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参数估计的操作步骤,说课教师：D组10号,说课提纲,4,2,3,5,教材分析,教材分析,统计基础知识（第三版）主编：娄庆松杨静高等教育出版社第四章抽样技术4.3参数估计1.点估计2.区间估计3.参数估计的运用,教材分析,复习第四章抽样技术的基本知识点。,通过对参数估计的计算步骤进行归纳整理，形成抽样技术的完整知识链。,教材分析,教材分析,说课提纲,4,3,5,学情分析,学情分析,好奇心重愿意接受挑战,12会计班,说课提纲,4,2,5,教法与学法分析,教法与学法分析,布置任务小组学习,总结归纳小组练兵,任务评价小组提升,任务驱动法,教法与学法分析,说课提纲,2,3,5,教学过程设计,教学过程设计,（10分钟）,（7分钟）,（2分钟）,（8分钟）,复习旧知,布置任务1,完成任务1,总结归纳,完成任务2,任务评价,（10分钟）,（8分钟）,教学过程设计,设计复习问题：问题一：一套完整的统计抽样技术包括哪两个环节？问题二：对样本的调查过程中需要计算哪些指标？计算公式是什么？设计回答方式：以小组为单位，抢答加分。设计答案展示方式：运用PPT课件，直观展示问题答案。,复习问题一：统计抽样的流程图,总体,样本,样本指标,总体指标,第一步：随机抽样,第二步：调查整理汇总,第三步：参数估计,第四步：反映，推断,总体,样本,样本指标,总体指标,教学过程设计,设计任务理念：自主学习自主探究设计任务1要求：1.以小组为单位完成一份统一的答案；2.任务题目：练习册P53.综合题第8题；设计评价方式：小组互相评价及判分，本题满分20分教师用PPT课件展示任务答案。,教学过程设计,任务1：某职校某届学生共3000人，参加英语考试。在不重复抽样的条件下，随机抽取30人调查其考试成绩，获得样本资料如下：859263568867769581878689575690797166698058767988667785814580要求：在95%可靠程度的保证下，应用点估计和区间估计的两种方法估计该届学生英语考试的平均成绩和及格率。,合作学习自主学习,教学过程设计,任务分层,自主探究自主学习,设计思路：1.教师对每组任务完成情况进行实时监控；2.对不同完成程度的小组进行任务分解，降低或提高任务难度；3.鼓励小组讨论，翻阅课本，找到相应公式和理论依据。,教学过程设计,设计理念：学生自主总结归纳重难点内容。设计思路：完成任务1之后教师提出思考问题：参数估计的操作步骤分成几步？设计展示方式：教师利用PPT课件展示总结归纳的重难点内容。,教师展示：参数估计流程图,样本数：n,计算样本:,确定概率保证程度，查出概率度f（t）;t,总体:N,计算极限误差:,教学过程设计,学生自主总结：参数估计的计算步骤：1.梳理已知条件2.计算样本平均数和样本成数3.计算抽样平均误差4.计算抽样极限误差5.进行区间估计6.得出结论,归纳总结,自主探究,教学过程设计,设计理念：巩固练习小组合作学习设计任务内容：一道比较复杂，数据比较大的综合习题设计任务完成要求：1.以小组为单位上交一份答案；2.要求写清每一步的计算公式和计算结果；3.附加一个问题，正确完成的小组额外加5分。4.书写清楚，公式完整，步骤清楚的小组额外加5分。,教学过程设计,任务2：某灯泡厂从一批10000只灯泡中随机抽取100只，检验其耐用时数。按规定灯泡耐用时数在950小时以上者为合格品，有关抽样结果及其整理数据如下表所示：要求：1.试在概率保证程度为92%下，对这批灯泡的平均耐用时数进行区间估计。2.（附加题）试在概率保证程度为92%下，对这批灯泡的合格品率进行区间估计。,任务分层,合作学习,教学过程设计,任务分层,合作学习,教学过程设计,教学评价分层,自评互评共评,板书设计,4-3-3参数估计的操作步骤,一、复习旧知二、布置任务1练习册P53综合题8三、完成任务1四、总结归纳：参数估计的操作步骤五、完成任务2六、任务评价,（预留学生书写习题答案）,说课提纲,2,3,教学反思,教学反思,1.任务分层树立学生学习信心2.精讲多练培养学生自主探究3.师生互动提高课堂效率,谢谢大家!,2013.10.20,