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资治通鉴,孙权劝学,孙权（182252），字仲谋，吴郡富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。公元229年，称帝与武昌，后迁都建业（今南京市），建立吴国，在位23年。,曹操与孙权对阵，曹操攻而不能破，且见吴军阵容整肃，孙权英武异常，深为羡慕。于是就发出了“生子当如孙仲谋”的赞语。后人常以此比喻希望晚辈英贤。,吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将。安徽阜南人，少依孙策部将邓当。邓当死代领其军。后从孙权攻占各地。曾随周瑜、程普等大破曹操于赤壁。后来他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲，不久病故。,鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城(今安徽定远东南)人。三国时吴国名将、战略家、政治家和外交家。他不但治军有方，名闻遐迩，而且虑深思远，见解超人。他出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光（10191086）字君实，北宋政治家，史学家。,学习目标,1.在朗读课文的基础上，复述课文大意，背诵全文。2.掌握重点字词的含义，能够准确翻译全文。3.品味鲁肃、吕蒙的对话，并说出通过对话表现出的人物特点。4.领悟读书有益于人的发展和完善的道理。,一读,读准字音和停顿,卿孰涉猎当涂治经为博士邪刮目相看,qngshshtygu,生字注音：,读准字音,岂（q）邪（y）遂（su）更（gng）,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,2.字音、节奏、大声,二读,结合注释，了解文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！,当初,对说,说,君对臣或朋友之间的爱称。,现在,当权,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权,管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。,用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,通“耶”语气词,孙权说：“我难道想要你钻研经书当掌管经学传授的学官吗？,但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只应当粗略地阅读，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,谁,我经常读书，自以为大有益处。”,认为,说,比得上,朗读并理解：,1、这部分主要采用什么描写？,对话,2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_,涉猎，见往事耳,4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_,卿今当涂掌事，不可不学,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“卿今才略，非复吴下阿蒙！”,于是，就,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，,开始,到了时候,到,鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：,十分,和,“以你现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再，又,惊奇,蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄知道这件事太晚了啊！”,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,于是,叩拜,为什么,表顺承,认清事物,对同辈年长者的尊称。长兄。,重新,擦擦眼,知识积累,吴下阿蒙,原指三国时期吴国大将吕蒙。,意思是说人没有学问的意思。,现在多用在他人有了转变方面，,凡学识大进，或地位从低下而攀高了，,以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。,知识积累,刮目相待,意思是用新的眼光来看待。,表示不要用老眼光看待别人，,要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，,小明像变了一个人似的，,你对他可要刮目相待。,复述,孙权吕蒙鲁肃,劝,辞,惊,豪,非吴下阿蒙,军中多务,不可不学,当刮目相待,(现身说法),（侧面描写）,分角色朗读课文，体会人物形象：,孙权：1、“不可不学!”,2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”,3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”,语重心长，言辞恳切,语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吃惊，赞叹,“大兄何见事之晚乎!”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.为什么“士别三日，即更刮目相待？,3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,小组讨论,感悟反思：学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,感悟反思：从孙权身上，我得到的启示是：要善于劝学，同时也要关心别人。从鲁肃身上，我得到的启示是：要用发展的眼光看问题。还要敬才爱才。从吕蒙身上，我得到的启示是：要善于接受别人的正确的规劝。开卷有益，要活到老学到老。,关于读书的名人名言,读书使人心明眼亮。-伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。-刘向书籍是全世界的营养品-莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。-达芬奇,
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