高中语文 第4章 文章的修改与完善 第3节 语言的锤炼检测 新人教版选修《文章写作与修改》

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语言的锤炼1依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相同的比喻句。人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。真诚_,_;真诚_,_。答案:真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。2仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同。 示例:工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗。_答案:技艺是捡不来的,有无水平,看你怎么锻炼;成就是抢不来的,有无功业,看你怎么勤奋;荣耀是哭不来的,有无地位,看你怎么拼搏。爱情是买不来的,有无真心,看你怎么灌溉;幸福是购不到的,可否如意,看你怎么呵护;永恒是唤不出的,能否长久,看你如何浇铸。3将下面3个句子整合为一个长句。(可调整语序、适当增删词语,不能改变原意)王力先生认为,中国旧诗以音步、平仄相间构成抑扬美。王力先生认为,中国旧诗的音乐美分为抑扬美和回环关。王力先生认为,中国旧诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。_答案:王力先生认为,中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。4把下面的句子变成散句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。_答案:音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家常把灵感变为优美的辞章,画家常把灵感变为完满的构图,一般人的灵感只是霎时的喜悦。5把下面的句子改写成排比句。如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦、光艳夺人;因为他的坚强意志,他那如漆黑夜空般的命运变得繁星闪烁、熠熠发光;他那贫瘠的土地般的命运变得葱葱郁郁、油油翠绿,也是因为他的坚强意志。_答案:如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦,光艳夺人;如果说他的命运是那漆黑的夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得葱葱郁郁、油油翠绿。1阅读下面的文字,按要求作文。江海澎湃着涌潮,生活激越起浪潮,胸中翻滚着心潮,变革汇聚成春潮。真挚的情感,热切的愿望,果敢的行动,重大的举措,无不回荡着阵阵潮声请以“倾听潮声”为题,写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体不限。【探析脉络】透视文题中的背景语,我们可以看出,“江海春潮”阐释的是“潮”,它有自然之潮、生活之潮、心灵之潮、社会之潮;“真挚举措”阐释的是激起“潮声”的原因,它有情感之因、思想之因、行为之因、社会之因。不难看出,背景语的作用在于帮助考生打开思路,激起考生灵感的火花。而对于文题中的“倾听”,我们可以从以下三个角度去把握:从关系来看,是“上对下的”,如:上级对下级、长辈对晚辈、老师对学生等,当然也可以泛化为成人对孩子、人对自然、现实对历史等;从态度来看,是“细心的”;从思想来看,是“有意识的、积极主动的”。