重庆市2020年（春秋版）语文二年级下册第四单元课外阅读专项测试卷C卷

重庆市2020年（春秋版）语文二年级下册第四单元课外阅读专项测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读下面的短文，完成练习。广州岁俗并不是所有住在广州的人都知道广州旧时过年的情景。现在，什么都简化了，加速了，过年的习俗逐渐变得遥远而陌生。其实，年俗中的种种细节都注入了人们美好的想象和愿望。自腊月廿三谢灶那天起，广州就开始进入年关了。每天的活动都是有条不紊地安排着。廿三谢灶，廿四开炸，廿五蒸糕，廿六扫尾，廿七洗物，廿八包粽，廿九贴春联，卅团年。正月初一开始过年，初一拜神，初二人拜人，初三穷鬼日，初四人乞米，初五初六正是年，初七寻春去，初八八不归，初九九头空，初十打春去，十一打仔回，十二搭灯棚，十三人开灯，十四灯火明，十五祈完灯，采青走百病。先从灶王爷说起吧。所谓“谢灶”，就是送灶王爷上天。城里的孩子们没见过灶，现已经简化为煤气炉烧菜、电饭煲煮饭了。以前人们认为灶王爷是主管人间烟火的，操劳了一年也该感谢灶王爷。这种感恩之情并不是西方的感恩节所独有，我们早就在传统习俗中体现了。祭灶的贡品有：一碗米，两砖片糖，一封利是，一碗清水，一礼烧猪肉，一些蔗、橘、纸钱等。老人们说谢灶既是感谢灶君，又是向灶君请罪，请他上天见了玉皇大帝后能美言几句，继续保一年的柴米无忧，烟火畅旺。这是多么质朴的愿望啊！廿四开炸。煎堆、米花，这些香喷喷的年节食品，都是主妇们站在滚开的油锅前，一团团地炸开的。记忆中，这是奶奶、外婆、妈妈、婶婶们的绝活，逢年过节，她们站在灶台前，从容不迫地展示着她们的看家本领。满屋子飘荡着的喜气、香气，真是一辈子也忘不了。廿五蒸糕。蒸出来的有年糕、萝卜糕、芋头糕、伦敦糕、马蹄糕、九层糕、松糕。糖莲藕、糖莲子、糖马蹄、糖冬瓜、糖椰角、糖椰片、糖橘饼也准备好了，都是甜的。在众多过年的岁俗中，小孩子最难忘的就是“卖懒”。这是孩子们喜欢的过年节目。“卖懒，卖懒，卖到年卅晩，人懒我不懒。”除夕之夜，孩子们唱着这样的童谣，提着小纸灯笼，三五成群地在街头巷尾走来走去。他们的木屐在青石板上叩出好听的清响。纸灯笼里的烛光在岁晩的街道上一闪一闪的，像孩子们心里的那些小小的愿望。看见“卖懒”的队伍唱歌过来了，其他小孩子也会拿出一盏小灯笼跟在后面，队伍慢慢壮大。他们都希望自己成为勤快聪明的好孩子，不去做小懒虫。怎样才能把“懒”卖掉呢？乡间习俗是这样的：孩子们沐浴后，一手拿着红鸡蛋或有芽的小芋头，手拿一炷香，唱着“卖懒”歌结伴到井边，把香插在井沿上，然后剥开鸡蛋或芋头，边吃边回家。鸡蛋或芋头吃完后，孩子们就会如释重负地吁口气：终于把“懒”卖掉了。汪曾祺说过：我对风俗有兴趣，是因为我觉得它很美。回想着广州过年的习俗，那美的感觉无时无刻不在我心中。（注释）廿：二十。卅：三十。1 . 作者回忆旧时广州过年的情景，是按_顺序写的。在作者的记忆中，_印象最深，所以写得特别详细。2 . 作者没有把过年的所有习俗详细写出，有的写得很简单，有的甚至没有写。请结合自己的理解，谈一谈作者不把所有过年习俗逐一介绍的原因。_3 . “我对风俗有兴趣，是因为我觉得它很美。”这句话中的“美”内涵丰富，耐人寻味。请结合本文内容以及自己的理解，写出句中“美”的含义。_课外阅读。蝴蝶郑振铎春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_。蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。4 . 语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是_。5 . 文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（ ）A栩栩的蝴蝶们也都飞来了B蝴蝶们也都栩栩地来临了C都迎来了栩栩的蝴蝶们D都栩栩的飞来了蝴蝶们6 . 文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？_7 . 作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？_8 . 作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字）_阅读课文片段，回答问题。海边的沙滩是我们的快乐天地。在沙堆上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔（m）王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟（k），我们也成了攻（gng）打魔窟的勇士。9 . 选段共有（_）个自然段。10 . 课文选段概括介绍了海边的沙滩是_的快乐天地。写_在沙滩上建起了一座城堡。11 . 用“”画出第二自然段中的动词。12 . _是孩子们的“战场”。13 . 这个故事中“我们”把魔王住的城堡称为“_”，表现出“我们”内心的正义感；孩子们把自己称为“_”，表现出“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。