高中语文 第4课 贝多芬-扼住命运的咽喉同步测试（含解析）新人教版选修《中外传记作品选读》

第4课贝多芬：扼住命运的咽喉一、语言文字运用1下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是()A臃肿(yng)创痕(chun) 废圮(p) 瘦削(xu)B轻佻(tio) 轮廓(ku) 殷勤(yn) 睥睨(p)C踌躇(ch) 深邃(su) 箴言(zhn) 钳制(qin)D筹划(chu) 浸润(jn) 凝眸(mu) 怜悯(mn)2下列词语中，没有错别字的一组是()A分辨震慑忧郁悲惨B严竣矗立泛滥订婚C气概斥责屹立渲泄 D安详威协隐遁痊愈3填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)有关法规对_泛滥的网络语言发出“封杀令”，规定教科书和新闻报道中不得使用不符合现代汉语词汇和语法规范的网络语言。(2)贝多芬的面目，似乎都受着这些历史战争的_。(3)他经历着一个绝望的苦闷_，只消读他那时写给兄弟卡尔与约翰的遗嘱便可知道。A日渐反应时代 B日见反应时期C日渐反映时期 D日见反映时代4下列各句中加点的词语，使用最恰当的一句是()A在某些传染病暴发初期，医学专家最感左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。B大型实景舞剧长恨歌的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。C再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。D广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。5下列各句中，没有语病的一句是()A对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。B未来的教育不仅要更加尊重人自身价值的实现，而且未来的医疗事业也会更加重视人自身权益的保障、维护。C北京市在考生填报高考志愿时，施行填报平行志愿，此举大大提高了考生的录取率，受到考生家长的好评。D隐遁在自己的内心生活里，和其余的人类隔绝着，他只有在自然中觅得些许安慰。6下列句子中，标点符号使用正确的一句是()A贝多芬“担当患难”的悲剧精神和高尚的人格，和他的艺术创作有什么联系？为什么苦难和悲剧反而能成就真正深刻的有震撼力的艺术？这些思考会吸引我们进一步探究艺术与人生的关联。B现在，有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题，根据我的经验，苦不苦，乐不乐，关键在于爱不爱？C文字中要见作者的内在心情，而非去伪造他人的心情，写作是为天地立心，而非放心。D伯父的精神的伟大，对侄儿非但无益，而且有害，使他恼怒，使他反抗，如他自己所说的：“因为伯父要我上进，所以我变得更下流”。这种可怕的话语，活活显出这个浪子的灵魂。7下列句子组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是()一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展相对于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性也就是说，审美教育伴随着人的一生然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点个体的审美发展是一个完整的过程所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性ABCD8.中国南极考察站“长城站”“中山站”的命名都带有一定的意蕴，请根据背景材料说明我国“首个南极内陆考察站”命名为“中国南极昆仑站”的原因。背景材料：我国南极内陆考察站位于南极内陆冰盖最高点冰穹A，高程4 087米，是南极冰盖的核心区域，年平均气温约零下50多摄氏度，被认为是地球上自然环境最为恶劣的地区之一。此考察站是我国继在南极建立长城站、中山站以来，建立的第三个南极考察站。二、课内阅读阅读下面的文字，完成912题。贝多芬：扼住命运的咽喉(节选)他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。一张土红色的宽大的脸，到晚年才皮肤变得病态而黄黄的，尤其是冬天，当他关在室内远离田野的时候。额角隆起，宽广无比。乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜头上的乱蛇”。眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来，在眼眶中旋转，那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。牙床结实得厉害，似乎可以嗑破核桃。左边的下巴有一个深陷的小窝，使他的脸显得古怪地不对称。据莫希尔斯说：“他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并且为时很短。”那是一个不惯于欢乐的人的笑。他通常的表情是忧郁的，显示出“一种无可疗治的哀伤”。1825年，雷斯太勃说看见“他温柔的眼睛及其剧烈的痛苦”时，他需要竭尽全力才能止住眼泪。一年以后，勃罗姆洪勃隆太在一家酒店里遇见他，坐在一隅抽着一支长烟斗，闭着眼睛，那是他临死以前与日俱增的习惯。一个朋友向他说话，他悲哀地微笑，从袋里掏出一本小小的谈话手册；然后用着聋子惯有的尖锐的声音，教人家把要说的话写下来。他的脸色时常变化，或是在钢琴上被人无意中撞见的时候，或是突然有所感应的时候，有时甚至在街上，使路人大为吃惊。“脸上的肌肉突然隆起，血管膨胀，犷野的眼睛变得加倍可怕，嘴巴发抖，仿佛一个魔术家召来了妖魔而反被妖魔制服一般”，那是莎士比亚式的面目。于里于斯裴奈狄脱说他无异“李尔王”。鲁特维克范贝多芬，1770年12月16日生于科隆附近的篷恩，一所破旧屋子的阁楼上。他的出身是弗拉芒族。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆，一个厨子的女儿，初嫁男仆，夫死再嫁贝多芬的父亲。艰苦的童年，不像莫扎尔德般享受过家庭的温情。一开始，人生于他就显得是一场悲惨而残暴的斗争。父亲想开拓他的音乐天分，把他当做神童一般炫耀。4岁时，他就被整天的钉在洋琴前面，或和一架提琴一起关在家里，几乎被繁重的工作压死。他的不致永远厌恶这艺术总算是万幸的了。父亲不得不用暴力来迫使贝多芬学习。他少年时代就得操心经济问题，打算如何挣取每日的面包，那是来得过早的重任。11岁，他加入戏院乐队；13岁，他当大风琴手；17岁，他丧失了他热爱的母亲。“她对我那么仁慈，那么值得爱戴，我的最好的朋友！噢！当我能叫出母亲这甜蜜的名字而她能听见的时候，谁又比我更幸福？”她是肺病死的；贝多芬自以为也染着同样的病症；他已常常感到痛楚；再加比病魔更残酷的忧郁。17岁，他做了一家之主，负着两个兄弟的教育之责；他不得不羞惭地要求父亲退休，因为他酗酒，不能主持门户：人家恐怕他浪费，把养老俸交给儿子收领。这些可悲的事实在他心上留下了深刻的创痕。他在篷恩的一个家庭里找到了一个亲切的依傍，便是他终身珍视的勃罗宁一家。可爱的爱莱奥诺特勃罗宁比他小两岁。他教她音乐，领她走上诗歌的路。她是他的童年伴侣；也许他们之间曾有相当温柔的情绪。后来爱莱奥诺嫁了韦该勒医生，他也成为贝多芬的知己之一；直到最后，他们之间一直保持着恬静的友谊，那是从韦该勒、爱莱奥诺和贝多芬彼此的书信中可以看到的。当三个人到了老年的时候，情爱格外动人，而心灵的年轻却又不减当年。贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。不得不离开篷恩、几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊，他却从没忘记莱茵河畔的故乡，庄严的父性的大河，像他所称的“我们的父亲莱茵”；的确，它是那样的生动，几乎富有人性似的，仿佛一颗巨大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比细腻的篷恩更美、更雄壮、更温柔的了，它的浓阴密布，鲜花满地的坂坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬消磨了他最初的20年；在此，形成了他少年心中的梦境，慵懒地拂着水面的草原上，雾气笼罩着的白杨，丛密的矮树、细柳和果树，把根须浸在静寂而湍急的水流里，还有是村落、教堂、墓园、懒洋洋地睁着好奇的眼睛俯视两岸，远远里，蓝色的七峰在天空画出严峻的侧影，上面矗立着废圮的古堡，显出一些瘦削而古怪的轮廓。他的心对于这个乡土是永久忠诚的，直到生命的终了，他老是想再见故园一面而不能如愿。“我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样的美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。”9.