语文六年级下册《古诗词诵读》(采薇、春夜喜雨)练习卷

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语文六年级下册古诗词诵读(采薇、春夜喜雨)练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、诗词曲鉴赏读春雨,比较两首古诗,完成练习。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。1 . 这两首诗都表现了诗人对“春雨的喜爱之情。请概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。_2 . 虽然这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首?请自选一个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。_朗读古诗春夜喜雨,完成练习。3 . 解释下列词语: 乃:_发生:_潜:_野径:_红湿处: _花重:_4 . 这首诗的作者是_代 _。这首诗诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的_之情。5 . 这首诗以“好雨”开头,作者称赞春雨的原因是: _6 . 这首诗的第二联、第三联分别从_、_感觉)来写春雨。7 . 这首诗中,写春雨滋润万物,悄然无声的一句是 _,常被后人用来比喻在不知不觉中影响人,教育人的一句是 _。此句中你认为中哪个词用得好?为什么?_8 . 这首诗赋予了春雨_的品格,表达了作者_的思想感情。9 . 对这首诗的分析,不恰当的一项是( )。A这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象,把春雨写得富有知觉,富有灵性,给人们深刻的印象。B“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘,后从视觉上刻画,在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C全诗在层层写实中突出春雨之“好”:滋润万物生长,给农夫渔父带来丰收希望,给全城带来万紫千红的美景。D全诗透过描绘和联想,表达了诗人乐民之乐,喜民之喜,与广大劳动者息息相关的思想感情。第 2 页 共 2 页
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