高中语文 第2章 材料的使用与处理 第3节 材料的压缩与扩展检测 新人教版选修《文章写作与修改》

材料的压缩与扩展1阅读下面一则材料，概括出其中的要点，不超过40个字。写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事。这样他就会有幸获得成功。_答案：成功的写作是一种孤寂的生涯，真正的作家，他的每一本书都应该是他探索新的领域的起点。2下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。(1)第一阶段：(不超过15个字)_ _(2)第二阶段：(不超过15个字)_ _(3)第三阶段：(不超过20个字)_ _答案：(1)第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；(2)第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；(3)第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。3阅读热爱生命片断，运用适当的修辞手法扩展其中划线的句子，使之具体、生动、丰满。(60字左右)他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。_答案：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。4根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。(不少于60个字)杏花春雨江南_答案：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位词人在杏花丛中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳丝间抹出一缕思念。漾漾的雨润泽了杏花的笑靥，她睁开迷矇的眼，看着青石板上走来一群花季少女，雨滋润着她们的黑眼睛，氤氲着她们的红衣服，渲染成一幅江南水彩画。一阵细细的吴依软语，诠释着千年不变的美丽5将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。(60字左右)_答案：我喜欢在大海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。1阅读下面的文字，根据要求作文。为明天做准备的最好方法就是集中你所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。请以“为明天做准备”为题，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。【探析脉络】每个人都有明天，但不是每个人的明天都是一片灿烂，灿烂的明天只给那些有准备的人。那么，我们该为明天准备些什么呢？材料已经明确告诉了我们，集中所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是准备。构思文章时，除必须扣住“怎样把今天的工作做得尽善尽美”这一主题外，还必须点明这种做法是在“为明天做准备”。考生可以编述故事，可以论述道理，可以抒发感情，但文体特征一定要明确。【佳作展台】为明天做准备背不完的单词，记不完的公式，做不完的作业，我坐在教室里，坐在初秋的教室里，头上的汗水一滴一滴地往下滑落。看着同学们午睡时甜美的面容，听着他们均匀的呼吸，我仿佛被催眠一般，渐渐合上了沉重的眼皮。一阵清风吹来，吹来一片厚厚的白云，我腾身一跃，竟然跃到了云朵上。我驾着悠悠的白云，往蓝天飞去，飞到夕阳边，飞到落霞里，飞到彩虹上。站在彩虹桥上，我隐隐约约看见一个神秘的地方，那地方有青青的小草，有盛开的鲜花，有潺潺的流水，有一个和我长得一模一样的女孩，她正在灿烂地欢笑着。我跳起来，想扑过去拉住那一个我，却突然脚下一松，我的身体沉重地坠落下去。睁开眼睛，抬起头来，周围的同学还在酣睡。我明白了，刚才是做了一个梦，那梦里的世界就是我的明天，我的未来。我披着疲惫织成的外衣，游走在人世间，为着那青青的小草，为着那盛开的鲜花，为着那潺潺的流水，我聚集起所有的智慧，所有的能量，用热情迎接每一天，用奋斗书写每一天。我相信，总有一天，我能拍打着美丽的翅膀，漫步云端，翩跹花丛，和我梦中一样。寒窗十年，未曾换得昙花一现，梦里的花尚未开放，明天的梦还在远方，我收起幻想的羽翼，迈开踏实的步履，向着未来，向着明天挺进。明明知道，有一种漂泊的等待永远没有归期，有一份流浪的感情永远无法期许，有一个明媚的花季已经错过，但我依然坐在梦的台阶上，望断山长水阔天涯路，固执地追寻明天那渐行渐近的脚步。不怕，风沙将我吹得疲惫沧桑；不惧，霜雪将我冻得遍体鳞伤。我胸怀不变的信念，在人生的驿道上跋涉，渴了，饮一捧路边的山泉；饿了，吃一枚树上的野果。我一路奔波，一路追寻，我不悔的信念，是我力量的源泉。明天，我已经为你做好准备；明天，我将扬起我生命的风帆，向你勇敢地驶来。站在岁月的河畔，眺望人生的长河，只见未来的浪潮汹涌澎湃。我握紧拳头，向着未来发出我坚定的誓言：我要做一个勇敢的水手，我要锻炼自己的体魄，丰富自己的知识，我要为我的人生航船驶向未来，做好充分的准备。