山东版三年级下册综合实践活动计划教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式三年级下册综合实践活动教学计划一、教材分析小学综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域；“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。二、学情分析我任教三年级的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。三、教学目标1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。四、教学重难点1、学会方法与指导。2、多参与社会实践活动与探究。五、教学措施1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六、教学中应注意的几个问题：1、要关注学生的主体性。2、要注重学习方式的主动性。3、要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。4、要关注学生的情感体验。七、教学进度表：周次内 容课时1怎么样制订活动方案12学会分工与合作13游戏小调查14游戏小设计、玩陀螺15生活礼仪小调查、遵守礼仪我能行16争当礼仪小使者17剪纸：可爱的小动物18美丽的窗花、创意剪纸19养殖情况小调查110可爱的金鱼、小兔子111手洗衣物、机洗衣物112不同的织物洗涤方法113居住环境的小调查114环境与人们的生活115建设幸福家园116小课题217-18检测 考查三年级下册综合实践活动备课第一板块：方法与指导主题1 怎样制订活动方案一、教学分析：（一）教材分析：怎样制订活动方案是山东科技版小学综合实践活动三年级下册“方法与指导”部分的第一个主题。方案制订是综合实践活动的重要环节，是在学生选择了研究课题之后，在教师或集体的指导下，学生通过自主合作探究的过程，为完成该活动主题的任务，在其之前进行的研究、编写活动方案的过程。方案制订是为综合实践活动的实施做好充足准备，是顺利开展综合实践活动的重要保障。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解活动方案的基本内容，经历制订活动方案的探究过程，在实践体验中，学会制订方案的方法。“问题与思考”环节引发学生对活动方案的思考，就活动方案的撰写提出自己的问题。“学习与探究”环节让学生了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。“实践与体验”环节让学生体验制订活动方案的完整过程，深化所学知识，提高制订方案的能力。“总结与交流”环节引导学生总结活动收获和体会，深化对制订活动方案的认识。（二）学情分析：三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动方案，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。二、教学目标：1知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2.过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。3.情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4.教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。三、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。学法建议：1.自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。2.小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：1、教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例，活动方案表格。2、学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：学生自主探究、合作，讨论、制订、修改活动方案，活动方案要具体、操作性强。评价方法建议：强调学生在活动方案制订过程中的主动参与，注重活动方案的条理性、可操作性。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，提高活动方案的质量。六、教学课时建议：两课时七、教学过程设计：第一课时教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。教学目标：1、知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2、过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。3、情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4、教学重难点：重点：了解制订活动方案的一般过程。难点：培养学生活动规划的意识。教学准备：1、教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案案例。2、学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）1. 创设情境同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说：“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晚，第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。听了这个小故事，你有什么想说的？学生交流：1、小强和小柱谁的学习习惯好？ 2、谁做事有计划？3学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。2、引出课题学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。思考：活动开展前，怎样制订活动方案呢？（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白制订方案的重要性和必要性，激发学生的兴趣，让学生知道实践活动之前要制订好方案，使学生从规划活动逐渐走向规划人生，为学生的未来发展奠定基础，这便是综合实践活动方案制订课的价值所在。）（二）案例学习，主动建构。1. 案例学习学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）“走进元宵节”活动方案活动主题走进元宵节活动目的了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节日文化的魅力。活动内容了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。小组成员及分工组长：小丽。组员：小华、小明、小婷、小诚、小文。分工：小花、小明负责了解关于元宵节的传说；小丽、小婷负责了解元宵节的习俗；小诚、小文负责了解元宵节的饮食。活动方法查资料、访谈、考察。活动步骤与时间安排活动共分四步，时间安排5天。1. 上网查阅资料，1天；2. 访谈有关人员，1天；3. 实地考察，2天；4. 总结整理，1天。预期成果呈现形式手抄报、访谈记录、考察报告等。学习指导语：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“走进元宵节”活动方案，你能提出什么问题？学生观察、比较、分析讨论，提出问题。（1）一份完整的活动方案主要包括哪些内容？（2）怎样制订一份好的活动方案？（设计意图：学生初次接触活动方案，制订起来有些困难，教师提供一份成功的活动方案案例作参考，学生对案例进行自主探究，通过观察、比较、分析，了解活动方案的基本格式和基本内容。）2.探究建构一份完整的活动方案主要包括哪些内容？学生讨论，交流：（1）我认为一份完整的活动方案应包括（2）我认为教师评价。教师总结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。