九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测评历史试题

上传人:xt****7 文档编号:12621994 上传时间:2020-05-12 格式:DOC 页数:5 大小:293.50KB
返回 下载 相关 举报
九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测评历史试题_第1页
第1页 / 共5页
九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测评历史试题_第2页
第2页 / 共5页
九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测评历史试题_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测评历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 日本历史上著名的大化改新主要效仿我国的( )A秦汉的中央集权制度B商周的分封制C隋唐制度D两宋制度2 . “阿拉伯数字”的创造者是( )A阿拉伯人B土耳其人C罗马人D印度人3 . 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对下图(9世纪日本人的作品)的分析不正确的是( )A中国的书法艺术受到日本人的喜爱B日本人没有自己的文字C中日文化交流较为密切D作者可能是遣唐使之一4 . 对应下列图片的宗教分别是A佛教、道教、基督教B基督教、佛教、C道教、基督教D、佛教、基督教5 . 下列历史事件发生的先后顺序排列正确的是( )穆罕默德兵临麦加城下穆罕默德创立穆罕默德带领信徒出走麦地那 阿拉伯半岛基本统一ABCD6 . 下列各项按发生的时间先后顺序排列,正确的是大化改新 默罕默德创立阿拉伯半岛基本统一 默罕默德在麦地那建立起政教合一的国家ABCD7 . 阿拉伯数字现在被世界广泛使用,它的发明者是:( )A中国人B印度人C波斯人D阿拉伯人8 . 公元7世纪初大和国确立了“国靡君,民无两主:率土兆民,以王为主”的原则。自1185年镰仓幕府建立至1867年德川幕府大政奉还,天皇权力被架空682年。上述材料可以用来证明( )A日本政治制度一直仿效中国B天皇地位下降导致中日交恶C武士专权深刻影响日本政治D儒学在大化改新后备受重视9 . 古代希腊是欧洲戏剧的故乡,下列人物为繁荣戏剧作出了杰出贡献的人是( )A荷马B索福克勒斯C奥德修斯D伯里克利10 . 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家,下列措施中,作为日本治国的基础是A改革行政制度,实行中央集权B土地收归国有,向他们收取赋税C把有贵族控制的农民转为国家公民D参照中国律令制度编订了第一部律令法典11 . 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中叙述某一事物时说道:“具有明显的优点,却长期受到藐视,被认为是异教徒的东西,而且太易伪造了直到15世纪后期才在西方流行,打开了现代数学和现代科学的大门。”该事物是( )A阿拉伯数字B经典力学C进化论学说D佛教经典12 . 小瑜在一篇论文中罗列了如下关键词:“穆罕默德,乔达摩悉达多,孔子”,他论文研究的主题可能是( )A伟大的思想家B人类的艺术宝库C战争人类梦魇D科技让生活更美好13 . “公社成员都以兄弟姐妹相待,禁止相互仇杀,公社内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。”文中的公社建立在( )A麦加B麦地那C巴格达D拜占庭14 . 中国的史书中记载:唐开元六年(718年),大食将加拉赫统兵北征,于河中北部得胜,并已准备侵人中国领土,但是被突厥人包围,经过偿付赎金,才好不容易得救。这里所说的“大食”应该指的是A波斯帝国B西罗马帝国C亚历山大帝D阿拉伯帝国15 . 下列历史史实与如图人物有关的是A统一了日本B颁布了改新诏书C设幕府于镰仓D自称天皇16 . 佛教、基督教和的共同点的说法正确的是都诞生于亚洲教人忍受苦难曾促进文化交流曾为统治者利用ABCD17 . 7世纪中叶,分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的帝国,他们信奉的是A犹太教B基督教C佛教D18 . 两汉时期,佛教和道教在传播过程中受到统治阶级的提倡和利用,这主要是因为它们( )A主张修身养性,以求得道成仙B认为今生忍受苦难,来世能够得到幸福C宣传放弃欲望就可以摆脱生死轮回D宣传的内容有麻痹人民思想,加强统治的作用19 . 一道历史知识竞赛题,这样描述一个国家地跨欧、亚、非三洲 地中海成为它的“内湖”文化渗入它统治过的广大地区。据此判断这个国家应该是A古代埃及B古巴比伦C古埃及D罗马帝国20 . 日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本的表述,不正确的是A公元前3世纪至3世纪之间形成一些小国进入文明社会B3世纪时,大和国兴起C大和国的君主被称作“大王”D大和国工商业发达,国力强盛二、综合题21 . 阅读材料,探究问题。(1)根据图一,其反应了哪种文化对古代中国的影响?(2)从图一到图二,实现技术改进的关键人物是谁?我们如何评价他的贡献?(3)实现图二到图三转变的关键因素有哪些?综合以上探究,请写出你的一点感悟。22 . 阅读下列材料,回答问题:材料一:材料二:“凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收投。”材料三:“我主,臣下乃我主之仆人,领有采邑之家臣。臣下愿尽忠竭智,不顾生死以侍奉我主。” 以上三则材料均选自川版九年级上世界历史教科书请回答:(1)材料一中的历史人物是谁?他主要的成就是什么?(2)这一则材料出自哪一次改革的法令?这次改革产生的重大影响是什么?(3)这一则材料反映的是谁为促进西欧封建化而推行的什么制度?(4)与上述材料相关的人物或事件都推动了社会的发展,从中我们得到什么启示?第 5 页 共 5 页
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!