“丁零”，上课的铃响了。同学们抬起头来，振作精神，开始了人生的又一场战斗。我们知道，现在的每一场战斗，都是在为明天做准备。【赏评】“为明天做准备”，本是一个很朴实的题目，很容易写得平淡而没有文采。但本文却文采盎然，这主要得益于以下几点：一是构思巧妙，明天是抽象的，但梦是具体的，以梦代表明天，实现抽象变具体的目的；为明天做准备的做法是具体的，但作者用飞翔、跋涉、搏击风浪几个片断来代表做准备，达到了变具体力抽象的目的。二是结构严谨，“现实梦境现实”的描写，条理清楚，衔接紧密，首尾照应。三是语言富有诗意和哲理，精美的语言在文中俯拾即是。2阅读下面的材料，然后按要求作文。比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑着鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含意，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目；自定立意；自选文体，且文体特征鲜明。【探析脉络】这则材料的含意比较明显，就是要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。其实这里面有两层意思，一是表明了一个立场，就是要敢于表现自我、善于亮出自我；二是表达了敢于表现自我和善于亮出自我的意义。这两点是写作的关键，不能只知其一而不知其二。个性表现和张扬自我，是现实的需要，更是时代的需要，创新型的社会需要的就是这样一种精神。【佳作展台】破茧而出固守在茧中，永远都是一个丑陋的蛹，破茧而出，才可化作美丽的蝶。题记一只美丽的蝶，在挣脱茧的束缚，冲出壳后，才得以展现自我。然而，人们却不像蝶一样，偏偏小心翼翼地为自己裹上一层厚厚的外壳，生怕自己被别人发现、关注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面对外面灿烂的朝阳，不敢释放胸中聚积的能量。其实，这样做，在拒绝伤害的同时也拒绝了自己。现在，是改革开放的时代，是展示自我、施展才华的时代，更是创新发展的时代，大家应该转变观念，应该展现自我，塑造自我。俗话说：机不可失，时不再来。然而，有的人面对每一次机会，却都悄悄地放弃。虽然眼中尽是不舍与渴望，但双脚却已不自觉地将自己推向最暗的角落。那句“枪打出头鸟”的古训，总像紧箍咒一样困束着自己。不敢走到阳光下展示自己，只在黑暗中默默地遐想，已成了人们的习惯。这种所谓的“谦让”，所谓的“谦虚”，无形中就扼杀了塑造自我的自信，凝聚成了一个“怕”字，怕在这场角逐中成为牺牲品。因为太怕，宁愿放弃，也不愿踏出尝试的脚步。于是，我们退缩成一只蛹不敢沐浴阳光的蛹，一只只会为自己的丑陋而自卑，却不知道走出去自己就会变成美丽的蝶的愚笨的蛹。其实，正是我们用自己亲手编织起来的茧将自己藏了起来，让所有的光芒销声匿迹。这是人类的悲哀！每个人都应该成为一只破茧的蝶，相信自己，战胜自我，放弃胆怯与懦弱，勇敢地将那张束缚自己的茧捅破，跃出茧壳，舒展腰身，在万紫千红中描绘属于自己的色彩，向着广阔而美丽的苍穹扇动有力的翅膀。不要丢弃自我的本色，一定要勇于面对一切艰难险阻，满怀信心地向着下一个关口迈进，努力成为强者、胜者。打开一扇窗，放进一缕阳光；打开一扇心窗，增添一份自信；卸去沉重的外壳，用真我赢得世界的褒扬。如果你还在黑暗中徘徊，请你鼓足勇气走出来，阳光灿烂的世界需要你用热情和激情去拥抱。用自信做一对强有力的翅膀，在天空自在地翱翔，无需刻意将自己隐藏。我们要自信地站出来，大声地向世界宣告：我已不再是茧中丑陋的蛹，我已是走出束缚之后绽放美丽的蝶！蝶，在花间起舞，只因它已捅破那层束缚它的厚重的茧。【赏评】整篇文章立意准确，有一定蕴藉，尤其是借用“化蝶”这个意象来写，新颖深刻，强化了寓意。整篇文章无论是“题记”还是文章的着眼点、落脚点都做到了和谐统一；语言具有个性、魅力和感召力，厚重、雅致而又有灵动色彩；构思有新意，在人称、结构、思路等方面处理得当，写法自由，张弛有度。3阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。2003年，张非考上北京大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。2005年，张非考入清华大学，却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非参加高考，位列南充理科亚军。取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。“经过这么多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了我希望学校能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非！”祝女士说此话时，情绪激动，令人动容。八月，张非被清华大学录取。张非说：“我发现自己更深层次的缺陷是，对父母社会没有责任感，不关心他人。我绝不会再被退学！”要求：选择任一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【探析脉络】材料作文，关键在于立意，而立意的方法不外乎抓住材料的主要矛盾。