阅读短文，回答问题。小鸭子回家小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈。走啊，走啊，森林里传来沙拉拉的声音，是狐狸在树丛里躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护你回家！”走啊，走啊，森林里越来越暗，路也看不清了。一只萤火虫飞来说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。”走啊，走啊，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。”小鸭子看见前面熟悉的灯火，看见了自己的家。小鸭子谢谢他的三位朋友蜜蜂、萤火虫和月亮。三位好朋友说不用谢不用谢你是一只勇敢的小鸭子14 . 给短文最后一段加上合适的标点。15 . 写反义词。熟悉（_）勇敢（_）16 . _保护小鸭子回家，_用小灯笼照着小鸭子回家，_照着小鸭子回家。17 . 从文中哪些地方能看出这是一只“勇敢”的小鸭子？用“_”画出来。阅读快乐其实很简单一文，完成习题。（1）有一段时间，因为工作不顺，再加上疾病缠身，我变得非常消沉，有时坐在电脑前，半天竟敲不出一段流畅的文字。（2）那一天下午，儿子忽然钻进我的书房，恳求说：“爸爸，带我到海边玩玩好吗？”我看着他那渴求的眼神，不忍心再拒绝他。儿子见我点头答应了，高兴地跳了起来。然后把早已准备好的小塑料桶和塑料铲拿在了手中。（3）其实，我们家距离海滩不到三里路，步行不用半个时辰便到了。在以前，儿子曾多次提出让我带他到海边去玩儿，可是都被我以工作忙为理由拒绝了。儿子还是第一次亲眼见到大海，显得异常兴奋。他指着海滩上的停泊的几条木船问：“那些船为什么不到海里去呢？”我告诉他，那些木船都已经破旧了，就像年纪太大的人走不了远路一样。（4）走到那些木船的近前，船底早就被泥沙掩盖了。我把儿子抱上木船。他站在甲板上好奇地看着那些破旧的船舱；蓦然，他的眼睛一亮，指着舱底那一洼清澈的海水，兴奋地喊道：“你快看，水里面还有小鱼哩!”（5）而后，儿子俯下身去，仔细地观察着那些在水里游动的小鱼。又过了一会儿，他皱起眉头问我：“爸爸，你说这些小鱼被困在这里会不会很孤单，它们是不是也像你一样整天不高兴呢？”我被儿子稚嫩的话语逗乐了，忽然来了兴趣，就说：“ 让我们帮它们返回大海好吗？”儿子高兴地点了点头。（6）于是，我就脱下袜子，赤脚下到船舱里，将那些被困在船底的小鱼儿捉进小塑料桶里面。然后，我和儿子下了木船，走到海边，由儿子亲手把它们放到海水里面。接着，我们又走向另一条木船。当我们把最后一条木船里的鱼儿放入海里时，火红的晚霞已经映红了整个海面。（7）在回家的途中，儿子自豪地说：“那些返回大海的小鱼儿，一定变得很快乐”此时，我仿佛感觉有无数条快乐的小鱼儿，在心中畅然地游弋（y）着，那纠缠已久的烦恼也烟消云散了。（8）是啊，在生活中，我们往往会因为一时的烦恼，把自己搞得焦头烂额，以至于整个心间都被忧郁的阴影占据了。那么，我们为什么不能暂时放下那些纷繁荒杂的事情，怀着孩子般天真、纯洁的心情走出来，对别人和社会做出一点善举呢？也许这样，我们就能从中收获到明媚的阳光。（9）快乐，其实很简单!18 . “快乐其实很简单”，文章围绕这一中心意思写了两点：（1）儿子的快乐很简单，因为爸爸答应他去海边，他高兴地_；因为第一次亲眼见到大海，显得_；因为看到舱底的小鱼而眼睛一亮，_地喊；因为父亲要跟他一起帮小鱼返回大海而高兴，更因为_而无比自豪。（2）“我”的快乐也很简单，先是被儿子稚嫩的话语_了，忽然来了兴趣。因为和儿子一起让小鱼儿返回大海，仿佛感觉心中有_在畅然地游弋着，那纠缠已久的烦恼也_了。文章最后一小节的作用是_和_。19 . “我看着他那渴求的眼神，不忍心再拒绝他。”“再”在文中指_次，“我”拒绝儿子的原因是_。20 . “然后把早已准备好的小塑料桶和塑料铲拿在了手中。”这句话中的加点词能不能去掉，为什么？_21 . “也许这样，我们就能从中收获到明媚的阳光。”“这样”是指_。“收获明媚的阳光”是_。课外品读。小猴吃西瓜小张飞到西压地三，他第一次见到西瓜，感到很有题，摘下一个西瓜就要吃。旁边一头小牛见他把滚圆的西瓜往嘴里送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我来教你”小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬下一块西瓜皮，嚼嚼没味道，生气地把咬破的西瓜往地上一扔说：“不好吃！不好吃！”小牛告诉他说：“谁让你吃皮呢?吃西瓜应该吃里头的瓢啊！”22 . 填上合适的量词。一（_）小猴一（_）小牛一（_）西瓜一（_）瓜皮23 . 小牛怎么知小猴不会吃东西的?_24 . 吃西瓜应该吃_，而小猴吃的是_，所以小猴说西瓜_25 . 这个故事告诉我们（ ）A吃西瓜应该吃里头的瓤。B应该听小牛的。C应该听从别人的劝告，不要自以为什么都懂。第 7 页 共 7 页