1.8元，他又买了3包，请问5包饼干的平均价格是多少钱？3扇形统计图的制作（1）先计算出各部分数量占总数量的百分比。（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角的度数。（3）按照圆心角度数，在圆中画出各个扇形。（4）在每个扇形中标出所表示各个部分数量名称和所占的百分比。例题：某报报道，上海自愿报名去西部地区工作的专业技术人员和管理人员已达到人，其中硕士、博士占，本科学历占，大专学历占，根据上述数据绘制扇形统计图表示这些人员的学历分布情况。5中位数 把一组数据按由小到大的顺序排列，若有奇数个数时，则处在正中间的数是中位数。若有偶数个数时，则取中间两个数的平均数是中位数。中位数也反映的是一组数据的集中趋势。6众数一组数据中出现次数最多的那个数据值。它也反映的是一组数据的集中趋势。一组数据中可以不止一个众数，也可以没有众数。例题：一名警察在高速公路上随机观察了辆过往车辆，它们的车速分别是，那么这辆车车速的中位数和众数是什么呢？练习：某商店进了一批苹果，每箱苹果的质量约千克，进入仓库前，从中随机抽取箱检查，称得箱苹果的质量如下：4.8，5.0，5.1，4.8，4.9，4.8，5.1，4.9，4.7，4.7请指出10箱苹果质量的平均数、中位数、众数。作业：数据平均数中位数众数20,20,21,24,27,30,320,2,3,4,5,5,10-2,0,3,3,3,8-6，-4，-2,2,4,6,7极差=最大值最小值，反映这组数据的变化范围。8方差用“先平均，再求差，然后平方，最后再平均。”得到的结果表示一组数据偏离平均值的情况，这个结果叫做方差。通常用表示一组数据的方差，表示一组数据的平均数。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-
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