科学2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷

科学2020年四年级上册第三单元测试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。2 . 声音在空气中传播的速度是每秒（_）米， 声音在水中传播的速度是每秒1450米。声音在铁中传播的速度是每秒5000米3 . 声音在（_）中都能传播，声音传播的方向是（_）。4 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。5 . 空气是传播声音的重要物质，声音在空气中的传播速度约为每秒_。6 . 声音是由物体的（_）产生的，声音是以（_）的方式向（_）传播的。7 . 空气是传播声音的重要物质，在_的环境中不能传播声音。8 . 声音在不同物体中传播的情况是_的 。9 . 从听诊器中听到的声音，是通过（_）和 （_）传播的。10 . 我们平时所说的声音响、声音大，在科学上指声音的（_），而平时所说的声音尖、声音刺耳，实际上就是指声音的（_），他们分别与物体振动的幅度和快慢有关。11 . 音高的单位是_，它表示物体振动的_。12 . 固体能够传播声音的例子：_。13 . 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音_。14 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。15 . 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（_）。声音是由物体（_）产生的，鼓声是由鼓面（_）产生的。16 . 声音能在（_），（_），气体中传播。不能在真空中传播。17 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。18 . 影响声音强弱变化的因素是物体振动的（_）。19 . 把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带_，发出声音。二、判断题20 . 物体的振动幅度越大，声音越强。（_）21 . 轻轻敲打大锣与重击大锣时发出的声音完全一样。 （_）22 . 月球上没有空气，人与人之间讲话听不到声音，必须要使用无线电设备。（_）23 . 音叉上的数字代表的是音调。（_）24 . 在图书馆、医院等公共场所要小声说话。（_）25 . 改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（_）26 . 为了减弱城市噪音污染,可以禁止使用汽车。（_）27 . 声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。（_）28 . 物体振动幅度越大，声音越高。（_）29 . 声音可以在木块中传播。 （_）30 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）31 . 发声的物体都在振动。（_）三、简答题32 . 1.在古代的战争中，由于通信设备落后，士兵们时常利用伏地听声音的方法听几里外的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？ 2.我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员 即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？33 . 怎样避免听力受到伤害？34 . 如何控制噪声？35 . 你能列举几种生活中人们消除噪音的方法吗？36 . 如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？37 . 二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？38 . 我们身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，它在哪儿？感受一下它的振动，你有什么发现？39 . 怎样描述声音的强弱?40 . 声音是怎样产生的?41 . 我们在夏天常听到蚊子发出的嗡嗡声，你知道这种嗡嗡声是怎么产生的吗？42 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？四、实验题43 . 试验：以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：我制定的研究方案：（1）先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。（2）再进行实验。实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。能够听到四种不同的音高：高、较高、较低、低。（3）记录看到的、听到的内容。振动尺子我听到的看到的观察记录表尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动的快慢音高振动快慢8高快高快音高的变化规律是：（_）12较高较快较高较快16较低较慢较低较慢20低慢低慢实验结论：（_）第 4 页 共 4 页