贵州省2019版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读理解（二）（I）卷

贵州省2019版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读理解（二）（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下文，完成练习。对牛弹琴战国时期，有个叫公明仪的音乐家，弹得一手好琴。有一天，天气晴朗，公明仪带着琴来到郊外，远处有一头黄牛正在吃草。公明仪顿时来了灵感，他摆好琴，拨动琴弦，对牛弹起琴。听到这么优美的曲子，老黄牛一点反应也没有，只管低头吃草。公明仪以为老黄牛不喜欢听这首曲子，于是，换了一首。可是，老黄牛还是低头吃草。公明仪将曲子换了一首又一首，老黄牛还是不理会，最后，老黄牛吃饱了，竟然慢悠悠地走了。公明仪失望极了，人们安慰他说：“不是你弹得曲子不好，而是你弹得曲子牛根本听不懂。”公明仪叹了口气，抱着琴回家去了。1 . 写出下面词语的近义词。顿时_喜欢_2 . 公明仪每次弹琴，老黄牛的反应是什么？用横线把老黄牛每次的反应画出来。3 . “公明仪顿时来了灵感”和“公明仪叹了口气”这两句写出了公明仪心情变化。公明仪的心情由_变为_。4 . 读完这个寓言故事，你明白了什么道理?_阅读理解春风轻轻地吹进了我们的校园。瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动；草地上，小草发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，柳树长出了嫩绿的秀发；果园里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花争着开放；花丛中，扇着金黄色翅膀的小蜜蜂忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩（pin）翩起舞。春天的校园真美啊!5 . 在短文中的括号里填上合适的词语。6 . “春天的校园真美啊！”这句话用（ ）的语气来读最为合适。A赞美B兴奋C激动7 . “柳树长出了嫩绿的秀发”的意思是（ ）A柳树长头发了B柳树的头发是绿色的C柳树的枝条在春风的吹拂下变绿了8 . “桃花在枝头绽开笑脸”把桃花当作人来写。下面句子中，不是把事物当作人来写的是（ ）A小鸟在枝头快乐地唱起了歌。B满树盛开的花儿，那是我们的笑脸。C小草从地下探出头来。9 . 你喜欢春风吗？为什么？_课内阅读。父亲说:“花生的好处很多，有一样最可责。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”10 . 用“波浪线”画出父亲对“我们”的希望。11 . 联系上下文理解词语。(1)爱慕：_(2)分辨：_12 . 用文中带点词造句。虽然可是_13 . 花生的好处很多，它最可贵的地方是什么?你能联系做人来谈吗?_“简直受不了。要命!”朋友在电话那头感慨万千地抱怨受不了爸妈的唠叨。“他们为什么总不理解我的想法，我做什么他们都要唠叨。“是这样的啦。代沟!”“太对了!”太不体谅人了。”你一言，我一语，讲了大概半个钟头，终于在“理解万岁”的高呼声中挂上了电话。“讲什么讲了这么久?”妈妈问我。“怎么?电话也不能打了!”大概是激昂情绪的余波还未散尽，我冒出这么一句话来，转身进丁房间。妈妈沉默了。晚上，书桌前仍送来半杯牛奶，温热的，妈妈送来的。妈没说话，出去了。平时她总要问一两句的。我意识到我犯了错，刚才的话或许伤了妈妈的心。可是，妈妈还是送来了牛奶。那一霎，我感到浓浓的母爱。回想那一幕幕母爱的片断：风雨中送伞的母亲，病榻前照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候的母亲她的举动无不牵动着那颗爱女之心。回想，当母亲为了让我添一件衣服唠叨时，无非是怕我着凉；回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕影响成绩；回想，_；回想，母亲唠叨过的一切事情，竟无一不牵动那颗爱女之心。“时间不早了，收拾了准备睡吧！”她忍不住又唠叨：“睡晚了明天起不来，会影响学习的。”我突然想到，唠叨居然是母爱的表达。我顺从地照办了。月光从窗台射进来，柔和的，像妈妈的手。将心比心地想一想，我觉得爸妈真好。将心比心，总是要求父母理解的子女，为什么不去体谅自己的爸爸妈妈？你会发现他们理解你其实比你理解他们多。（21）将心比心，总是觉得父母对你不好的子女，为什么不先想想你对父母的爱有多少?你会发现他们给你的爱大大多于你对他们的爱。（22）真的，将心比心地想一想，你会发现这一切14 . 写出下面词语的近义词、反义词。近义词：抱怨（_）照料（_）反义词：激昂（_）温热（_）15 . 结合上下文，理解下面词语的意思。唠叨：_代沟：_16 . 第12段中“一霎”表示_，我知道_和_这样几个词语和它表示的意思一样。17 . 给第14段中的画横线部分补上合适的内容，写在下面。_18 . “将心比心，爸妈真的好伟大！这是原文中的一句话，应该插入（ ）处A. 第17段和18段落之间B. 第21和22段落之间C. 第19和20段落之间19 . 第段中，从_这个词语可以看出这里运用了与下文（ ）几句相同的修辞手法。A日初出大如车盖，及日中，则如盘盂。B母亲手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。C待到山花烂漫时，她在丛中笑。D一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。20 . 第段中“我”“转身进了房间”这一动作，表明了当时我心中可能这样想：_；第16段中，又是为什么“我顺从地照办了”?可以用文中的一句话来回答：_21 . 读了第段中画波浪线部分的句子，令人不禁想起唐朝诗人_的诗_中的一句，文中第21段是这首诗中又一句最好的诠释，请将这两句诗工整地写在下面。_阅读理解翻越大雪山山上云雾缭绕，山风卷（jun jun）着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的（ ）着被子，有的（ ）着毯子，有的（ ）着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越（ ），人们头昏脑胀（zhng zhng）、呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽（jng jn）全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步前进。22 . 把这段话补充完整。23 . 给带点字选择正确的读音。24 . “像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”说明_。“头昏脑胀，呼吸困难”说明红军将士_。25 . 文中“拼尽”一词还可以换成“_”，从“拼尽”可以体会红军将士向_大雪山_发出挑战，前进的道路_不可挡_。26 . 画线句子用了_比喻_的修辞手法。你也来请仿写一个这样的句子吧。_。27 . 从这段文中，我们知道了什么？_。第 6 页 共 6 页