七年级（五四制）上学期期末语文试题 (2)

七年级（五四制）上学期期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识表达有错误的一项是（ ）A繁星春水是冰心平时随手记下的“随时随地的感想和回忆”，主要表现了“母爱”和“童心”两大主题。B郭沫若的石榴、朱自清的背影、茅盾的白杨礼赞都是脍炙人口的散文名篇。C柳宗元是唐代著名文学家，唐宋八大家之一。我们学过他的捕蛇者说。D英国作家丹尼尔笛福在他的小说鲁滨逊漂流记中，为我们讲述了主人公鲁滨逊在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富，回到家乡的故事。2 . 下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（ ）A合拢能奈如火如荼重峦叠障B嘹亮温训司空见贯郑重其是C隽永号淘开天辟地昂首挺立D调剂辐射一泻千里融会贯通3 . 下列各项判断与分析，正确的一项是（ ）A“巩固”“分析”“放射”“光辉”都是动词。B“长途跋涉”“风雪载途”“啸聚山林”“雅俗之别”短语类型各不相同。C“弯弯的月亮，浮在水一样的天上”一句中，“在水一样的天上”作补语。D“在科技高度发达的今天，方便、快捷的电子阅读仍旧不能完全替代传统的纸质阅读。”这句话的主干是“电子阅读替代纸质阅读”。4 . 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 （ ）A酝酿(ning)滑稽(j)冗杂(rn)忍俊不禁(jn)B褶皱(zh)绮丽(q)扶掖(y)风雪载途(zi)C黝黑(yu)狩猎(shu)挑衅(xn)叱咤风云(zh)D清吟(yn)荣膺(yn)沉湎(min)潜心贯注(qin)二、现代文阅读记叙文阅读想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？5 . 依据文章内容，填写下表。“我”的读书往事“我”的读书感受十来岁（三年级），串门读“报纸墙”夜晚，抱着借来的小人书一声不吭地看恋恋不舍暖暖的、通身清透空闲时，去村里收废品人家读杂志和书条件好些时，受到妈妈的限制，在被窝里打 手电筒看书清凉、浪漫后来，读书的种类和条件丰富起来了6 . 下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。7 . 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）A本文以时间为序，回忆了“我”的读书往事，表达“我”对那段美好的读书时光的怀念。B文章写到，条件好了，可读的书更多了，但是“我”读书反而受到了妈妈的限制，最后 在被子里或者偷借月光看书。表现了“我”读书不被父母理解的痛苦。C作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是 书，生动地写出了作者回忆“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋以及读书 时所产生的亲切和欣喜之感。D本文多处采用细节描写、侧面描写，集中表现“我”对书的酷爱和对曾经读书的艰辛和 不易的伤感。E文章第一段语言简洁，直抒胸臆，既起到了总起全文的作用，又强烈抒发了作者对读书 的热爱，对过往读书时光的由衷怀念。8 . 结合文章及链接材料，谈谈你对文末划线句子“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然， 关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆”的理解。（链接材料）英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没 有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”现代著名作家刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前， 这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”伟大的悲剧茨威格1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里 扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间与内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月 计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竞为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”一一斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（选自七年级语文下册，有删减）9 . 选文段记叙了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。10 . 下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做品析。（1）焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。（2）他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。11 . 从斯科特决定为阿蒙森的业绩作证这件事，可以看出他具有怎祥的品质？12 . 结合上下文 ，分析第段划线句中景物描写的作用。13 . 从字里行间可以看出茨威格是倾注了他的全部感情来写这场悲剧的，对英雄的赞叹溢于言表。那么，你认为斯威科特行人的科学探险有什么积极意义呢？三、句子默写14 . 古诗文默写填空。（1）过尽千帆皆不是，。（温庭筠望江南）（2）了却君王天下事，_ 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3），虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）（4）足蒸暑土气，。（白居易观刈麦）（5），人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（6），只有香如故。（陆游卜算子咏梅）（7）李清照的武陵春化虚为实，语意新奇，化无形为有形，描摹愁思的绝妙佳句是：，。（8） 渔家傲秋思中表现戍边将士思家却不能归的矛盾心理的词句是_，_。四、课内阅读阅读下面的文字，回答问题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。15 . 请解释下列加点词在文中的意思。（1）屠大窘窘：（2）眈眈相向眈眈：（3）其一犬坐于前 犬：（4）意暇甚意：（5）意将隧入以攻其后也隧：16 . 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。17 . 本文通过写人与狼的斗争，表现了狼_的特点。（用原文词语作答）18 . 简要评价屠户“杀狼”的行为?五、名著阅读19 . 名著阅读。（1）下列对名著内容的表述有错误的一项是（_）A少年汤姆十分淘气，一天半夜，他和伙伴哈克一道在坟场玩死猫，无意中目击了一个凶杀案，一个名叫印第安 乔的坏家伙杀了鲁宾逊医生，却嫁祸于波特。B华子良是红岩中隐藏最深的共产党员，他忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带领解放军前来营救狱中的同志。C桑桑和杜小康在草垛边骑车，两人饿了就决定烤红薯吃，可是没想到草垛烧了起来，最后桑桑先承认是自己玩火的。D孙悟空因向东海龙宫借得“如意金箍棒”，又去阴曹地府，从生死簿上勾销自己及猴属名字而被告上天庭，玉帝招他上界做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，竖起“齐天大圣”旗号。（2）填空：小人国名叫_，小矮人身高不到 _。 小人国通过_选拔官员，谁跳得高，官职就高。获胜者奖励红、黄、白色的_。格列佛是如何离开大人国的，简要表述：_。（3）阅读格列佛游记选段，回答问题。但是我必须坦白承认，这些杰出的四足动物有许多美德。跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼睛，扩大了认识领域。因此我能开始用另一种眼光来观察人类的行为和感情，使我感到对待同类的尊严用不着那样谨小慎微。选段中的“四足动物”生活在哪一国？格列佛在这里看到了怎样的怪诞景象？这个国家通过什么方式决定格列佛离开？六、作文20 . 请以“为了那个承诺”为题目写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）。600字以上。文中不能出现考生姓名和所在学校名称。第 9 页 共 9 页