对于“潮声”,我们可以进行思维的二度嬗变:一是“化实为虚”,将自然的“潮声”延展为生活、心灵、社会的“潮声”;二是“化虚为实”,将各种虚化了的“潮声”凝结到某一人、某一事上。应该说,“倾听潮声”是一个有着很大自由度的文题,只要你能吃透文题,扬己之长,相信你一定能写出有深度、有广度、有震撼力、有冲击力的文章。【佳作展台】【记叙类】倾听潮声我手捧咖啡站在窗前,看着莹白的世界,听着不远处雪地上孩子们嬉闹的声音。几年前,由于爸爸工作调动,我来到了现在的这个家。在我的新家附近有一所孤儿院,闲暇时,我总爱到那里陪陪那些孩子。其实,每天都会有许许多多的人来看望他们,给他们讲外面的新鲜事。大多数孩子都很高兴,可就有一个叫萌萌的孩子,总是愁眉苦脸。我拉着她的手,走进她的房间。她的房间给人的第一印象就是整洁,我把她抱到床边,问她:“怎么了,萌萌?是叔叔阿姨讲的那些事不好听吗?”我尽量委婉地问,生怕碰伤她幼小的心灵。萌萌坐在那儿,咬紧嘴唇,似乎想说什么却最终没有说出口。然后,她就一直静静地坐着。这里的孩子都是很敏感的,我第一次来的时候,他们的眼里都带着一丝畏惧,他们似乎早已习惯了被人冷漠。时间长了,我才知道,其实,他们和其他孩子一样,也渴望着亲情,渴望着温暖。他们也有着那种属于孩子的天真烂漫。有时候,一根棒棒糖都能让他们高兴得手舞足蹈。过了片刻,我把萌萌抱到怀中,拉起她的小手,轻声地问:“姐姐是你的好朋友吗?”她点点头。我接着又问:“那你还有什么不能告诉姐姐的呢?”萌萌低下头仔细想了想,然后仰起小脑袋满脸委屈地说:“姐姐,其实,我有好多话想对大人们说,可他们每次来,都是我听他们讲,我根本没有机会说话。”萌萌的话给了我很大的震撼。原来,孩子们心底需要的仅仅是一个倾诉的对象,一个能安安静静听他们说话的人,而不是整天讲话给他们听的人。我笑着对萌萌说:“那你心里有什么话,今天就说给姐姐听,好吗?”萌萌点点头。接下来的时间,不可思议的事情发生了。萌萌心灵的闸门一打开,感情的潮水便喷涌而出,一发而不可收。她告诉我她的梦想,她的愿望,她和小伙伴们之间发生的许多有趣的事,直到最后累得靠在我怀里睡着了脸上依然荡漾着幸福的笑容。我帮她盖好被子,轻手轻脚地出了门。窗外的雪还在下着,可雪地里奔跑的孩子却是那样地欢快。是啊!只要我们试着去倾听,就能听到他们心头那幸福的潮声!【赏评】本文最大的亮点在于“启发性”。对于天真烂漫的孩子,我们早已习惯了“施教”,习惯了“布道”,淡忘的恰恰是孩子们心头最渴望我们做的“倾听”。 正是这种潜意识中的“居高临下”,导致了成人世界的尴尬局面我们的身体虽然走“近”了孩子,但我们的心却无法靠近他们的心灵。其实,对于孩子来说,并不是他们的心头缺少“幸福的潮声”,而是我们成人缺少一对“倾听”的耳朵。也许,你“倾听”到孩子心头“幸福的潮声”的那一天,就是你真正走“进”孩子心灵世界的那一天。【散文类】倾听潮声“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”是的,那翻滚的潮水,那激荡的潮声,都在诉说着英雄,诉说着历史。就让我们来倾听这历史的潮声吧!稼轩潮你不是帝王,却有帝王一样的雄心;你不是将相,却有将相一样的才能。但不凡的你,心中激荡的潮声却无法让君王听到。“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营沙场秋点兵。”盖世英雄,才能只能在梦中施展,潮声只能在梦中回荡,怎不让人唏嘘,怎不让人叹惋。