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.小学五年级语文上册期末总复习姓名： 年级：五（ ）班2.鄂教版五年级语文上册复习第一单元1、 课文中心：告诉我们心中要有梦想，并不断为梦想而努力，结果并不是最重要的。2、 生字词：悬挂（崖） 缠绕 葵花 间隔 傻瓜 攀登 矫健、登载、储蓄窗户 眼镜（竞赛）（竞争） 潜水艇 砌墙 境界（毕竟）（竟然）3.古诗：十五夜望月唐朝王建，诗中表达了诗人思念家乡，思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。4.乐园： 会背会默 陈述句（平淡、朴素的语言）举例：今天小明提醒我们说，明天有运动会。 疑问句（疑问语气）举例：明天会下雨吗？ 感叹句（感叹语气）举例：啊！今天真是快乐的一天！ 祈使句（命令、请求的语气）举例：请不要打扰我写作业。 珍惜时间的名言积累。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴）第一单元语文复习提纲【识记部分】背诵部分（要求默写）（完成了就由家长打“”）第一课全文。（ ） 倒数第二段。（ ）古诗。（ ） 乐园第一题。（ ）乐园第三题。（ ）【理解部分】1、我的写作梦“踮起脚”说明我年龄小但志向远大。“托起”说明我的郑重和热切。“沉甸甸”说明我热情高，作品有分量。“忘得干干净净”忘记的是这次没有成功的结果，没有忘的是对这个梦的追求。本诗运用两个比喻，即把投寄作品比作放飞鸽子，想象丰富，生动形象，表现了“我”年龄虽小但充满自信和渴望，努力追求文学梦想的高远志向。把向邮筒投寄作品比作往储蓄罐里存梦，表达了我对梦想的执著追求和积极向上、乐观自信的生活态度。2、太阳路“太阳路”第一层意思指的是植物向上生长、向太阳攀登的过程，第二层意思指的是对光明未来的执著追求的人生之路。我们寻找太阳路的原因是：一是好奇；二是为了实现心中美好的理想，我们也要寻找自己的奋斗之路。“通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。”指的是追求之路充满艰辛和坎坷，经过执著的追求，最终才能取得成功，为社会作出贡献。“世界上凡是有生命的东西，都在这条路上攀登。”指的是世上的万事万物都在通向光明、理想的路上奋力行走。奶奶说的一段话的意思是：人生的路又陡又长，要做一个有用的人就要不怕艰难困苦，勇敢地尽自已的努力去攀登，这样才有希望取得成功，实现人生的价值。以奶奶的话结尾，既总结了上文，回应了题目，又起到了画龙点睛、升华主题的作用，对孩子正确认识生命的价值更有针对性和教育意义。3、我的房间“其实”是承接后文的思绪，强调内心对平凡、普通但有亲情环绕生活的喜爱。“有时候”暗含更多的时候还是满足于房间现有的功能的。“希望”、“更希望”、“特别希望”是层层递进关系。“更”“特别”等程度副词的运用表达了“我”强烈的愿望。“最”的叠加使用，表现了“我”对现在的房间的喜爱程度很深。结尾点出了喜爱自己平凡房间的原因：对亲人的珍惜和依恋。所以此处的破折号是解释说明的作用。文章的第一部分写自己的房间分别是从结构、陈设、作用三个方面来写的，文章的第二部分，作者分别以功能的拓展、内部改造、角色扮演三个方面来展开对“我的房间”神奇而瑰丽的想象。4、诗词诵读 十五夜望月这首诗表达了作者对月怀远、思念家乡亲人之情，作者是通过树栖鸦、冷露、桂花、明月等景物来表达的。5、语文乐园（一）陈述句、疑问句、祈使句以及感叹句（理解即可）陈述句的作用是报道一件事实，表示陈述语气，句调是一个降调。句尾都用句号。疑问句的作用是提出问题。在书面上，疑问句末尾都用问号。祈使句是用来对听话人表示某种请求、商量、命令、劝阻或警告等意思的句子。感叹句用来抒发某种强烈的感情（如喜悦、愤怒、惊讶或悲哀等）。感叹句末尾多用感叹号。名句理解：光景不待人，须臾发成丝。唐 李白相逢行感叹时间的流逝，转眼之间头发变白了。劝君莫惜金缕衣，劝君少年时。唐 杜秋娘金缕衣劝你别舍不得手上的华贵物品，你要珍惜的是你年轻时的光阴。第二单元（背诵课文5,6， 7：2.14.16.12 （段落），乐园：背诵1.3题）1、生字词： 袭击 延伸 一盏灯 闪烁 锋利 渗透 梳理 纤（xin）维 沼泽（zho z）旗帜 民族 浴血奋斗 舍生取义 谱写 尊重 遵守 花团锦(jn)簇锤炼（锻炼） 侵犯（侵入）练习（熟练）挺拔（拔地而起）拨动（拨号） 朝廷（庭院）花瓣 辫子 分辨 辩论2、雷锋精神指：忠于党，大公无私，一心为公，一心为人民的精神。3.古诗： 两首诗的不同之处：过雪山草地重点写自然环境的恶劣，红军饥寒交迫，表现生存的危机。四渡赤水出奇兵既写了自然环境恶劣，也写了敌人的凶猛攻击。 石灰吟明朝于谦，是一首托物言志诗，赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的精神，表现了自己不畏艰难，敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。