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第3课 大堰河我的保姆1、 语言文字运用1.下列加点字注音有误的一项是 ( )A典押（din） 忸怩 （ ni） 凌侮 （ w）B混沌（dn） 醉酒（zu） 咒语（zhu）C拥抱（yng） 娇美（jio） 漂泊（pio）D荆棘（jng） 辉煌 （hung） 悄然（qio）2.下列各个句子中，没有语病的一项是（ ）A. 不仅孙连祥孝顺自己的母亲在村里甚至在县城里出了名，照顾村里所有的老人也已经成为他分内的事。B. 10月26日，属于世界卫生组织的国际癌症研究机构宣布加工类肉制品为“致癌物”，并将生鲜红肉（即牛、羊、猪等哺乳动物的肉）列为 “致癌可能性较高”食物。此研究结果引起人们高度关注。C深圳博物馆是一座综合类博物馆，馆内现有文物藏品两万余件，其中包括亿万年前的古生物化石标本、神人纹镜、鸟纹鼎等珍贵文物展出。 D业内人士指出，尽管今年9月份楼市微露回暖迹象，但全国房地产市场整体来说依然处于冬季，在国家调控政策的持续作用下，仍会继续下降。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。B大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。C没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。D“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声妈”。4.下面这段话中，横线处衔接最恰当的一项是（）面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识达到比较精确的地步了。A因为它们既然有规律可循，那就具有一般性B因为它们既然有一般性，那就有规律可寻C因为我们不止能掌握事物的一般性，还能掌握它的特殊性D因为我们既然能掌握事物的一般性，就能掌握它的特殊性5大堰河我的保姆第7节用六个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请用“(父母、老师、亲友、同学等)含着笑”开头写一组排比句。 答： 2、 课内阅读阅读课文选段，回答69题。 大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。6诗中画线部分运用了反复的修辞方法，其作用是() A说明其卑微。进一步说明其身份。倾注了对她的感情。B交代“我”与她的关系。表明“我”以她为骄傲。倾注“我”对她的深厚感情。C说明“我”与她的关系。进一步说明其身份。表明“我”的深厚感情。D点明身份。突出对她的热爱。倾注对她的深情厚谊。7“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，对于这句话的理解，最恰当的一项是() A“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。B“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。C“我”不忘养育之恩。D“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。8诗中说“大堰河以养育我而养育她的家”，说说你对句中两个“养育”的理解。 9根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。 答： 3、 课外拓展阅读（一）阅读下面的诗歌，完成1011题。 醉 汉非 马注把短短的巷子走成一条曲折回荡的万里愁肠左一脚十年右一脚十年母亲啊我正努力向您走来【注】非马：台湾诗人，祖籍广东，1948年离开大陆到台湾。10艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”你如何理解诗中“醉汉”的形象？他因何而醉？ 答： 11“我正努力向您走来”传达了作者怎样的心理？结合整篇诗歌来理解“努力”一词的含义。 答： （二）阅读下面的文字，完成1215题。 母性的对峙 诸军那是26年前的事了，那年我10岁，与母亲住在茅山脚下。母亲长着一副高大结实的身板和一双像男人一样打着厚茧的手。