（多媒体出示）活动方案的具体要求：（1）活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。（2）活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。（3）活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。如果课题较大，还必须列出所包含的小课题。（4）参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小组，选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。（5）活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。有的课题需要同时采用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。（6）活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动时间的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间安排。（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。（补充说明：制订活动方案时，先根据活动的目的，大致确定活动的内容和活动方法，然后再逐一细细确定参加人员及其分工、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等项目。）3.体会实践，大胆尝试同学们通过学习，你现在最想做什么？学生活动：我也想制订一份好的活动方案？学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论征求意见制订活动方案修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）（设计意图：这一阶段的活动主要是让学生明白活动方案的基本内容、具体要求及制订活动方案的一般过程。让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。）（三）学习小结。（5分钟）通过本节课的学习你有什么收获？ 学生交流本节课的收获和体会。（四）板书设计：怎样制订活动方案1、活动主题 2、活动目的 3、活动内容 4、参加人员及其分工5、活动方法 6、活动步骤与时间安排 7、预期成果呈现形式 第二课时教学内容：主题1“实践与体验”部分和“总结与交流”部分。教学目标：1、知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2、过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。3、情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4、教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。教学准备：1、教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案表格，植树节资料。2、学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。教学过程：（一）复习上课知识，引入新课。1、 活动方案一般包括哪些内容？2、制订活动方案，通常要经历什么过程？学生回答问题，引入新课。（二）小组合作，制订方案。学习指导语：每年的3月12日是我国的植树节。植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。同学们，让我们围绕植树节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案吧。你们小组想研究关于植树或植树节的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。学生说一说：1、我想知道怎样植树？ 2、我想知道我国植树节的来历。3、我想制作一份关于植树节的手抄报。 4、我想学习指导语：学习小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。（教师巡视，辅导。）（设计意图：这一活动旨在启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案。学生在小组内围绕活动主题，通过讨论，自主地进行活动策划，初步制订活动方案。）（三）交流提升，完善方案。1、论证方案学习指导语：活动方案不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完活动方案后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的活动方案展示给大家？（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。）欣赏完其他小组的活动方案，你能指出 “不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找 “不足”，提出合理化建议。）（设计意图：在班级交流论证修订活动方案阶段，教师要引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案。千万不要把交流论证搞成“批斗会”，把其他小组的活动方案说得一无是处。因而在这一阶段要引导学生在认真倾听其他小组的活动方案的基础上，先说说其他小组活动方案的“亮点”，然后找“不足”，提合理化建议。）2、 完善方案学习指导语：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学习小组修改完善活动方案，多媒体展示修改完善后的活动方案）（设计意图：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，无法一次性制订出完善、周密的方案，因而开展班级交流论证，修改活动方案是必要的，通过活动有利于培养学生的合作精神和与人交往的健康人格。）（四）评价小结。学习指导语：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些什么？同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们高兴。我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。问题：通过本节课的学习有什么收获吗？（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）大家通过这节课的学习，收获很多：（1）我明白了活动前要制订活动方案；（2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程；（3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快乐。（4）（设计意图：教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。本环节注重了评价的多元化，评价者可以是自己，可以是同学，也可以是老师，学生的收获，都可以通过此环节清楚地展现在大家眼前。）（五）拓展延伸。 （多媒体出示）课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”。“走进植树节”活动方案活动主题活动目的活动内容小组成员及分工活动方法活动步骤与时间安排预期成果呈现形式老师或同学的意见或建议老师的意见或建议：同学的意见或建议：（设计意图：让学生课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”，旨在让学生转化为具体的植树活动，进一步深化对活动方案的认识与理解。）制订活动方案的过程： 讨论征求意见制订活动方案修改完善。八、板书设计：教学反思：设计理念：三年级学生初次制订活动方案有些困难，所以课前我先让学生收集这方面的资料，再比较教材上的“走进元宵节”活动方案，让他们自主探究、小组合作，通过分析、讨论交流、制订、修改活动方案，明白活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。通过设计植树节活动方案，来学会制订简单的活动方案。