4.会写比喻句（像，是，好像）举例：云块在天空徐徐变幻着，时而像巨人，时而似雄狮，时而又好像染了色彩的山峦。第二单元语文复习提纲【识记部分】背诵部分（完成了就由家长打“”）第四课全文。（ ） 第六、七课全文。（ ）古诗。（要求还会默写）（ ） 乐园第一题。（ ）乐园名言。（ ） 【理解部分】4、长征组歌两首横断山，路难行。天如火，水似银。亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。前句写出了自然环境的恶劣和行军的艰难，后句浓浓的军民鱼水情，这种情感是红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。横断山，路难行，敌重兵，压黔境。前句与开头形成反复，起强调作用。“重兵”指力量雄厚的军队。“压”指逼迫，形象地写出了敌人来势汹汹的样子。战士双脚走天下，四渡赤水出奇兵。“走”字既说明红军徒步长征的艰难，又写出了红军行动的快捷，表现了红军勇于吃苦的大无畏精神。乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明。“飞渡”表现了红军南渡乌江的神勇和神速。敌人弃甲丢烟枪，我军乘胜赶路程。“弃”“丢”写出了敌人的狼狈不堪、望风而逃的丑态。调虎离山袭金沙，毛主席用兵真如神。“袭”表现了红军作战机动灵活、出奇制胜、攻打金沙江出乎敌人意料。后句是全诗的中心句，“真如神”与题目中的“奇”相照应，点明了中心，盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术，饱含了对毛主席的无限崇敬和敬佩之情。雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。写出了红军过雪山草地时自然环境的恶劣，突出了红军战士不怕困难的革命精神。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。以夸张的手法来表明红军经受了千锤百炼的考验，突出了他们敢于战胜一切困难的英雄气概。雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。“低头”“迎”字把雪山拟人化，写出了红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。“毯”“毡”生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚,志越坚。“更”“越”突现了红军越挫越勇的精神。官兵一致同甘苦，革命理想高于天,高于天。这两句是全诗的点睛之笔，既表现出红军追求革命理想、藐视任何困难的革命气概，又鲜明地点明了红军战士克服困难的力量所在为了共同的革命理想，全体官兵同心协力，同甘共苦，艰苦奋斗。红军战士依靠顽强的意志、乐观的精神、人民群众的支持和帮助以及毛主席的英明领导克服了一次又一次的困难。“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”从这几句中，我感受到了自然环境的恶劣，生活状况的窘迫。诗句描绘的情景是：雪山挡道，荒无人烟，高原奇寒，风雪交加，部队断粮断炊，战士们以野菜充饥，艰难地行走在长征路上。这为下文描写部队战胜困难作了铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力以及战斗的精神。5、话说长江你看这重庆，从下到上，从上到下，到处都是房屋，密密麻麻，层层叠叠。“密密麻麻，层层叠叠”表现出房屋极多，挨挨挤挤的样子。可以说城是一座山，山是一座城。市区的最高地面海拔是280米，市区的最低地面却只有海拔160米。同在一座城，地面的相对高度竟然相差120米。本句用了列数字的说明方法，说明了重庆市区的最高地面海拔、最低地面海拔和地面相对高度差。“竟”字强调了高度差之大。重庆的台级特别多，它们好像是数不尽的钢琴的琴键。勤劳的山城居民，祖祖辈辈踏着这些琴键，演奏着生活的交响乐。本句用打比方的说明方法，把“台阶”比作“琴键”，由此写台阶自然转向写人，赞美祖祖辈辈的山城人的勤劳。“睁眼看不见，抬腿走半天”这不矛盾吗？说明了什么？“看得见”，说明距离近，“走半天”，说明距离远，这“近”和“远”看似矛盾，但这矛盾正是走山路的特点，更证明了重庆“山城”之称的“当之无愧”。后文的“坐上缆车说话间就到了”与其“走半天”作比较，又说明了重庆交通方面的巨大变化。6.雷锋之歌“功勋”，原指卓越的战功、功绩，此处形容雷锋为人民服务时的表现。“无数”，形容所做的好事不计其数，表现其贡献之大，可比将军。“诗文”文中指雷锋日记。“不朽”，形容雷锋日记流传之广泛，影响之深远，可比文豪，表现了雷锋精神之永存。