杭州市2020版语文六年级下册第四单元测试卷（五）C卷

杭州市2020版语文六年级下册第四单元测试卷（五）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 给下面带线字选择正确的读音打“”。家当(ong dng)相似(s sh)倒挂(do do)应声(yng yng)朝拜(zho cho)夜宿(s xi)朝游(zho cho)宁可(nng nng)二、填空题2 . 查字典写带点线字的意思。震耳欲聋（_）街头巷尾（_）每逢佳节（_）3 . 把诗句补充完整。1、好雨_，当春_，_潜入夜，_细无声。2、_沙如雪，_月似钩。何当_，快走_。3、_，化作春泥更护花。4、不是花中偏爱菊，_。5、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：_；志在流水，钟子期曰：_。4 . 给多音字组词。得：d_ di_de_藏：cng _ zng_5 . 查字典。汉字音序音节部首除了部首还有几画组词没哈笔三、语言表达6 . 按要求改写句子。1.他怀着甜蜜的希望睡熟了。(缩句)_2.因为天气很冷,所以大街上行人很多。(修改病句)_3.她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱。(改变顺序,句意不变)_4.鲁滨孙到过世界上的很多地方,碰到过许多危险。鲁滨孙一点儿也不畏惧。(用恰当的关联词语将两句话合成一句)_5.鲁滨孙在破船里拾到许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢?(改为陈述句)_四、现代文阅读阅读短文，完成练习。夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。我趁它停在眼前小歇时，一伸手抓住了它，我原来想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！这样一只小小的飞蛾，只要我手指稍一用力，它就不能动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生的欲望令我震惊，使我忍不住放了它！我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，碌碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸。但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我许诺自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。7 . “我”为什么忍不住放了小飞蛾？_8 . 小瓜苗才活了几天，为什么说它有“擎天撼地的生命力”？_9 . 作者选取了_、_、_三个事例，分别从_、_、_三个角度写了强烈的生命意识。10 . 作者对生命的思考可分为三个层次。仿照下面对第一层次要点的概括，归纳第二、三层次思考的要点。第一层次：要对自己负责，好好使用生命，让人生有意义。第二层次：_。第三层次：_。踩着校长的脊背跳过去吴晶晶城里有所寄宿学校，校内一些调皮的学生总让老师很头疼，老师们对新来的校长说，一定要用严格的惩罚措施来管束这些学生。校长却笑着说：“我相信有比那更好的方法-宽容，它有更强大的力量。严厉的斥责会让人的心灵留下伤痕。”一天，有人来向校长报告，有几个学生晚上翻墙出学校，这是违反学校规定的。校长没说什么，他走到学校的走廊，听见学生们在兴奋地议论：“那个儿童剧真好看。”“他们还会演一段时间吧。”“校长来了，不要说了。”看见校长过来了，大家马上闭上了嘴巴。当天晚上，校长巡视校园时，果然看见墙脚边放着一把椅子，他站到椅子旁等着。过了一会儿，墙外传来一阵声音：“快点。”“轻点，别被人发现了。”校长搬开椅子，跪了下来。一个孩子翻过墙头，在黑暗中踩着校长的脊背跳进校园。他双脚着地后，发现不太对劲，回过头，才发现刚才踩的不是椅子，而是自己的校长。他顿时惊慌失措、张口结舌。另外几个孩子毫不知情，依次踩着校长的脊背进了校园。孩子们低着头站成一排，等着校长的严厉责骂。他们私白外出，不仅违反了学校的规定，还踩了校长的脊背。可是出乎他们的意料，校长只是以平静的语调说：“现在晚上比较冷，再去穿件衣服，一会儿还要上晚操。”几个人没想到犯了错误不仅没挨骂，还得到了校长的关心，心里非常内疚。第二天，校长召集所有学生开大会，这几个学生忐忑不安：“糟糕，校长一定是要当着全体学生的面批评我们了，这下没脸见人了。”没想到校长对大家说：“我知道最近城里在演一场儿童剧，大家应该都很想去看吧？今天下午下课之后，学校组织大家去看这场儿童剧。”学生们立刻像炸开了锅，欢呼起来。后来，孩子们虽然还是很调皮，但是很少违反学校的规定了，他们见了校长都会亲切地打招呼。校长说：“看，对他人来说，宽容更能带出他们善的一面啊！”11 . 文中孩子们的心情前后有什么变化？从文中找出恰当的词语写下来。发现踩的是校长：_没挨骂，还得到校长的关心：_学生大会前：_校长决定组织大家看儿童剧：_12 . 面对调皮的学生，老师们建议的做法是_，校长的做法是_。13 . 校长没有批评翻墙的学生，还让他们踩着自己的脊背下来的原因是（ ）A校长想在第二天的学生大会上，当着全体学生的面批评他们。B校长觉得孩子们是真心想去看儿童剧，所以违反一次校规也没什么。C校长想用宽容的方式感化调皮的学生，让他们从心里真正认识到自己的错误，从而改正错误。14 . 阅读短文，请你提出一个值得思考的问题，并回答。问题：_.答案：_五、书面表达15 . 作文题目：假如_要求：把题目补充完整。把你想象的写下来，内容具体，条理清楚，不少于500字。六、书写16 . 读拼音，写词语。l lu z co shn x wi jicu min t b shn shu bin f第 5 页 共 5 页