高中政治 第七课 弘扬民族精神说课稿 新人教版必修3

弘扬中华民族精神一、说学情 1、从学生学习情况看：所任教的班级为高二文科重点班，学生整体学习状况为中上水平，学生学习积极性很高，思维活跃，但学生理解运用知识的能力、分析问题的能力、提炼概括知识的能力有待提高。 2、从学生知识储备和认知特点看：高二文科生已接受过一定的民族精神教育，已有一定的历史、文化知识的积累，而且高二文理分科之后，学生对政治学科重视程度增加，学习更加主动，主体意识更强，为本框题的学习提供了有利条件。 3、从学生所处的时代环境来看：市场经济的某些负面影响冲击着学生对民族精神的认同，因此，提升学生对民族精神的认同感任重而道远。二、说教学内容 1、本框内容是文化生活第七课第二框，主要讲了中华民族精神的时代特性以及新时代弘扬和培育民族精神的意义、重要性和要求，这是前一框题内容永恒的中华民族精神的延续和深化，也是其落脚点。 2、教学目标 （1）、知识目标：通过教学，让学生知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展，理解弘扬和培育中华民族精神的意义、重要性、要求。 （2）、 能力目标：让学生在快乐参与中提高自身的分析问题能力、提炼有效信息能力、合作学习能力。 （3）、 情感态度和价值观目标：增强学生对民族精神的认同感，爱国也爱家乡，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。 3、教学重点：理解为什么要弘扬和培育中华民族精神 4、教学难点：提高学生对民族精神的认同感，引导学生自觉成为民族精神的传播者、建设者和弘扬者。三、说教法教法：主要运用情景展示、直观演示、师生互动等方式四、说教学手段 运用多媒体教学设备 环节一：导入新课 环节二：讲授新课 第一步：承接有关的精神的内容，探究民族精神的时代特性。 第二步：情景展示系列图片 1、这些图片所反映的精神有何共同的内涵？ 2、继承和弘扬上述精神对中华民族精神的发展有何重要作用？转入对新时代弘扬和培育中华民族精神重要意义的思考。 第三步：播放中华民族走向伟大复兴的进程，引导学生思索： 1、中华民族的伟大复兴与你有关吗？ 2、在中华民族伟大复兴的进程中，你准备扮演一个什么样的角色？ 学生讨论、交流，分享体验，引导学生成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。实现学生在民族精神上化“知”为“行”的转变。 环节三：课堂小结。由学生概括、提炼经探究后得出的主要观点，多媒体呈现知识结构图。 环节四：练习设置。结合教材与学生实际，命制适量的难度适中有区分度的题目加以巩固。 环节五：说教学总体思路及教学预期 本节课的教学依据课程标准及学生学习实际情况，坚持贴近学生、贴近时代、贴近生活的原则，引入学生感兴趣的、有地方特色的素材资源，重在设置情境引导学生在参与探究讨论的过程中形成知识，实现思想的升华。总体设计思路是把实践引入课堂，在课堂中进行思想的交流与激荡，再回到实践中去。这一教学过程学生应会积极参与，并在快乐参与中提高自身的分析问题能力、提炼有效信息能力、合作学习能力，增强弘扬和培育民族精神的责任感和使命感。 这一节课的教学过程中贯穿始终的理念是 ： 给学生一些机会，让他们自己去体验； 给学生一些困难，让他们自己去解决； 给学生一些问题，让他们自己去思考； 给学生一些条件，让他们自己去锻炼； 给学生一些空间，让他们自己向前走。 2