作者以“一滴小小的春雨”喻示雷锋的平凡，表现其精神的美好、可贵。“渗透”准确形象地表现出其精神深入人们的骨髓，在人们心田扎下了根。“亿万人民”与“二十二岁”形成对比，强调他的年纪轻，影响大。用渺小的“一滴水”，比喻雷锋的平凡、普通和心灵的纯洁，用“反映整个太阳的光辉”赞美他内心晶莹透亮、品质高尚。“刚”“才”等词表现了雷锋人生的短暂，也表达了作者的惋惜之情。雷锋精神主要指忠于党、一心为公、为人民服务的精神。7.向五星红旗敬礼第一自然段连用四个“请”字，以祈使句式提出要求，以排比句式强调仪式的严肃性，语句简洁、工整、有力，渲染了升旗仪式的庄严氛围。第二自然段中连用四处“一面旗帜就是”构成了工整的排比，气势强而有力，含义丰富而深刻：五星红旗象征着中华民族的历史、祖国大地变化的历史，象征着国家主权、时代精神、民族斗争的历史、人民的精神追求第三自然段中“一颗星”象征着中国共产党，“在嘉兴南湖上闪烁”指1921年7月中国共产党的诞生历史；“五颗星”象征全国人民紧紧环绕在党的周围；“携”字形象地表现了人们团结战斗的历史；“托起一个新天地”表现出人们共同努力，用双手、枪杆子打出了新中国，一起走向胜利。“舍生取义”，取的是民族解放、人民共享幸福的革命之义。四个“向您敬礼”以精彩有力的排比句高度概括了向五星红旗敬礼的深层原因。两次“啊，升旗”的反复，情感渐浓，主旨渐明，第一次以“朝阳喷薄”“列队出征”“迈向新的世纪”等充满希望的想象，含蓄地表达一种希冀、憧憬、期盼，也表现出进取的决心。第二次则点明主旨，升华主题，再次以激动人心的排比掀起高潮，激励人们为民族、祖国的未来而努力。文中引用国歌内容的作用是进一步描写国旗的激励作用和精神意义。告诫所有人要时刻牢记，要团结，要奋斗，要进步！理解“五星红旗，你是我的骄傲。”指中华儿女在“五星红旗”的激励下在各个领域顽强拼搏，勇于创新，取得了丰硕的成果，在重大的历史时刻一次又一次升起了五星红旗，这是我国综合国力日益强盛的象征，它向全世界昭示了中华儿女壮志凌云的豪气和自强不息的民族精神，表达了我们强烈的民族自豪感。诗词诵读 石灰吟这是一首托物言志的诗，诗句表面上是写石灰，实际上是表达诗人不畏艰险，不怕牺牲，敢于粉身碎骨的献身精神和清白高洁的高尚情操。语文乐园（二）知识点：明喻和暗喻明喻：明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类的关系，说甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方说、像一样、如一般、仿佛似的、一样、似的等喻词来联系。例：太阳像个大火球。暗喻：暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。暗喻又叫隐喻。例：书是人类进步的阶梯。如何判别有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（南京长江大桥） 句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故称不是比喻句。表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（“你们想错了”）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿”（挑山工）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（小珊迪）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2.小丽好像看出了我的心思（可爱的草塘）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。第三单元（P53课后习题第3题要求背诵。P58课后习题第3题要求背诵。）1. 了解课文中父亲的形象：对“我”习惯上的严格要求，对于“我”身心健康的慈爱，所以父亲对我的父爱是严中有爱。结合生活实际谈谈你对父爱的理解。（积累几句优美的句子）例如：父爱是一棵大树，即使在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。 父爱是一把大伞，即使在风雨交加的路上，也不让一滴水珠落在我身上。 2. 生字词：惩罚、害羞、哀求、礼貌、抡（ln）起、包袱 惧怕 俱乐部 大雁 、恢复、捶背、铁锤、仿膳、诀别、决定、艰难、坚定、侍养、喜出望外需要、必须、诱惑、熟悉、委屈、捆绑、抽泣、控制 模样见（jin）3. 理解。第九课：课文中作者究竟明白了什么人生的意义。要求背诵。（见书上笔记）第十课：明白为什么父亲要背回满满一袋子整整齐齐的家信？P58第2题4.古诗： 翻译，了解带点字解释。 诗人为什么临发又开封？