“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”廉老将军还有人探问,奈何辛将军一身雄才大略却无人问津,可叹,可惜!“而今识尽愁滋味,欲说还休,欲说还休,却道天凉好个秋!”是啊,如此惊天的潮声,君王连听都不听,还说什么呢?当世人皆“宝马雕车香满路,凤箫声动”时,唯有你,“落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人会、登临意”,这是怎样的失意与神伤啊!稼轩潮,潮声震天,怎奈无人倾听;而后人倾听,怎不泪流?鹏举潮是威震中华的抗金英雄,是感天动地的尽心孝子,更是激荡起滚滚潮声的弄潮儿。“怒发冲冠”的你,二十七岁便枪挑小梁王,杀破金军数万,金人刹时闻风丧胆,“岳家军”的潮声,着实震慑外族。“三十功名尘与土,八千里路云和月”,那功名算什么,潮声又算什么?你只盼国家统一,失地收复。可是“知音少,弦断有谁听?”这发自你内心的潮声却无人倾听。风波亭,英雄断魂。岳鹏举之潮,声大如雷,潮声更猛。然而听者更少,只落得“青山有幸埋忠骨”。无奈却又让人钦佩。润之潮你是领袖,领导工农推翻三座大山,让泥腿子当家做主人;你是伟人,让沉睡的雄狮苏醒,让中国人民站了起来。湘江水边,橘子洲头,你高呼:“恰同学少年,风华正茂。”这样高亢的潮声,怎会无人倾听?那紧跟党的工农大众,不都在倾听这潮声吗?“可上九天揽月,可下五洋捉鳖。”有如此气魄的大潮,潮声震天!“待到山花烂漫时,她在丛中笑。”不去争名表功,这样的潮,让人敬服。毛润之的潮,堪比海啸,让中华觉醒,让世界震惊。这“敢叫日月换新天”的潮声,更让寰球倾听!潮声,无数仁人志士用热血激起的澎湃的潮声,倾听你,就是倾听华夏文明那一阵阵薪火相传、生生不息的复兴回响,让中华血性男儿心朝翻滚,壮怀激烈。【赏评】本文之所以能博得阅卷老师的青睐,是因为它有如下三点“抢眼”之处:一是“虚实”。文章首先将自然界的“潮声”幻化为历史的“潮声”,然后再以三个人物的立身行事、诗词歌赋来演绎历史的“潮声”。“化实为虚”显示出文章的高度(中华文明),而“化虚为实”更显示出文章的厚度(文化底蕴)。二是“扣题”。文章起笔总提“倾听历史的潮声”;分述处处激荡起“历史的潮声”,让人“倾听”得扼腕叹息,击节叹服;收笔升华至倾听华夏文明之声、民族复兴之声。而且文章援引的诸多诗词都透着“倾听”和“潮声”的内蕴。这就使全文一线串珠,毫无旁逸斜出之感。三是“结构”。文章在“总分总”的整体结构下,主体部分又呈现出渐进的发展历程:辛弃疾“潮声”空回岳飞“潮声”中断毛泽东“潮声”惊世。这就使得文章在整饬中不失变化,严谨中透着灵气。2阅读下面的材料,根据要求作文。佛经里有许多语录说的是做人的道理,比如“多讲点笑话,以幽默的态度处事,这样子日子会好过一点”这条语录,就给人很多启迪。要求:从上述佛经语录选择一个角度构思作文,自拟标题,自定文体(诗歌除外),不脱离这条佛经语录的内容及含意的范围,不少于800字。【探析脉络】依据本题所给的材料,我们可从如下几方面立意:1以“幽默”为切入点:为自己添加幽默细胞;将幽默进行到底;幽默的态度,快乐的人生;幽默,让生命轻舞飞扬;幽默,生命的养分;幽默,生活的润滑剂;幽默,为心灵减负;幽默,智慧开出的花朵;幽默,妙不可言;幽默是一种境界;难得幽默;幽默之花,灼灼其华;带着幽默的香囊上路;让生活多一点幽默;用幽默丈量人生;用幽默滋润心灵;幽默是水,我愿做鱼;幽默是一种力量;和幽默一起舞蹈;复制幽默,粘贴快乐2以“笑”为切入点:微笑,最美的表情;且笑且行;笑里藏“道”;笑对生活;留点笑声给心灵取暖;一笑泯忧愁;多点笑容,多点阳光;让笑意装饰生活;为日子加一勺糖;坐观红尘,拈花微笑;带着微笑上路;笑看云卷云舒3以“乐观面对生活”为切入点:用乐观点亮心灯;何妨吟啸且徐行;乐观面对人生【佳作展台】笑一笑吧,黛玉黛玉,又是一个春,百花竞开之季,寂寥伤怀之日,无可奈何之时,伫立在你的花冢之前,以一捧清水,几点残红,忆你。