高考语文二轮复习 第二编 考前基础回扣 第3练 语言基础知识＋名句名篇默写＋小说阅读

第3练语言基础知识名句名篇默写小说阅读一、语言基础知识1(原创)下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()北京救护车在路上得不到避让致使伤者身亡的新闻告诉我们，提高国民素养，构建健康和谐的社会，不可能一蹴而就。李白、杜甫缘悭一面，天宝四年(745)李白在任城，杜甫来访，后二人同游任城，次年秋又会于曲阜。李繁民对画马胸有主宰，心储造化，作画时风舒云卷，一挥而就，整个过程酣畅淋漓，艺术形象呼之欲出。昏暗的密室内，安伯尘清楚地感觉到那个女子自始至终都在打量着自己，这目光让他如鲠在喉，浑身不自在。由于做了充分准备，带着异样激情，对新编历史剧成败萧何这个剧本，李莉一气呵成，36天就完成了初稿。俄罗斯总统普京在会见俄罗斯人权全权代表们时表示，西方各国不至于从四面八方打压俄罗斯，即使有这种意图，他们也望尘莫及。A B C D答案：B解析：“一蹴而就”踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。“缘悭一面”无缘相见。与后文“二人同游”矛盾。“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。作谓语、定语；含褒义。“如鲠在喉”好像鱼刺卡在喉咙里，形容心里有话没有说出来，非常难受。这里形容极度不安，应用“如芒在背”。“一气呵成”形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。“望尘莫及”形容远远落后。用在此处不合语境，应为“鞭长莫及”。2(2016河南省六市高三第二次联考)下列各句中，没有语病的一句是()A未来的数字货币要在保护隐私和打击违法犯罪行为之间找到平衡点，尤其针对洗钱、恐怖主义等犯罪行为要保留必要的遏制。B中美母语基础阅读教育之间的差距，曹永军老师认为，并不能怪学生，因为更荒谬的现状是，“不少老师自己都不读书”。C这个春节，铺天盖地的红包雨，让老人们也参与进来。通过微信、支付宝聊天的互动，他们发现了与儿女信息交流的新渠道。D目前“延迟退休方案”仍在制定中，需要综合考虑包括人口结构、人力资源供求、劳动者受教育年限、人口预期寿命等多种因素。答案：C解析：A项，成分残缺，“遏制”后加“手段”。B项，中途易辙，可在句首加“对于”，或改为“在曹永军老师看来”。D项，句式杂糅，改为“考虑包括在内的多种因素”或删去“包括”。3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，_对图书馆崇敬有加。_，“宝库”和“殿堂”_好，但它们离普通百姓很远， _很遥远。普通百姓往往敬而远之。一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系。图书馆_“宝库”“殿堂”，_“知识公园”。A似乎然而虽甚至不应是而应是B似乎/甚至不应是而应是C/然而虽/不仅是而且是D似乎/虽/不仅是而且是答案：A解析：根据前后文句意，这里有揣测的意思，用“似乎”较好。“但它们离普通百姓很远”表转折，前面应该用“虽”搭配。“不应是而应是”表并列关系，“不仅是而且是”表递进关系，根据语境，应用“不应是而应是”。4(2016黑龙江省哈尔滨市师大附中高三三模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。幸福是一种质朴的感觉。人生就是这样：_。我觉得真正的幸福源于自己对不幸的领悟，“福兮祸兮”，我们只有正确面对幸和不幸，理智地剖析它，肯定应该肯定的，_，这样，我们才能学会去感觉，学会去甄别，学会去珍惜，学会去放弃。只有善于感受幸福的存在，_，而不是把它当成一种痛苦。_答案：幸和不幸常常是不可避免的否定应该否定的我们才会将不幸视为一种财富5(2016黑龙江省哈尔滨市师大附中高三三模)下图是“温室效应示意图”，根据该图提供的信息，将温室效应形成的过程写成一段话。要求：内容完整，表述准确，不超过80个字，不得使用数字。_答案：太阳辐射有一半通过大气层，被地表吸收形成了再辐射热，而再辐射热却因为大气中存在多种温室气体，大部分都没有逸出大气层，而是反射回地球表面，从而形成了温室效应。二、名句名篇默写6(2016河南省郑州市实验高中高三质检)补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是：“_，_。”(2)杜甫登高一诗中情景交融，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是：“_，_。”(3)诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时的心态的句子是：“_，_。”答案：(1)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(2)万里悲秋常作客百年多病独登台(3)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯三、小说阅读(2016河南省豫南九校联盟高三联考)阅读下面的文字，完成710题。34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。李暖暖去的地方，是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是李暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的、旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，她依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”我答应着，心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。(有删改)7下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是()()A小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。B李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒的认识。C文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿20万来为她赎身主要是为了改变当地的教学条件。D文章标题简洁醒目，吸引读者：“34个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。E本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。答案：AC解析：B项，“反映出她对社会存在不公有清醒的认识”理解有些牵强。D项，“34个鸡蛋是文章的线索”表述不恰当，是重要情节。E项，对谋篇布局的分析错误，本文的谋篇布局主要扣住当前社会青年人经历磨炼后，逐步成长成熟。8小说第5自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？请简要分析。_答案：写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子学校的破旧。为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫(或：引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象)。为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。9李暖暖有哪些性格特点？请简要分析。_答案：任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。关爱、体谅他人。想离开时，看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊；给孩子分食物；原谅父亲。10关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。_答案：(观点一)我认为小说反映的是青年人在经历磨炼后的成长。对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。做事认真，顾及他人心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。(观点二)我认为小说抒写的是在艰难的教学中师生情的真挚。老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。学生热爱老师，学生为留住老师，每天都送给老师一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。为改善教学条件，暖暖让“我”给她集资，要她父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。