（生怕自己在家信中还没完全表达清楚自己的意思） 哪些诗句看出作者对家乡亲人的深切思念（欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽 行人临发又开封）5. 乐园 第一题前后鼻音区分。 自己会仿造排比句。 名人名言会背诵并默写。 邯郸学步告诉我们的道理：别人的长处固然要学，但是不应该盲目模仿，否则别人的长处没学到，反而丧失了原来的自我 。鄂教版五年级上册语文复习提纲（第三单元） 姓名： 【识记部分】词 语（注意带点字的读音）第八课罚站 害羞 恐惧 催促 哀求 挪动 抡起 躲避 原谅 缘故 抽搭 静默 征求 棉袄 烧烤 韩国第九课腿脚 暴怒无常 大雁 恢复 捶打 肝脏 翻来覆去 菊花 憔悴央求 喜出望外 絮絮叨叨 仿佛 敏感 诀别 艰难 淡雅 高洁紫色 热烈 深沉 泼泼洒洒 烂漫第十课模样 坚强 军需 一趟 奢望 拥抱 无穷无尽 是啥 诱惑 熟悉 委屈 捆绑 抽泣 控制多音字 （ ） （ ） 奔 宿 （ ） （ ） （ ） （ ） 夹 哄 （ ） （ ） 形近字决（ ） 捶（ ） 模（ ） 羞（ ）诀（ ） 锤（ ） 摸（ ） 差（ ）伦（ ） 坚（ ） 需（ ） 俱（ ）抡（ ） 艰（ ） 须（ ） 惧（ ）近义词祈求（ ） 盼望（ ） 坚毅（ ） 缘由（ ）恐惧（ ） 央求（ ） 敏感（ ） 控制（ ）反义词懒惰（ ） 敏感（ ） 淡雅（ ） 坚强（ ）熟悉（ ） 控制（ ） 暴怒（ ） 急忙（ ）背诵部分（完成了就由家长打“”）第九课最后一自然段。（ ） 古诗。（要求还会默写）（ ）乐园名言。 【理解部分】8、迟到想到这么不舒服，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。“竟”字写出了一个小孩子明知做错事，又不愿改正，等待、观望、试探大人反应的那种心理。 “勇敢”本是褒义词，但这里是反语。在“我”彻底改正错误后，又长大了，重新看自己小时候的所想所为，真是觉得可笑得难以置信，所以用这个词语表示自嘲。他瘦瘦高高的，站到窗前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”爸爸的话从语气上说，第一句是催促，第二句是命令；从意思上说，第一句是叫“我”快起床，第二句是明确表示，必须上学，绝对不可以逃学；从表达的情感上说，第一句父亲在催“我”时还没那么生气，第二句在命令“我”必须起床时已经很气愤了。 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪动。一个命令“起”字，简短且威严，命令的口气，没有丝毫商量的余地，可见父亲的雷厉风行。“居然”一词既写出了“我”当时公然与父亲对抗的情态，也写出了“我”事后为当时的行为感到不可思议。9、秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄 的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活”1. 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常体现在哪儿，在文中用“ ”划出来。2读画“ ”的部分，理解母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？。“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。3. “母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”这说明什么？母亲全身心的照顾我，对于那些喜欢的花也无暇顾及。4结合内容说说文中加点的动词“扑”和“抓”为什么用得好。母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气。作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。插叙；补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）。如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？不好； “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关（2分），“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性（2分），“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征（2分）。文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。