山西省2019年物理八年级上册 第二章 第2节 第1课时 声音的特性（一）A卷

山西省2019年物理八年级上册 第二章 第2节 第1课时 声音的特性（一）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 吉它（一种乐器）上五根粗细不同的弦，是为了在演奏中获得不同的A音调B响度C振幅D回音2 . 如图所示，小明将一端系有乒乓球的细绳栓在横杆上，敲击鼓面时的力度越大时，乒乓球跳动越高，该实验中使用的乒乓球目的是A显示鼓面发声的频率B显示鼓面发声的音色C显示乒乓球发声的响度D显示鼓面振动幅度3 . 下列关于声的说法，错误的是A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声4 . 下列有关声现象的说法中错误的是A我们能够分辨不同乐器发出的声音，这主要是它们的音调不同B蒙上双眼仅凭声音也能大致确定声源的方位是由于“双耳效应”C文明城市要求植树种草，树木和花草不但美化了城市而且具有吸收、减弱噪声的作用D沈括在梦溪笔谈中记载：行军宿营时士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能听到夜袭敌人的马蹄声是利用了大地传声比空气快5 . 下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形图，下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（ ）A音调和音色相同的是甲和乙B响度和音色相同的是乙和丙C甲、乙、丙音色和音调都相同D甲、乙、丙音调和响度都相同6 . 在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（ ）A响度B音调C音色D频率7 . 古代侦察兵为及早发现敌人骑兵的活动，把耳朵贴在地上听，你认为主要原因是A马蹄声不能由空气传到入耳B土地传播声音的速度比空气快C马蹄踏在地面时, 使土地振动而发声D马蹄声只能沿土地传播8 . 拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（ ）A音调变高B音调变低C响度变大D响度变小9 . 编钟是中国传统的古老打击乐器，由青铜铸成，它由不同的钟依照大小排列，并列悬挂在一个巨大的钟架上，编钟常与编磬组合使用，“金石之声”中的“金”就是指编钟，“石”指编磬亦传至东亚其它地区现有四个编钟，如图所示，它们按大到小的顺序由左至右排列，其中有一编钟上有一隐形的裂痕为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，显示出对应的波形图，则下列关于敲种时用力大小和判断裂痕的有无，说法中正确的是A敲甲编钟用力最大，乙编钟有裂痕B敲丙编钟用力最大，丁编钟有裂痕C敲乙编钟用力最大，丁编钟有裂痕D敲丙编钟用力最大，乙编钟有裂痕10 . 下列关于声现象的说法，正确的是A“闻其声辨其人”，是根据声音的音调来判断的B声呐利用次声波来探测水中鱼群C机器底座加橡皮垫来减弱振动，是在噪声的发源地减弱噪声D响度主要与发声物体振动的频率有关11 . 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，同学们听到的声音（ ）A音色变了B音调变了C是老师的声带振动产生的D后排同学听到的与前排同学听到的相同二、填空题12 . 将发声的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 _产生的通常我们听到的声音是靠 _传到人耳的在月球上宇航员只能通过无线电对话交谈这是因为声音的传播需要 _，声音在 _中不能传播13 . 甲昆虫在飞行过程中翅膀每秒振动640次，乙昆虫的翅膀5s振动60次，丙昆虫的翅膀每分钟振动7800次，丙昆虫翅膀振动的频率是_，用于预报地震、台风的声波与_昆虫翅膀振动发出的声波一样。14 . 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示同学们听到的声音是管内的空气柱_产生的；这时同学们听到的声音与不剪时相比_变了（选填“音调”、“响度”或“音色”）15 . （1）在物理学中，我们把物体_的变化叫做机械运动人们判断物体的运动和静止，总是选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫_（2）如图所示，是国庆阅兵式上空中梯队飞越天安门广场的情景，呈“口”字形展开的战斗机群，好长一段时间队形不变，蔚为壮观其中蕴含很多物理知识，队形不变时，飞机之间相对_（运动/静止）；观礼人听到的飞机是通过_传播而来，随着飞机远离听到的声音响度_（变大/不变/变小）16 . 如图所示，是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图，关于这两个声音，你的认识是：音调较高的是_发出的，响度大的是_发出的17 . 打开一台袖珍式半导体收音机（或滴答作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”在空木盒或空纸盒上唱歌，你比较一下，后者的歌声常常比前者更_.根据上面的实践，我们知道，加个空盒会增加声音的_，这个空盒子也叫“共鸣箱”.18 . 如图是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图。关于这两个声音，你的认识是：音调较高的是_发出的，响度大的是_发出的。19 . （1）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现_逐渐变低了（前两空选填“音调”、“音色”或“响度”），观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。（2）如图所示是集中声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是_。20 . 将齿数不同的齿轮固定在同一轴上(如图所示)上面齿轮齿数较少，下面齿轮齿数较多，当齿轮转动时，用同一纸片分别接触，当接触_(填“上面”或下面)齿轮时，纸片发出声音的音调高，这是因为纸片接触该齿轮时，振动的频率较_(填“高”或“低”)三、实验题21 . 如图所示的是探究声现象的三个实验情景，请回答下列问题：（1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_；乒乓球在实验中的作用是_；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明_（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是_（选填“甲”或“乙”）（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_（填“高”或“低”），这说明音调与_有关22 . 探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是_，通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的（2）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变_（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_第 6 页 共 6 页