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.作者用“梅杜头上的乱蛇”比喻贝多芬的形象丑陋，又用“短小臃肿”来描写贝多芬的身材特点。B.贝多芬眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑，从中看出了贝多芬眼睛与众不同微妙的差别。C.“眼睛是心灵的窗户”，贝多芬灰蓝的眼睛会随着情绪而变化着，平时又细小又深陷，兴奋或愤怒时就大张起来，放射出思想的光芒。D.宽大的鼻子又短又方，显示出贝多芬狮子的相貌，他也像狮子那样，常常抬起头来用忧郁的目光向天凝视。E.有时，贝多芬的微笑很美，他谈话时让人感到一种可爱而令人高兴的神气。有时，贝多芬也会有不愉快的，粗野的，难看的，短暂的笑。10.贝多芬的童年生活对他今后的人生产生了怎样的影响？答：11.选文的肖像描写中，抓住了贝多芬的哪些外貌特点？表现出其怎样的性格特点？答：12.传记标题“扼住命运的咽喉”与“决不向命运低头”相比，为什么更加适合贝多芬的人生？谈谈你的见解。答：三、课外拓展阅读阅读下面的文字，完成1316题。我心目中的许嘉璐先生陆昕可以这样说，从我初识许先生，直到今日，印象从未改变。我心目中的许嘉璐先生永远是二十多，至多三十多岁。 我想这是由于他对教育事业的挚爱并进而产生的使命感、责任感所致。教书育人，正是一种可以使人保持青春活力的事业。他身上有一种长久保持不变的对新事物的兴趣、追求和探索，还有对青年人耐心认真地倾听，感同身受的理解和知无不言的交谈。这里面没有“作秀”的成分，而能让你切切实实地感到诚恳，故而使你能够打开心扉。无论上课还是闲谈，他对学生后辈的教诲都是聊天谈心，这样他的传授和言行便以润物细无声的方式让人记忆于思想深处。 大约在上世纪60年代初，许嘉璐先生常到我家来。当时他是北师大中文系的教师，住校内。祖父陆宗达是语言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是许先生来。后来又发展到他时不时来家中问学：师生相处十分融洽。 记忆中，每当许先生来，家中便总有欢声笑语。我和我妹妹都喜欢他来。虽然相对我们来说，他是大人，当时三十岁出头，而我们还是十多岁的孩子，可他并不因此而轻视我们，好像特别能与我们合到一块儿，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、学生到我家，与我们谈话，总爱说：“你有这么好的条件，要好好学习呀，把爷爷的学问继承下来。”这当然是关心，但也总隐隐露出一种自上而下的教诲，给人以沉甸甸的压力。许先生则不然，他没讲过这样的话，但是在我们山南海北的闲扯中，每当我向他请教或他纠正我话中的错处时，便总会旁征博引许多古代文化知识，因势利导，最终在“润物细无声”中将我导入到求学的途径。 许先生的专业是古汉语，但他多才艺，这也是他与人容易沟通的原因。80年代初，卓别林的电影风行一时，有部电影名叫舞台生涯，里面有这样几句台词：“黄昏时的暮色像梦一般美，天空中弥漫着丁香花的气息”我那时正当青年，满脑子玫瑰色的浪漫，对这两句话非常喜爱。有次我到许先生家给祖父办事，闲谈中提到这部电影，我就把这几句台词背了出来，并说翻译家潘耀华翻得真好。许先生笑道：“那是我写的。”细问，原来潘耀华也住北师大，离许先生家不远，且二人十分熟悉，所以潘耀华每译一部卓别林的电影都要请他润色修改。 许先生也是有生活情趣的人。他好养花种草，客厅里当年有两样东西最惹眼，一是满架满柜的书籍，一是高高低低的花草，家具则是陈旧的。在花香与书香的熏陶中，坐在那时刻要留神挂破裤子的破沙发上，与他天南海北地闲谈，真是一种享受。 这些年里，许先生讲述他的学术生涯、治学途径、人生道路，都会一再提到、回顾我祖父对他的影响和教诲。其实，一个人的一生，名师的教诲固然是重要的，然而，路毕竟是自己走出来的。50年代时，古代汉语算作过时的封建时代的那套学问，一些古代文化的课被砍掉，祖父也“失业”改行去教现代汉语。那时有多少青年人不愿追随时代当弄潮儿，而去学无用的腐朽的“八股”?而50年代后期毕业留校的许先生却选择并爱上了这门被视为“枯燥”的学问。五六十年代，许先生便从祖父习说文、训诂，从未中辍。祖父从师大山西临汾干校奉调回京，每日到师大化学系的新华字典编写组上班，编写词典，许先生一星期便有两个上午去词典组，在一间小屋里从祖父“偷学”说文。周末，又常来家里讨教。就这样，水滴石穿，终成方家。 有段时间祖父不在家，许先生虽然也自顾不暇，但还隔三差五来家看我祖母。有一次我从外地回家，看见他手里拿了两包油纸包裹细麻绳捆扎的点心，正和祖母来回推让。只听他说：“老师不在，做学生的应该。”