第一处：“母亲喜欢花”。作用：母亲是一个非常热爱生活的人。 母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” 作用：补充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我”。作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。将第三段中的“央求”换成“期待”好吗？为什么？“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。10、被袋里装的是什么妈妈摇头想止住，但是没有用，她最终控制不住自己，放声大哭起来。这“哭”里包含着妈妈长时间对爸爸的思念，包含着对爸爸的爱，包含着妈妈的感动，也包含着对爸爸能平安回来而感到高兴的情感。妈妈从爸爸保存家信的举动中看到了爸爸对她和孩子们的爱，对家的牵挂，因而感动，感到欣慰和幸福。诗词诵读 秋思洛阳城里见秋风秋风是无形的，虽不可见，但可闻、可触、可感，秋风所包含的肃杀之气，可使树叶黄落，百花凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。欲作家书意万重 “欲”字表达的是诗人铺纸伸笔之际心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何说起，也不知如何表达。语文乐园（三）知识点：排比排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起。排比的作用：读起来朗朗上口，很有节奏感，给人以强烈的视觉冲击力，增强了语言气势，加强了表达效果。第四单元（背诵并默写第5、6自然段。P66课后第3、4题目会背诵，12课背诵1、2、7、8自然段并默写。第13课：背诵2、3自然段，会默写。尤其重要的句子P66课后第3、4题目会背诵，p70课后习题第2、3题。P74第2、3题必须会背诵。名人名言）1. 生字词：险峻、英俊、分辨、渠道、缭绕、清澈、向往已久藏族、遮掩、蝴蝶、舞蹈、酥油茶、增加、隆重、庄稼 小溪 陷入 瀑布 良田 千峰万仞、拔地而起、断臂悬崖、绵亘蜿蜒、浩气长舒、不拘一格、旁逸斜出、窈窕淑女、敢弄倩影、难以言状、跨越、猴子、喉咙、时候、丝袜、清爽、荡涤手臂 衔接 搜索 馅饼 凑热闹 掀开 轻举妄动 毅力 幸灾乐祸 肃然起敬 国泰民安 罪魁祸首 号啕大哭 和颜悦色2. 理解P66课后第3、4题目，动词让我们感受到：这一汇聚过程象征着中华民族强大的凝聚力，作者的骄傲与自豪跃然纸上。3.古诗：翻译，了解带点字解释。知道本诗是说理诗，而且采用了比喻的修辞手法。把半亩方塘比作书本。明白古诗告诉道理：读书学习只有不断地吸收新知识才能有日新月异的进步。其中古诗后两句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”更是阐明了这个道理。古诗：寄扬州韩绰判官唐朝杜牧，表达了诗人对江南似水柔情及对故人的怀念。4. 乐园 第2题。在网上搜集两个比拟句：既有比喻也有拟人的句子。一鼓作气告诉我们的道理：遇事要善于观察分析，冷静等待时机。 会判断和写夸张句，知道其表达效果 例：这个房间小得连一个人都容不下。.积累名言：事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？ 眼见方为是，传言未必真。鄂教版五年级上册语文复习提纲（第四单元） 姓名： 【识记部分】词 语（注意带点字的读音）第十一课险峻 缓缓 游荡 若隐若现 分辨 水渠 缭绕 点缀 奇花异草喝水 清澈 迷恋 奔腾第十二课藏族 平整 害羞 遮挡 嫩草 蝴蝶 飞舞 酥油茶 增添 赞叹隆重 庄稼 蓬勃 水清草茂第十三课拔地而起 磅礴 千峰万仞 绵亘蜿蜒 随心所欲 不拘一格 亭亭玉立 窈窕淑女 赌气 尤其 铁铲 跨越 猴子 缘故 撒尿 木棒 年过花甲 丝袜 返璞归真 快慰 清爽 荡涤多音字 （ ） （ ） 哈 藏 （ ） （ ） （ ） （ ） 撒 兴 （ ） （ ） 形近字赌（ ） 棒（ ） 跨（ ） 撤（ ）堵（ ） 捧（ ） 垮（ ） 辙（ ）竟（ ） 俊（ ） 辩（ ） 缭（ ）竞（ ） 峻（ ） 辨（ ） 潦（ ） 骏（ ） 瓣（ ） 澈（ ）近义词神秘（ ） 点缀（ ） 清澈（ ） 隆重（ ）珍贵（ ） 缠绕（ ） 特殊（ ） 巧妙（ ）反义词险峻（ ） 兴奋（ ） 增添（ ） 隆重（ ）强壮（ ） 天然（ ） 慌忙（ ） 若隐若现（ ）背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打“”）第十一课最后一自然段。（ ） 第十二课第七自然段。第十三课第二自然段。（ ）乐园第一题。（ ）古诗。（要求还会默写）（ ） 乐园名言。 （要求还会默写）（ ）【理解部分】11、黄河源这是多么值得纪念的呀！