四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）

四年级（上）科学测试卷（十） （第三单元 B卷）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）A水面产生水波B水面没有任何变化C无法判断2 . 下列材料，传播声音效果最好的是（ ）。A棉线B木尺C铝箔尺3 . 与声音的高低有关系的是（ ）。A物体的颜色B物体的气味C物体振动的快慢4 . 如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（ ）。A声音会变得很轻，甚至听不见B声音会比原来更响C声音和原来的一样响，没有变化5 . 游泳时，如果潜入水中，仍然能听到声音，这是声音通过（ ）传播到我们耳朵里的。A水B空气C游泳池的墙壁或大地6 . 声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是（ ）。A分贝B赫兹C毫米7 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子口，水越满，听到的声音越（ ）。A低B高8 . 下列说法中正确的是（ ）A只要物体振动，就一定能听到声音B固体、液体、气体都能传播声音C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些9 . 当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声（ ）。A越来越轻B越来越响C不变10 . 在太空中宇航员之间不能像在地面上那样直接对话，是因为（ ）。A声音不能在真空中传播B声音只能在空气中传播C声音可以在固体中传播11 . 鼓膜的振动通过哪一个器官传递给耳蜗？（ ）A外耳道B听神经C听小骨12 . 如下图，向热水瓶中倒水时，振动的往往是瓶中的空气。水越来越多时，声音会越来越怎样？（ ）A高B低C不会变化13 . 下课了，我们在教室里（ ）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓14 . （ ）不属于家里的声音。A菜市场的吆喝声B炒菜的声音C打呼噜的声音15 . 同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（ ）。A越高B越低C没有变化二、填空题16 . 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺_发出声音。17 . 声音是由物体（_）产生的。18 . 声音可以在（_）、（_）和（_）中向各个方向传播。19 . 声音以_的形式传播。20 . “大喊大叫”是描述说话的声音很大，即（_）很大；“女高音”是描述她的（_）很高。三、判断题21 . 声音是以声波的方式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。（_）22 . 声音的强弱与物体振动的幅度没有关系。（_）23 . 声音的高低与物体振动的幅度有关。（_）24 . 不要用激光灯照射眼睛。（_）25 . 声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（_）26 . 一般情况下，女孩子说话的声音比男孩子高，这是因为说话时女孩子声带振动得比男孩子快。（_）27 . 物体发声时都有共同点。（_）28 . 宇航员在太空需要借助无线电工具才能通讯。（_）29 . 游泳的时候，头浸在水下不能听到岸上的声音。 （_）30 . 振动的音叉轻触水面，会使水面产生波纹。（_）31 . 平时一个人听不到另一个人的心跳声，是因为人的身体不能传播声音。（_）32 . 物体的振动幅度越大，声音就越弱；振动幅度越小，声音就越强。（_）33 . 我们耳朵里的鼓膜能接受各种声音并产生振动。（_）34 . 敲击大小音叉发出的声音是相同的。（_）四、连线题35 . 如果我们在同样条件下，拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高拨动拉得较松的橡皮筋听到的声音低五、简答题36 . 为什么人们在月球上互相通话要借助无线电？六、综合题按照要求完成观察，填写记录单37 . 观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用（_）敲击小鼓38 . 观察二：用相同力敲击小鼓；改变（_）39 . 仔细观察气球皮的振动有什么不同？（1）小组合作完成实验（2）汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度（_）发声弱鼓膜振动幅度（_）力不变距离近鼓膜振动幅度（_）距离远鼓膜振动幅度（_）40 . 总结：（_）41 . 四（1）班同学探究一米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下：传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音叉的声音能能能能能否感受到音叉的振动能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）通过此实验，_的传声效果最好。（2）此实验说明_体可以传声，不同材料制成的物体的传声效果是_（填“一样”或“不一样”）的。第 5 页 共 5 页