这双手让我很难认同母亲是个纯粹的女人，特别是她挥刀砍柴时，砍刀闪着灼人的寒光在她手中呼呼作响，粗如手臂的树枝如败兵一般在刀光剑影之下哗哗倒地。那时的我实在没法欣赏母亲这种毫无女人味的挥刀动作。有天放学后，我因玩耍入迷而忘了回家。直到母亲找来时，我才发现天色已晚。当我俩走到赤岭的时候，月亮已经升在半空中。银色的月光倾泻在丛林和乱石间，树木投射着昏暗的影子静静地伫立在山岭上，夜莺藏在林子深处一会儿便发出一声幽怨的叫声，久久地回荡在空旷的山野里，给本应十分静谧的月夜平添了几分恐怖气氛。我紧紧地拉着母亲的手，生怕在这荒山野岭遇到狼。可狼真的出现了，在岭上的那片开阔地，在如水的月光下，两对狼眼闪着莹莹的绿光，一下子出现在我们面前。那是两只饥饿的狼，一只母狼和它的幼崽。在月光的映照下，它们的肚子如两片风干的猪皮紧紧贴在一起。母亲一把将我揽在怀里，我们都屏住呼吸眼看着狼大摇大摆地向我们逼近。渐渐地，母狼竖起了身上的毛做出腾跃的姿势，狼崽也慢慢地上前和它母亲站成一排，做出相同的姿势。惨淡的月光，夜莺停止了啼叫，没有风，一切都在这个时候屏声静气，空气仿佛已凝固，让人窒息得难受。我的身体颤抖起来。这时，母亲用左手揽住我的肩，隔着厚厚的棉袄，我甚至能感觉到母亲手心的潮湿。我的右耳紧贴着母亲的胸，都能清晰地听见她急速的心跳。然而，母亲的脸上却是出奇的沉稳、镇静。少顷，她轻轻地将我的头朝外挪了挪，悄悄地伸出右手，从腋窝下抽出那把尺余长的砍刀，砍刀因常年磨砺而闪烁着慑人的寒光。两只狼迅速地朝后退了好几步，然后前腿趴下，身体弯成一个弧形。母亲将刀高举在空中，不停地摇晃，刺目的寒光一道道飞出，这种正常的姿态居然成了一种对狼的挑衅 ，一种战斗的呼唤 。母狼终于长嗥一声，腾空跃起，身子在空中划了一道长长的弧线，向我们直扑过来。母亲本能地将我朝后一拔，一刀斜砍下去，同时发出一声怒喝。没想到狡猾的母狼虚晃一招，落在离母亲两米远的地方。就在母亲全神贯注盯着母狼的时候，狼崽突然飞扑过来，母亲猝不及防，一个趔趄跌坐在地上，狼崽正好压在母亲的胸上。在狼崽张嘴咬向母亲的一刹那，母亲伸出左臂，一把扼住狼崽的头部。狼崽被扼住的头怎么也动弹不得，四只脚不停地狂抓乱舞，母亲棉袄内的棉花一会儿便一团团地被抓了出来。母亲按住狼崽，并举起了刀。可她还来不及砍向狼崽时，母狼竟朝我扑了过来。我惊恐地大叫一声倒在地上，母狼有力的前爪已按在了我的胸上和肩上，狼口喷出的热热的腥味已经钻进了我的颈窝。在这千钧一发之际，母亲忽然大吼一声，将砍刀砍进了狼崽的后颈，刀割进皮内的疼痛让狼崽也发出一声求救的哀号。奇迹此时发生了：我突然感到母狼喷着腥味的口猛地离开我的颈窝。我慢慢地睁开眼，看到母狼正侧着头用喷着绿光的眼睛紧盯着母亲和狼崽，母亲和狼崽也用一种绝望的眼神盯着我和母狼。动物与人的母性的较量在无边的旷野中久久地持续着。无论谁先动口或动手，得到的都是失子的惨烈代价。起风了，凛冽的寒风将四周的树和草吹得沙沙作响，像是在窃窃私语这场除了打个平手外胜败皆悲的战争。此时的月亮也钻进云里躲了起来。对峙了很久，母狼终于放开那只抓住我手臂的右爪，继而又将按在我胸上的那只左脚也抽了回去。它站在我的面前，一边大口大口地喘气，一边用一种奇特的眼神望着母亲。母亲的刀慢慢地从狼崽的脖子上滑了下来，就着臂力将狼崽使劲抛到几米处的草丛里。母狼撒腿朝狼崽奔了过去，带着狼崽很快消失在幽暗的丛林中。母亲也急忙将已吓得不能站立的我背起，狂奔到家就腿一软，径直摔倒在地上，人也昏了过去。她手中的砍刀“哐当”一声飞出好几米远，而她那像男人般长满老茧的大手仍死死地搂着我12.下面对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ）A.小说开头与结尾都写到母亲那双长满厚茧的大手，首尾呼应，结尾处“仍死死地搂着我”蕴含了“我”对母亲情感的心理转变。B.“两对狼眼闪着莹莹的绿光”渲染了紧张的气氛，“它们的肚子如两片风干的猪皮紧紧贴在一起”形象地写出狼的饥饿与枯瘦。C.小说将人狼之间的搏斗和对峙写得惊心动魄扣人心弦。由于母亲夺得先机制服了狼崽，母狼不得已只好放弃，母亲赢得搏斗。D.小说多次写到母亲的砍刀闪烁着慑人的寒光，是为了从侧面说明母亲挥刀动作的娴熟，也为母亲最终赢得这场战争埋下了伏笔。E.在狼与母亲的对峙中，无论谁先动口或动手，得到的都是失子的惨烈代价。慑于母亲的强悍，母狼思忖着不能获胜，向人求和。13.小说中三处画线处的环境描写，分别有什么作用？请简要分析。 答： 14.