“纪念”自己终于找到了黄河的源头，“纪念”这无与伦比的黄河源头之水，“纪念”这人间仙境我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，流过草地，绕过高山，越过平原，终于汇成奔腾的黄河，行程五千多千米，流入大海。 文中“流过，绕过，越过，汇成，流入”等词语形象准确，这一汇聚过程象征着中华民族强大的凝聚力，作者的骄傲与自豪跃然纸上。黄河全长5464千米，其长度在我国各大江河中仅次于长江。黄河从源头东流，在山东注入渤海。12、藏北草原啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。这一部分写作者的感受不是对第一自然段中“热爱故乡”的重复，而是作者通过对草原“自然之美”和“人之美”的描绘之后，感情的再一次升华。“我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原”这句作者连用四个“我”加强了语气，那种喜爱、骄傲与自豪之情跃然纸上。13、索溪峪的“野”课文是按“先概括，后具体”的顺序来写的。从全篇来看，文章首先用一个“野”字概括出索溪峪景观的特点。然后从山“野”、水“野”、动物“野”、游人“野”四个方面进行具体描述。索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！“野”字指的是“没有经过雕琢的，天然的、野性的美”。索溪峪的“野”是自然的美，野性的美，每一个置身其中的人都会不由自主地显露出纯朴的本性，人与人之间多了许多亲热和随和，没有了市井之中那股俗气，作者置身其中也会有同样的真切感受，所以说“索溪峪的野荡涤着我的胸怀”。诗词诵读 观书有感全诗在写法上运用比喻的手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，很有特色。用“半亩方塘”比喻书本；用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识；用“天光云影共徘徊”比喻读书的感受。三四句诗人在写法上采取自问自答的方式，给我们揭示水如此清澈的原因。三四两句诗看似说明水清澈的原因，实际上是想借此现象告诉读者这样一个道理：一个人，哪怕已经学到了不少知识，但如果就此不再读书学习，原有的知识就会慢慢枯竭、老化，思想也就会僵化，只有不断学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。语文乐园（四）知识点：比喻和比拟比喻：比喻的结构一般由本体、比喻词和喻体构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。比拟：比拟包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、动作等；拟物是把人当物来描写。例句：（如果没具体要求，只需写一个类似的句子，就先判断运用哪种修辞，再对应写上下面这些简单的例句。）比喻：太阳像个大火球。拟人：花儿在点头。（把物当人）拟物：你张牙舞爪的，想干什么？（把人当物）鄂教版五年级上册语文复习提纲（第五单元） 姓名： 【识记部分】词 语（注意带点字的读音）第十四课武夷山 漫山遍野 小溪 花珊 断定 妖怪 祸害 乱蹦乱跳 陷阱 瀑布 善良 红树第十五课刷浆 规矩 屁股 半信半疑 尤其 配料 悠然 手臂 衔接 屏障 搜查 侵犯 威严 露馅 轰然 难堪 诈骗 凑近 发怔发傻 一辈子第十六课游记 掀翻 肢体 车辆 轻举妄动 肃然起敬 国泰民安 嘹亮清晰 急不可耐 罪魁祸首 号啕大哭 痛苦万状 坚毅 欧洲 盔甲 和颜悦色 宝剑 厘米 宽宏大量多音字 （ ） （ ） 桧 屏 （ ） （ ） （ ） （ ） 给 称 （ ） （ ） 形近字陷（ ） 瀑（ ） 桶（ ） 凑（ ）馅（ ） 曝（ ） 捅（ ） 揍（ ）衔（ ） 搜（ ） 忘（ ） 诈（ ）街（ ） 馊（ ） 妄（ ） 昨（ ）近义词聪明（ ） 盼望（ ） 规矩（ ） 急不可耐（ ）式样（ ） 清晰（ ） 威严（ ） 天衣无缝（ ）反义词肥沃（ ） 美丽（ ） 神圣（ ） 雪白（ ）俭朴（ ） 清晰（ ） 惩罚（ ） 天衣无缝（ ）背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打“”）第十五课第五自然段。（ ） 古诗。（要求还会默写）（ ）乐园第一题。（ ） 乐园名言。 （要求还会默写）（ ）【理解部分】14、武夷山和阿里山的传说花珊：美丽、聪明、勇敢这个故事表达了中国人民勇敢地保卫自己的家园，敢于同邪恶势力做斗争，热切盼望大陆和台湾早日统一的美好期盼。与民间故事有关的词语：牛郎织女、精卫填海、女娲补天、夸父追日、嫦娥奔月、开天辟地、愚公移山15、刷子李本文选自冯骥才的俗世奇人穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1、这段话描写了刷子李刷墙的动作和刷后的效果，反映了刷子李技艺高超。