笑一笑吧,黛玉。眼前浮现这样的场景:花冢之后,听到嘤嘤的啜泣,听到“红消香断有谁怜”的诗句,听到“一抔净土掩风流”的愿景。想必你又在感怀身世了。或许你早年丧母与寄人篱下的经历确实让你“一吟双泪流”,可是,你大可看开,多笑一笑,感受你现有的,把握你的美好,在潇湘馆里笑对人生。你还有青春和疼你的亲人。笑一笑吧,黛玉。你或许没有留意,那个中秋之夜伴你即景联句的湘云妹妹,那个英姿飒爽、“霁月光风耀玉堂”的史家小姐,也是一个“襁褓中,父母叹双亡”,最终“云散高唐,水涸湘江”的可怜人。可她呢?没有自怨自艾,芦雪亭即景联句时,她与众姐妹一唱一和,吟出“煮酒叶难烧”“时凝翡翠翘”等精美的句子。她以一种欢乐的、调笑的态度面对她的不幸,面对她叔婶的刁难。而你,你为什么不笑一笑,面对那在爆竹声中搂你在怀的外祖母,那“爱语慰痴颦”的姨妈呢?笑着看生活,不是更好么?笑一笑吧,黛玉。你或许不曾想过,外表那般风光,笑声那般爽朗的凤姐儿其实也是个受气包。鸳鸯姐姐曾为她抱不平,还什么凤丫头虎丫头呢,整日里受大老爷,大太太的闲气,看人脸色,难为她每天强作欢颜。可从这位琏二嫂子口里,你又听去了多少笑话?纵“背地里泪眼愁眉”,她也总能找到乐趣,说些“聋子放炮仗”的笑话,以“烧糊了的卷子”之类的话来打趣、自嘲。她以她特有的幽默直面生活。笑一笑吧,黛玉。“风雨夕闷制风雨词”的那天,宝姐姐到你那儿去了吧?她以一张笑脸迎人,安慰你,开导你,难怪你曾引她为知音。你可知道,她也失去了父爱,可她没有整日以泪洗面,而是帮助母亲、哥哥打理家事,留下了“贤宝钗”的形象。你又何苦整日“泪洒窗纱”,望着桃花帘外“花解怜人花亦愁”,“泪自长流花自媚”,最后只剩下“泪干春尽花憔悴”的结局,莫非你定要“洒泪竹上成斑”方才罢休?笑一笑吧,黛玉。纵使你答应了用一生的眼泪去还神瑛对绛珠的雨露恩惠,你已付出的悲情只怕也够了吧,何不尝试着用一种大家都快活的方式生活呢?笑一笑吧,黛玉。佛让我们多讲些笑话,幽默一些,会参禅的你何不将你那“母蝗虫”的典故,你那“携蝗大嚼图”的趣谈,你那“蕉叶覆鹿”的妙语延续下来呢?笑一笑吧,黛玉。也许今天,我们都该笑一笑了。生活就是一扇门,笑一笑,打开它,就是一片海阔天空。【赏评】本文以恰当的切入点,极高的文学素养,凸显的主旨,飞扬的文采赢得了高分。在有限的时间和“面积”里,用名著之“佐料”,写生命之华章,可见小作者是高手中的高手。3阅读下面的文字,根据要求作文。一个人开车赶夜路。对面车辆疾驰而来,他很有礼貌地把刺眼的远光灯转换为柔和的近光灯。但对方却依然打着远光灯疾驰而过,强光刺痛了他的眼,他心里很是不快。在白光晃眼中他又迎来了下一个远光灯主义者,这次他有点愤怒了。有人愿意永远只有自己为别人把远光灯变过来吗?于是他决定下一个不管是谁,坚决打远光灯。不一会儿,一辆打着远光灯的车疾驰而来。他没有把远光灯变过来,对方也没有。对峙似的,两道刺目的白光直射对方的眼睛。但在交错的瞬间,对方忽然良心发现,将远光灯改为近光灯,他在瞬间也变换了过来那是个双方都感到惬意和温暖的时刻。要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。不少于800字。【探析脉络】这是一篇材料作文,需要认真阅读材料,才能找到最恰切的立意。材料中事情的发展可分为三个阶段:赶夜路的人很有礼貌,但迎面而来的人却依然打着远光灯,赶夜路的人愤怒了;于是他决定自己也打远光灯;但是在与下一辆车交错的瞬间,双方都把远光灯转换为近光灯。