就本材料而言，张非以前的被退学与现在的被录用就是矛盾，由此切入，以问导写，我们就可做出不同的解读，得出不同的立意。为什么被退学？从浅层次看，是网络害人，要远离网络(立意之一)；或大而广之谈玩物丧志，要“勿以恶小而为之”(立意之二)；从深层次看，则是教育制度、高考机制使然，学校一味抓成绩，忽视了对学生情商的培养(立意之三)；或由“对父母社会没有责任感，不关心他人”也可提炼出要先做人后做学问的观点(立意之四)；为什么又被录用呢？从张非的角度看，是痛改前非，古人说“过而能改，善莫大焉”(立意之五)；从学校的角度看，是清华大学能既往不咎，宽容待人，“不拘一格录人才”(立意之六)；当然还可以谈“智商”与“情商”的辩证关系(立意之七)等。虽然可以从不同角度立意，但因篇幅所限，考场作文不能面面俱到，所以要抓住其中一点来深入挖掘，否则观点就会不清晰，说理就会不透彻。写记叙文，切忌写成张非学习生活的流水账，要讲点技巧，比如可以张非日记的形式来写，选取几则日记，传达出不同时期的心理，这样文章也是能够以小见大的；写议论文，切忌空发议论，夸夸其谈，谈高考弊端，谈教育危害，牢骚满腹，空洞无用。议论文关键要用事实来说话，因为事实胜于雄辩，但是又不可堆砌材料，对材料一定要分析论证，这样才会有说服力。【佳作展台】过而能改走向成功 广东实验中学高三八班胡睿南充考生张非，两次考上名校，却因沉迷网络而被两次退学。面对不堪回首的经历，张非决意痛改前非，“我绝不会再被退学！”一句话掷地有声，铿然作响。孔子曰：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”是啊，在“乱花渐欲迷人眼”的当今社会，又有多少人能把持得住自我？谁能说自己一点错误都没犯过？问题的关键在于犯了错误后不能讳疾忌医，文过饰非，而应痛定思痛，过而能改。只有过而改之，才能不断地完善自我，走向成功。想必大家听过“不鸣则已，一鸣惊人”的故事吧，齐威王继承王位已三年，日夜在宫中饮酒取乐，不理朝政，纲纪废弛。后来臣下用“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣”的故事启发他，终于使他决心改正错误，认真处理朝政，立志图强，齐国终于强大了起来。想必大家听过“士别三日，当刮目相看”的故事吧，东吴大将吕蒙初不习文，目不识丁，于是孙权以“卿今当涂掌事，不可不学”来劝勉他，自此吕蒙一改粗犷豪放的作风，手执经卷，挑灯夜读，终成举止有礼、谈吐有致之士，以至鲁肃复见吕蒙有“卿今者才略，非复吴下阿蒙”之叹。 人就如同有疵点的璞玉，虽然不完美但却很真实，有瑕疵又有什么关系呢？只要我们精心雕琢，何愁不成美器？然而并非人人都过而能改，否则世上又哪会有那么多的遗憾？厉王若能听从召公“防民之口甚于防川”的告诫，又怎能落得个“流王于彘”的结局？项羽若能听从范增的建议，摒弃妇人之仁，又怎会落得个乌江自刎的下场？闯王若能听从李岩“尊贤礼士，除暴恤民”的劝谏，又怎会落得个众叛亲离、功亏一篑的后果？犯错误的人，过而不能改，是他们对自己的错误浑然不觉吗？不是，否则冉有何以诿过曰“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”？否则项羽何以辩解说“此乃天亡我也，非战之罪”？他们缺少的只是一颗正视自己的错误，并加以改正的心罢了。过而不改，无异于养痈成患，小病不治，只怕早晚会病入膏肓；小错不改，只怕早晚会害人害己。莎士比亚说过，一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。过而能改，是一种坦荡的心胸，是一种谦虚的态度，是一种前进的阶梯，让我们直面错误，勇于改过吧，因为错误的背后是成功！【赏评】这是一篇规范的议论文。文章首先概述材料，在边叙边议的过程中点明自己的观点：过而能改，走向成功。然后旁征博引，援古溯今，从正面阐述过而能改的意义，从反面论证过而能改的必要，正反结合，论据充分，分析到位，论证有力。最后以莎士比亚的名言作收束，以气势充沛的排比作强调，有如豹尾，张扬有力。全文承转自如，一气呵成，堪为佳作。 (2011高考辽宁卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】这是一篇材料作文，材料中的大部分学生是轻信盲从、不爱动脑、人云亦云的代表，好在还有三个“与众不同”的学生第一个能够坚持自己的真实感受；第二个勇于提出自己的疑问；第三个用“感冒”做托词，但他至少是诚实的。从材料寓意来看，和社会现实很近，对学生的发展、成长具有教育意义。命题者的思想在于倡导不要说假话，敢于讲真话。这与社会上一些说假话、大话、空话的行为形成鲜明的对比。所以可以从以下几个角度立意：(1)从众心理大部分人是习惯思维(定向思维)，人云亦云，缺少自主判断和思考能力；(2)不回避矛盾，大胆说出自己真实的想法；(3)不迷信权威，大胆质疑(另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”)；(4)实事求是的态度(一个人说什么味也没闻到)；(5)亲自尝试，实践得出结论(最后知道是蜡做的苹果)。围绕这几个方面，引申联想派生出其他的立意也未尝不可。这个题目要想写好，关键在用例上，选用恰当而又新鲜的事例，结合社会热点，才能受到阅卷老师的青睐。