2、这段话让我们感受到“刷子李”刷墙的动作是那样娴熟、自然、流畅。给人的感觉，他不是在做一件又脏又累的活，而是在进行一项艺术创作。3、这段话运用了比喻的修辞手法，将刷过去的墙面比作平平整整打开一面雪白的屏障。说明刷后的效果平整、雪白。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。这身黑衣服上无一个粉点，是师傅高超技艺的见证，他觉得这件“黑衣服”具有一种威慑力量，实际上是师傅凭着高超的技艺在徒弟心中树立了权威。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。运用了比喻的修辞手法，形象地写出了他失望的程度之深。“好好学本事吧！”1、名气是名副其实的；2、“刷子李”教育徒弟要好好学本事，本事是练出来的，有了本事才能有自己的尊严。曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。这段话有三层含义：一是“刷子李”确有绝活，这一绝活若没有亲眼目睹，怎么也不会相信是真的，说明“刷子李”技艺高超；二是“刷子李”有此绝活是其自我挑战、不断磨练的结果；三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感触很深，获益很多。16、格列佛游记（节选）格列佛在充满敌意、奇特、语言不通的小人国，用他的善良、宽容获得了理解和尊重。诗词诵读 寄扬州韩绰判官杜牧和唐代的李商隐齐名，称为“小李杜”。（“大李杜”是李白和杜甫）迢迢： ；玉人： 这首诗表达了诗人对朋友的思念之情。语文乐园（五）知识点：夸张一、定义：夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。二、例子：1、扩大夸张：燕山雪花大如席。（将事物“雪花”扩大到“席子”）2、缩小夸张：他心地狭小，小得连一粒小沙子都容不下。（将事物“心的容量”缩小到比“小沙子”还小）三、作用：突出了 （事物）的本质，加强了作者的感情，烘托气氛，引起读者的联想。第六单元1.生词：倾听 与众不同 膝盖 嘴唇 诞生 妨碍 防止 模仿 嵌入 耽误 啄食 跌起 雕琢 迭起隔音呼号：xi n 西 安 q 企 鹅2.理解：“窗子”：引号的特殊含义不忍心： 让刘玲就这么等着，让她伤心，难过。更不忍心：“我”更不忍心破坏她天真纯朴的心灵，“我”不忍心伤害她。带有秘密的童年： 表达了作者对刘玲这种呵护与珍视之情。童年时美好的，带有秘密的童年是幸福的。3.古诗 客中作唐代李白 前两句是：兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。后两句是：但使主人能醉客，不知何处是他乡。表达了：诗人身虽为客却乐而不觉在他乡乐观的感情。乐园：对偶句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 大漠沙如雪，燕山月似钩。积累名言：投我以桃，报之以李。（知恩图报）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（关爱，尊敬他人）第19课 ：习题：P108 2题 4题 提示语在前/后/在中间鄂教版五年级上册语文复习提纲（第六单元） 姓名： 【识记部分】词 语（注意带点字的读音）第十七课倾听 真诚 伴随 灿烂 千言万语 照耀第十八课贺卡 沈阳 嫉妒 圣诞 焦急 埋没 膝盖 臃肿 痴心 嘴唇 鲜艳 妨碍第十九课雕像 耸立 脸颊 怜悯 裁缝 忧愁 耽误 剑柄 火柴 纯洁 跌倒 翻来覆去 头昏眼花 吩咐 多音字 （ ） （ ） 传 曾 （ ） （ ） （ ） （ ） 参 （ ） 仔 （ ） （ ） 形近字漆（ ） 玲（ ） 诞（ ） 妨（ ）膝（ ） 铃（ ） 涎（ ） 防（ ）沈（ ） 耽（ ） 纯（ ） 埃（ ）沉（ ） 眈（ ） 钝（ ） 挨（ ）近义词焦急（ ） 格外（ ） 央求（ ） 耽误（ ）怜悯（ ） 诚挚（ ） 耸立（ ） 格外（ ）反义词真诚（ ） 秘密（ ） 破坏（ ） 进步（ ）丑恶（ ） 温暖（ ） 明亮（ ） 相信（ ）背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打“”）第十七课第。（ ） 古诗。（要求还会默写）（ ）乐园第二题。（ ） 乐园名言。 （要求还会默写）（ ）【理解部分】17、用目光倾听用真诚的目光去倾听的原因：交流最需要的就是真诚，在与别人交流、听别人说话的时候，要望着对方，只有用目光倾听，才能表达自己的诚意。我的“窗子”永远明亮灿烂中双引号的作用是特殊含义。“妈妈一句话教会我生活”“一句话”指的是听别人说话，你要望着对方。