材料中讲述的事情,应该会引起我们的共鸣,因为我们在日常生活中也会遇到这样的事情,比如在公交上让座,保持公共卫生。我们也可以由此提炼出:1爱是相互的,只有付出才会得到回报。2爱是可以传递的,同样不文明也是会传递的。3付出爱是为了回报吗?【佳作展台】爱是可以传染的曾经看到过一个电视节目,说人的情感是可以相互传染的,试验中有人在没有理由的情况下开始发笑,而周围的人则会不由自主地随之微笑。试验证明:笑是可以传染的。而生活经验告诉我们:爱也是可以传染的。有一对门挨门的邻居,因为一点小事吵了一架以后,就针尖对麦芒,各不相让,从此以后,两家人就互不往来了。后来有一天,其中一家在给门前种的花儿浇水时,看到邻居门前的花儿有点蔫了,顺便也浇了点儿水,谁知被邻居看到了。不久,他家人有很长一段时间不在家,可回来一看,门前的花儿已不知被谁浇过水了。从此,他家晒在外面的衬衣被风刮掉在地上,邻居急忙拾起重新在晾衣绳上搭好,邻居晒在门前的衣服被风刮掉在泥水里,他家马上捡起又洗净。恨也许是存在的,你给他一拳,他也许会还给你一拳;你踢他一脚,他也许会回踢你一脚。但爱更是可以“传染”的,你搀他一把,他也会扶你一把;你给他一颗爱心,他也会给你一颗爱心。也曾看见过这样的事情:一个盲人在车站拉二胡,面前放着一个破旧的搪瓷茶缸,他的脸瘦削黑黄,衣服也很破旧,并且很不合身。他拉着二胡,曲调哀伤而无奈,脸上一副凄惶之相。几乎每个路过的人都会驻足一下,但却没有人往他的缸子里放一分钱,这时,一个阿姨走上前弯腰往缸子里放了五块钱,这个举动很快带动了周围的人,人们纷纷上前,一块,两块许多人在感叹人情冷暖,朋友越来越少;许多人在抱怨世态炎凉,身边总是缺少温暖;许多人在质疑整个世界,觉得好人越来越少。但我始终相信人们的心是柔软的,因为我们是听着“人之初,性本善”的古语长大的,我们每一个人都是容易被爱和善意传染的。在别人跌倒时伸手拉一把,他会感谢你,并会在另一个人跌倒时也伸出援助之手;在公交车上看到有人让座,你会敬佩他,并会在看见老人时毫不犹豫地站起身。爱是一种能够互相感染互相传递的力量,你释出的爱意能够温暖我,我也会去以我的爱温暖更多的人。如果我们今天种下一棵爱的小苗,明天一定会看到一片爱的森林。因为:爱是可以传染的!【赏评】本文抓住了“爱是可以传递的”来立意,从生活中的一件小事引出了观点:爱也是可以传染的;然后,用了两个事例来论证;最后,文章末尾再一次点出论点。总的来说,本篇作文观点明确,例证严密,说理清晰,是典型的议论文样例。作文语言流畅自然,在叙述事例时简洁明了,在阐述观点时又颇富文采,显现出作者较强的语言驾驭能力。 (2011高考湖北卷)请以“旧书”为题写一篇作文。要求:请先将作文题目写在答题卡上,然后作文;立意自定;文体自选;字数不少于800字。【写作指导】作文题“旧书”体现了命题者的创意。不给材料,不出引言,题目本身意蕴深广。审题没有干扰,行文没有羁绊,给考生叙事怀人、议人论事留下了广阔的空间。一部旧书,会打开青春学子尘封的记忆,引发深深的思考。可以实写也可以虚写。实写,既可以写某天整理书柜时发现自己求学某阶段的某本书,以及围绕某本书展开回忆;也可以写家中某本“旧书”以及背后的历史。虚写,既可以写过去的一切,或回顾人生经历,或审视“旧我”,或鉴往知来,或怀想美好的岁月,也可以将“旧书”虚化成古代历史文化,以及由此引申出“传承与创新”等话题。这则作文题引导考生远离现代社会的“喧哗与骚动”,守一方静土,珍惜旧书,热爱新书,专心读书这正是“旧书”的寓意所在,也应是青春学了应有的文化担当。
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