高考语文一轮复习 36赏析诗歌语言特色方法指导1

赏析诗歌语言特色方法指导一、总体的语言特色总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。每位诗人都有自己特定的语言风格，概括起来大约有以下几类：清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的西江月夜行黄沙道中和清平乐村居，使用的语言就属于清新明丽。平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗归园田居，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词虞美人，用语平淡，但感人至深。绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌无题，李贺的诗李凭箜篌引，白居易琵琶行中描写音乐一段等。明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词点绛唇蹴罢秋千，白居易的诗草等。含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。文人的语言风格体现了文人的个性。陶渊明的平淡自然，王维的诗画一体，王昌龄的雄健高昂，高适的悲壮苍凉，李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂，“韩孟诗派”的奇崛险怪，杜牧的清健俊朗，李商隐的朦胧隐晦，柳永的婉约，苏轼的豪放，李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国掌握文人的语言风格是另一层面上的知人论世。二、解题方法指导鉴赏诗歌语言的方法有释、补、调、想、品五种。例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。方法指导：1释。释，即解释，即根据诗歌的大意，对特定的词语进行注解。在解释的时候，既要考虑到词语的本义，还要考虑词语的语境义。“瑟瑟”的字面意义有两个，一是指秋风的声音，如“枫叶荻花秋瑟瑟”；二是形容颤抖，如“瑟瑟发抖”。这两个意思放到这里都不合适，因为诗歌的语境是形容江水在夕阳笼照下若明若暗的样子。诗人白居易喜用“瑟瑟”一词来形容水波的碧色，如“两面苍苍岸，中心瑟瑟流”，“沙头雨染斑斑草，水面风驱瑟瑟波”。 明代杨慎在升庵诗话评此诗云：“诗有丰韵，言残阳铺水，半江之碧如瑟瑟之色，半江红日所映也。可谓工致入画。” “半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”色；受光少的地方，呈现出深深的碧色。诗人抓住江面上呈现出的两种颜色，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。2补。注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。在这首诗的背后，一直隐藏着一个抒情主人公形象，即诗人白居易，他平视红日西坠的江面，俯视露珠晶莹的小草，仰视弯弯似弓的新月，心情轻松愉快。3调。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。这首诗的三、四句，其实应该交换位置，因为诗人只有见到“露似真珠月似弓”的美景，才会由衷地发出“可怜九月初三夜”的感叹。4想。调动想像，尽量还原诗歌意境，“一道残阳铺水中”，不说“照”而说“铺”，这更生动，也更准确。“残阳”不仅照射在江面上，而且余辉染红了整个天际，火红的晚霞又降落、铺展在静碧的江面上。晚霞在残阳的热情护送下，融入江水，半隐半现、若暗若明的绚丽风光多么逗人情思。5品。所有的文学作品都寄托着作者的感情，诗歌中的情感流露是比较含蓄的，需要仔细品味才能准确把握。诗人抬头仰望，弯弯似弓的新月在浩冥碧空中高悬、浮动；低头俯视，颗颗晶莹的露珠在江边花草上凝结、闪亮。真是“在泉为珠，着璧成绘，一句一字，皆出常境”。（借用殷璠河岳英灵集中评王维语）诗人禁不住脱口赞美道：“多么可爱的夜呀！”这是惊叹，也是陶醉。诗人无比喜悦、轻快的心情，向往超脱、宁静的意趣，统统和盘托出却又十分含蓄，叫人玩味无穷、领悟不尽。需要注意的是， “可怜”一词在课内学习过两种义项，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”（卖炭翁），是“值得怜悯同情”的意思，与现代汉语相同； “可怜体无比，阿母为汝求”（孔雀东南飞），是“可爱”的意思，这首诗中的“可怜”就取“可爱”的意思。参考答案：水波的碧绿。这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，用“铺”准确、形象。运用“铺”字，表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。“可怜”意为“可爱”。诗人看到江边的草地上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，深蓝的天幕上悬挂着一张精巧的银弓般的新月，所以才脱口而出赞美这可爱的夜晚。五、考点突破综观历年来的高考试题，诗歌语言的鉴赏往往以三种形式出现。1分析语言型。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。如2005年全国卷二，阅读白居易邯郸冬至夜思家，回答“语言上有什么特点”。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。2炼字型。提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？如2004年全国卷二，阅读宋祁的木兰花，你认为“闹”字写得好不好？为什么？2004浙江卷，阅读李白菩萨蛮，分析“空”在表情达意上的作用；2003年全国卷阅读王维的过香积寺，寻找诗眼，并结合全诗简要赏析等。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。3两字比较型。.提问方式：你觉得哪个字更好？为什么？提问变体：有两种版本，你觉得哪种版本更好？为什么？如2005年福建卷，阅读李白的与夏十二登岳阳楼，“雁引愁心去”与“雁别愁心去” 哪一句更妙，为什么？2004年湖北卷，阅读王湾次北固山下，你觉得“失”与“阔” 哪个字更好？为什么？这种题型一般都需要回答通用版本的字更好，然后根据诗歌回答它的妙处。这也是炼字型的一种。