用真诚的目光去倾听的作用：真诚的目光胜似千言万语，传送的是温暖的春天。本诗的主旨：妈妈的真诚教会我生活。“我”从母亲的教诲中体会到母亲的伟大，懂得与人交往一定要真诚。18、雪地贺卡作者以雪人名义写贺卡的心情：珍爱童心，不让刘玲失望，为刘玲编织一个童年的神奇童话。当刘玲写了第二张贺卡向“我”这个大人写信时，“我”可以不回信，目的是让这件事成为刘玲童年的一个秘密，她长大后自然就会明白道理，反而会觉得这是一件幸福的事情，因为“一个有秘密的童年是多么幸福！”19、快乐王子市长和上帝的看法是完全不一样的，前者只从外表的漂亮来衡量事物的价值，而上帝却从事物内在的品质去评价，这两者的对比正好揭示了这篇童话的主旨：真诚、善良的心才是世间最珍贵的。诗词诵读 客中作本诗作于东鲁兰陵，以兰陵为“客中”，在开元盛世繁华的社会背景中，李白更是重友情，嗜美酒，祖国的山河景致，在豪放性格的李白心中都充满了美丽。本诗一反游子羁旅乡愁的古诗文传统，书写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感。语文乐园（六）知识点：对偶一、特点：成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。二、例子：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。三、作用：形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。第七单元 ：P127 31. 生词：暂时 头晕炫目 灼伤 感染 桥梁 炫丽 高粱舔一下 挑三拣四 诧异 纽扣 救治 添加 捡起 搬家 水域 销售 遗憾 洒（洒水） 拔（拔河） 竟（竟然） 酒（酒店） 拨（拨动） 竟（竞赛） 扰（打扰） 侯（王侯） 荼（如火如荼） 拢（聚拢） 候（时候） 茶（粗茶淡饭）2.理解：分号表分句间是并列的关系。3. 古诗 登幽州台歌唐代陈子昂的怀古诗，“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”写出了诗人心中的孤独悲凉之感。全诗抒发了诗人生不逢时，怀才不遇的悲愤之情。4. 名言：不涸泽而渔，不焚林而猎。 （长远考虑，保持生态平衡） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生，不懈追求）鄂教版五年级上册语文复习提纲（第七单元） 姓名： 【识记部分】词 语（注意带点字的读音）第20课距离 散射 暂时 刺眼 目眩 灼伤 凸透镜 分割 毫米 飞溅 感染 繁星点点 仪器 桥梁 视网膜 奇异第21课断断续续 挑肥拣瘦 舔嘴 瓶子 慢慢 困惑 笑吟吟 竭力 谜语 捆绑 敞开 疑惑不解 滔滔不绝 诧异 纽扣 救命 细菌第22课鹭鸶 草坪 尘土 议论纷纷 轰轰隆隆 小猪 潭水 搬家 水域 堤防 出售 痛心疾首 抗议 遗失 启事多音字 （ ） （ ） （ ） 模 几 担 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 量 （ ） 钻 （ ） （ ） 形近字捡（ ） 梁（ ） 豪（ ） 敞（ ）检（ ） 粱（ ） 毫（ ） 敝（ ）俭（ ） 拢（ ） 拔（ ） 茶（ ） 洒（ ）扰（ ） 拨（ ） 荼（ ） 酒（ ）近义词奇异（ ） 寂静（ ） 顿时（ ） 滔滔不绝（ ）舒服（ ） 诧异（ ） 热闹（ ） 痛心疾首（ ）反义词暂时（ ） 坚硬（ ） 集中（ ） 特别（ ）舒服（ ） 干净（ ） 轻松（ ） 抗议（ ）背诵部分（背诵部分难字还要会写）（完成了就由家长打“”）古诗。（要求还会默写）（ ） 乐园第二题。（ ）乐园名言。 （要求还会默写）（ ） 【理解部分】20、奇异的激光激光，是一种新型的光，是人造的光，它与太阳、电灯等发的光是不一样的。比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中微个方向发光。 这段运用了作比较的说明方法，将激光与太阳、电灯、手电筒、探照灯发出的光作比较，突出激光的特点：有很强的方向性。从而为后文激光的方向集中这一特点的描写作铺垫。由于它发光的方向集中，因此它能发出特别亮的光。最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！ 运用了作比较、列数字的说明方法，突出激光的特点：能发出特别亮的光。打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久的失明。 运用了作比较、举例子的说明方法。文章在介绍激光是“最快的刀”时列举了人们用激光切割钢板；用激光在钻石上打孔；医生用激光开刀这几个例子来说明的。
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