祖父最后的那段日子，是在友谊医院度过的。许先生时任中文系主任，自然又是少不了操持。前几年，香港凤凰电视台录制了对许先生的访谈节目，主持人吴小莉问许先生，您现在有这么多职衔，最看重哪一个?答曰：“先生。”先生即教师。当教师，说易也易，说难也难。冬烘八股，易也，饱学深思，难矣，更何况还有“学为人师，行为世范”的训诫令人不敢懈怠。正因为做教师，做一个受人爱戴的教师不容易，因此也无上荣光。桃李满天弦歌遍地，是我中华文明的根基所在。 （有删改）相关链接： 人们认识许嘉璐，多因他的行政角色，其实他还是著名语言学家、教育家，长期从事训诂学、说文学、古代文化学、中文信息处理等学科的教学和研究。自1959年大学毕业留校任教，许嘉璐的行政职务跨过好几个台阶，但“教师”这个角色，他从未放弃过。 （卢昱、逄春阶许嘉璐：唤醒心底的“中国智慧”）13.下列对材料有关内容的分析和概括，最准确的两项是（ ）A在作者心中，许嘉璐先生从未改变，永远年轻，这是因为他能和人很好地沟通，学习上不给作者压力，不说教诲的话，多才艺且有生活情趣。B因为古汉语是过时的封建学问、无用的腐朽八股，没有青年人愿意学，许嘉璐先生却爱上这门枯燥的学问，他一直跟着陆宗达躲在小屋偷学。C许嘉璐先生的专业是古汉语，他常帮助潘耀华润色修改卓别林电影的台词译文，舞台生涯里有几句就是他写的，说明他现代汉语也很好。 D许嘉璐先生多因他的行政角色为人所知，但在众多职衔中他最看重“先生”这一职衔，他深知做一个受人爱戴的教师不容易，也为此感到无上荣光。 E许嘉璐先生之所以能取得学术上的辉煌成就，与他的勤奋用功、追求探索精神有关，与他的天赋和生活情趣有关，与陆宗达的教诲和影响有关。14.我心目中的许嘉璐先生为什么永远是二十多，至多三十多岁?请简要分析。答：15.在祖父的朋友、学生中，我和妹妹喜欢许嘉璐先生的原因有哪些?请概括说明。答：16.“学为人师，行为世范”是北师大的校训。请从许嘉璐先生的“学”和“行”中任选方面，结合材料，谈谈你的理解。答：第4课贝多芬：扼住命运的咽喉参考答案与解析1.A【解析】A项，“创”应读“chung”。2.A 【解析】B项，“严竣”应为“严峻”；C项，“渲泄”应为“宣泄”；D项，“威协”应为“威胁”。3.C【解析】日渐：一天天，慢慢地。日见：一天天显示出，多用于具体事务，不能与“泛滥”搭配。反映：是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表现出来。反应：是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。时代：侧重在指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某个阶段，也可以指个人生命中的某个阶段，所包含的时间一般很长。时期：侧重在指具有某种特征的一段时间，可以很长，也可以很短，能受“长”“短”“好”“困难”等表明具体特征的形容词修饰，而“时代”则一般不受这些形容词修饰。4.B【解析】A项，左右为难：形容不管怎么做都有难处。此处不合语境。B项，动人心弦：形容非常感动人或使人非常激动。此处表现艺术的感染力，合乎语境。C项，前赴后继：前面的人英勇前进，后面的紧跟上去。形容英勇战斗，勇往直前。是褒义词，感情色彩不当。D项，一挥而就：一动笔就成了。指写字、写文章、绘画很敏捷地完成。而此处的主语是“对接”，故而使用对象有误。5.D【解析】A项，“反而”缺乏前面的照应，应删去；B项，语序不当，“未来的教育”应置于“不仅”之后；C项，成分残缺，“施行”后缺少宾语中心词“的举措”。6.A 【解析】B项为陈述语气，句末应改为句号；C项第二个逗号应改为分号；D项“因为伯父要我上进，所以我变得更下流”后的句号应放在引号内。7.C【解析】是总说，应为第一句；中的“一生”紧扣“从出生到老死”，所以在后；句中有“一生”，此句在后；“所以”和“由于”照应，句在句后；句有“相对于个体审美发展的阶段性”，因此应在后。8.一是因为“昆仑”在我国历史文化中具有重要意义，传说中的昆仑，既高且大，为中央之极，也是连接天地的天柱；二是“长城”是我国著名的人文景观，“中山”是取孙中山先生的名字，而“昆仑”则是自然景观，这几个名字相得益彰；三是该站建在南极大陆的最高点，而“昆仑”则意味着高山，象征着制高点。【解析】这道试题由示意图和背景材料两部分组成，解答本题时，要依据试题要求，兼顾两部分资料，联系自己平时的知识积累，根据背景材料说明我国“首个南极内陆考察站”命名为“中国南极昆仑站”的原因。9.CE【解析】A项，“作者用梅杜头上的乱蛇比喻贝多芬的形象丑陋”表述不恰当，“梅杜头上的乱蛇”是比喻贝多芬到处逆立，而不是比喻贝多芬的形象丑陋。