小说中的母亲是一个什么样的人物形象？请简要分析。 答： 15.小说中那场动人心魄的人狼对峙，给了你怎样的启示？请结合全文，谈谈你的理解。 答： 第3课 大堰河我的保姆参考答案与解析1. A【解析】“忸怩”中的“怩”应读“n”。2.B 【解析】A项，关联词位置不当，应当把“不仅”移到“孙连祥”的后面；C项,“其中包括”与“等珍贵文物展出”句式杂糅; D项,成分残缺。在“仍会继续下降”前添加“房价”。3.A【解析】A项，不合语境。惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真，生动形象。“惟妙惟肖”应改为“栩栩如生”。 4.B【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文段逻辑顺序安排的能力。根据四个选项可知横线处应和上文构成因果关系，下一句“掌握了一般性之后”表明空缺处应填“未掌握”方面的内容，因此取A、B；B理解为在“一般性”中寻找“规律”，符合认识过程。因此选B项。 5.示例：老师含着笑，叫着我们一起上操；老师含着笑，讲着我们不懂的问题；老师含着笑，批改着我们的作业；老师含着笑，和我们促膝谈心；老师含着笑，和我们一起做课外游戏；老师含着笑，掖上同学踢开的被角。【解析】此题考查排比修辞的运用。写时围绕选定的对象选取典型细节即可，注意人和事的协调统一以及先后顺序。 6.B【解析】结合整首诗的内容和情感，可知反复强调“大堰河，是我的保姆”并不是为了说明其卑微；进一步说明其身份。 7.D【解析】A、B、C三项理解错误或过于简单。8.抚养、喂养 养活、供养【解析】词语的含义应结合语境来理解。9.交代了“我”与大堰河的关系，表现了我对大堰河深厚的感情。为全诗奠定了抒情基调。【解析】第一、二节写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”。诗从一开始就显示了它鲜明的叙事性质。而重叠反复地咏叹“大堰河，是我的保姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。 10.诗中的“醉汉”不是一般意义的酗酒的人，而是一位天涯断肠人，他思念故乡，渴盼亲人，乡愁折腾得他如痴如醉。【解析】“醉汉”的形象特点可结合注释和诗歌内容来把握。据注释和内容可知：诗歌以醉汉喻乡愁盈怀之人，是一首抒发思乡情感的诗作。11表现了作者对回归故乡和祖国的期盼和向往；“努力”表达了对国家民族的无限热爱，同时也表明了作者忆母情深、思乡情切的执着，期待着早日团圆的虔诚。【解析】可结合“短短的巷子”被走成了“万里愁肠”，左一脚“十年”、右一脚“十年”的步履的艺术夸张，理解归心似箭的游子的心境。 12. A C 【解析】B项，“枯瘦”不对；D项，小说多次写母亲的砍刀闪烁着慑人的寒光是为了渲染紧张的气氛；E项，母狼率先示好是为了狼崽能够获救。13.第一处渲染了月夜荒山的静谧，并以夜鸾的幽怨啼叫营造了一种恐怖的气氛,为下文狼的出现做铺垫；第二处以静衬动，宁静下预示着即将展开的一场生死较量;第三处渲染了人狼大战的激烈和人狼对峙的低沉气氛，将情节引向高潮。 【解析】本题考查环境描写的作用。应结合环境描写的特点和小说的情节，从内容和结构两方面作答。如，第一处，根据“静谧”“恐怖”可知环境的特点，联系下文情节可知其为狼的出现做了铺垫。14.高大结实，威猛有力:能将砍刀使得呼呼作响,粗如手臂的树枝应声而倒。沉稳镇静，临危不乱:面对饿狼，沉着应战，保护儿子。内心细腻，智慧敏捷:在险境中首先安抚受到惊吓的儿子，与狼作战，斗智斗勇。 【解析】注意题干中的关键词：形象、分析 。对人物的形象，要结合人物的言行等描写和情节来把握；还要结合情节做简单的分析。15.母爱是伟大的。 在面对两只饿狼时，母亲内心除了担心儿子外，也有紧张害怕，但为了保护儿子，沉着应战，最终取得胜利。 动物也一样心存母爱，母狼在狼崽陷人险境时，绝望地望着母亲，在对峙中慢慢松开了“我”。 母爱是是伴人一生的记忆。尽管已经过去26年，可母亲与狼的那场大战依然铭刻在心，人永远不会因为岁月的流逝而消减对母亲那深深的爱。 【解析】谈启示一定要结合文章的主旨。文章的标题为“母性的对峙”，可见小说的主旨是歌颂伟大的母爱。母爱既体现在人身上，也体现在动物（狼）身上，这两方面都要分析。
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