B项，“使所有见到他的人为之震慑，从中看出了贝多芬眼睛与众不同微妙的差别”表述不恰当，与文章内容相反，文章说“但大多数人不能分辨它们微妙的差别”。D项，“他也像狮子那样，常常抬起头来用忧郁的目光向天凝视”表述不恰当，文章没有说他也像狮子那样向天凝视。10童年给贝多芬带来了凄凉和温柔的记忆，这些可悲的事实在他心中留下了深刻的创痕，而热爱家乡的情感又给他带来温柔美丽的梦境。【解析】童年生活往往对人生产生影响，贝多芬也一样，贝多芬的童年生活对他今后的人生产生了的影响十分深远，可谓是伴随着他的一生。要联系文章内容解答本题，“贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆”，这是答题的主要依据。11.（1）描绘了贝多芬那双特别而深邃的眼睛，展现出贝多芬这个富有悲剧色彩的人物性格中坚毅、深邃而又隐蔽的一面；（2）眼下那奇特的鼻子与被作者喻为狮子的相貌，也暗示着贝多芬自身散发出的那种不向命运低头的勇敢的王者风范；（3）还有逆立的头发、结实的牙床，这一切都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚强的性格。【解析】描写贝多芬的外貌时，罗曼罗兰基本上是透过人物外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心。从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床，罗曼罗兰细致地雕刻着贝多芬特异的相貌。这些描写与其说是追求着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，再现贝多芬非凡的个性。贝多芬一生与命运的搏斗在短短几百字的精妙独特的相貌描写中体现了出来。12.标题“扼住命运的咽喉”与“决不向命运低头”相比，有更强的主动性和新颖性，从中可以看出贝多芬一生的苦难与奋斗，都是主动与命运挑战，不是被动地让命运来安排。命运不过是消极者拿来自我安慰、自我麻醉的借口而已，一个坚强的人是不会接受命运的安排的。贝多芬一生忍受了如此多的痛苦，他顽强地生活着，持之以恒地创作着，创造了一曲又一曲享誉世界的乐曲。这些乐曲或雄壮或欢快或静逸或优美，这就是他主动把握命运最有力的表现。（探究题，符合要求即可）【解析】要联系传主贝多芬的人生经历来解答本题，标题“扼住命运的咽喉”与“决不向命运低头”相比，更加有主动性和新颖性，尤其是前者。从主动性来看，贝多芬一生的苦难与奋斗，都是主动与命运挑战，不是被动地让命运来安排。从新颖性来看，“决不向命运低头”是老生常谈的话题，而“扼住命运的咽喉”新颖感人。13CD【解析】A项，“学习上不给作者压力，不说教诲的话”不符原文，许嘉璐先生把压力和教诲在聊天和闲扯中，在旁征博引中以润物细无声的方式传达给别人。B项，说“古汉语是过时的封建学问、无用的腐朽八股”不当，这应指五六十年代特定的时期；“一直跟着陆宗达躲在小屋偷学”不恰当，原文讲“又常来家里讨教”。 E项，“与他的天赋和生活情趣有关”在原文体现不明。14.他热爱教育事业，教书育人可以使人保持青春活力；他好探索新事物并关心、理解青年，与之真诚沟通；他对学生后辈教诲以润物细无声的方式让人永记于心。【解析】注意第二自然段的内容，先分句理解内容，再分析各句之间的联系，最后概括出来。15.他不轻视我们，像朋友，能与我们合到一块。他的教诲没有隔膜感，不给人沉甸甸的压力。他善于因势利导，在润物细无声中将我导入求学途径。【解析】这道试题的对应点是第四自然段的内容，要逐句正确地理解，在深入分析的基础上逐条概括要点。16.观点一：我认为许嘉璐先生称得上“学为人师”。求学态度认真：学习古汉语时在艰难的环境中勤奋、执着，跟陆宗达学习讨教。专业成就辉煌：在古汉语方面成为方家，担任北师大中文系主任，取得很多职衔。爱读书才艺多：家中充满书香，帮助潘耀华修改电影译文，现代汉语也很好。观点二：我认为许嘉璐先生做到了“行为世范”。对学生真诚交流：关心、理解青年，与之真诚沟通，教诲以润物细无声的方式让人永记于心。对恩师感恩照顾：经常到恩师家，带点心看望师母；繁忙中为住院的恩师操持。对职衔看得淡泊（或答：对自己职业挚爱）：最看重“先生”的职衔，热爱教师职业，有使命感、责任感。求学路勤奋执着：在艰难的环境中执着、认真跟陆宗达学习、讨教古汉语。【解析】解答本题，首先要审读明白试题的要求，然后结合理解全文内容来解答，重点是答出探究的过程，最好逐条分点解答，让人一目了然。若有其他答案，能在文本中有依据，符合要求也可以。