在班级交流论证修订活动方案阶段，教师引导学生学会欣赏他人，发现他人优点，并学习他人的优点以完善自己的活动方案，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。教师及时、科学评价学生在活动中的表现，激发学生的兴趣，引导学生合作探究，深化对活动方案的认识与理解。设计亮点：我在教学活动中注重培养学生自主探究、小组合作的意识，讨论交流、分析总结、收集整理资料和动手策划的能力，更重要的是让学生人人经历“讨论征求意见制订活动方案修改完善”的过程，学生的规划意识、策划能力得到了显著提高。一点遗憾：由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性，学生设计的活动方案还比较简单。有些学生合作意识不强，不善于与人交往，在今后教学中，教师要有意识地培养学生自主学习的能力和积极的合作态度。附件：中国植树节的来历3月12日，是中国的植树节。中国的植树节，因时代的演变，先后作了三次改定。孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。1915年，在孙中山的倡议下，以每年清明节为植树节，指定地点，选择树种，全国各级政府、机关、学校如期参加，举行植树节典礼并从事植树。1928年北伐完成后，国民党政府通令全国：“嗣后旧历清明植树节应改为总理逝世纪念植树式”。国民政府行政院农矿部长易培基遵照孙中山先生遗训，积极提倡造林，于1930年2月呈准行政院及国民政府，自3月9日至15日一周间为“造林运动宣传周”，于12日孙中山先生逝世纪念日举行植树式。北方地区以3月初旬，寒气未消，还不适于栽树之故，特规定植树式仍于3月12日举行外，造林宣传运动周延至清明节行之。中华人民共和国成立后，1979年2月在第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议上，林业总局局长罗玉川提请审议森林法（试行草案）和对“决定以每年3月12日为我国植树节”进行说明后，大会予以通过。1981年12月13日，五届全国人大四次会议讨论通过了关于开展全民义务植树运动的决议。从此，全民义务植树运动作为一项法律开始在全国实施。次年，国务院颁布了关于开展全民义务植树运动的实施办法。我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。植树造林消减噪声在人口集中，交通、工矿企业发展很快的城镇，噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载，噪声在50分贝以下，对人没有什么影响，当噪声达到70分贝，对人会有明显危害，如果噪声超过90分贝，人就无法持久工作了。目前在我国很多城市，噪声超过70分贝的环境很多，因此，噪声作为一种公害，已引起人类普遍重视，采取了各种减少噪声的措施，而绿化造林就是一举多得的好办法。从科学试验中得知：公园成片林木可降低噪声5-40分贝，比离声源同距离的空旷地自然衰减量要多降低5-25分贝；汽车高音喇叭在穿过40米宽的草坪、灌木、乔木组成的多层次林带，噪声可以消减10-15分贝，比空旷地自然衰减量要多消减4分贝以上；在城市街道上种树，也可消减噪声7-10分贝，实践证明，在城市街道、空旷地以及房屋庭院种上绿树花草，能减轻噪声污染。从林木防止噪声的效果来看，林带越宽越密越好。科学研究认为，在城市里，最少要有宽6米、高10米的林带，消减噪声效果比较明显，而且要求林带不宜离声源太远，一般在6-15米之间为好。主题二 学会分工与合作教学目标：1、知识与能力：（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。（2）联系自身实际，谈谈与人合作共事的经验和教训。（3）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。2、过程与方法：发动学生搜集资料并进行分析，调动学生的积极性，联系学生的实际，互相交流合作方法。3、情感、态度与价值观：通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。教学重点、难点：重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点：处理好竞争与合作的关系。教具准备：一个小口塑料瓶、4个穿线的小球 多媒体教学课时：2课时教学过程第一课时一、导入新课做游戏：彩球逃生。材料：一个小口瓶、几个穿线的小球要求：每人拉一根线，在最短的时间内取出所有小球问：这个游戏说明了什么道理?小结： 人与人之间的合作是要讲究原则或技巧的。展示课题：学会与人合作二、讲授新课：从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。（一）家庭篇角色扮演：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。思考：1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？2、如果你是其中的一位儿子，你希望怎样分配这些黄金？小结：善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。（二）学校篇1、播放视频：大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面思考并回答问题：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？在班级活动中，对同学之间的相互合作，我认为应该注意什么？小结：合理分工 精心计划、相互尊重 相互支持、要勇于承担责任，自觉履行义务.2、故事续编；你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾（编故事、小品表演）这个故事告诉我们合作还要注意什么？为什么？相互沟通，真诚合作3、想一想：某同学在经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。他们再接再厉，在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中获得了第一名。假如你又是本次活动的组织者，你怎样调动本组3名同学的积极性，出一份高质量的黑板报呢？小结：善于合作，必须做到合理分工，科学计划具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。（三）社会篇1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？小结：（1）中央领导科学决策，及时部署；（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；（3）军队、武警、消防战士和医护工作者等积极投入到抗震救灾的前沿阵地；（4）世界一些国家的救援队也付出了辛勤的汗水；（5）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区；问：体现合作的哪些技巧和原则呢？在这些技巧和原则中，哪个最重要呢？指挥是团队的核心和灵魂，合作中还需要各团队间的相互配合。（四）国家篇展示材料：中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论，并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。三个重要结论:第一个结论：中美两国和则两利，斗则俱伤；第二个结论：中美两国有合作的基础和共同的利益；第三个结论：中美合作有利于亚太地区的稳定，也有利于世界的和平与发展。四点建议:一要继续加强两国高层往来和战略对话。二要推进两国经贸互利合作，并建立良好的解决双边问题的机制。三要加强在重大国际和地区问题上的协调。四要积极拓展两国民间交流。问：温总理的讲话阐述了什么样的道理？小结：善于合作，要做到相互沟通、支持合作，妥善解决合作中不愉快的事情。解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。合作中，只有坚持公平公正的原则，才能共享合作成果，达到双赢共赢。三、总结本课内容让学生总结与人合作的技巧：合理分工，科学计划、有效指挥，相互配合、承担责任，履行义务、相互沟通，真诚合作、公平公正，合作共享。四、提炼升华细节决定成败一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效祖国！第二课时一、复习回顾1、通过上节课的活动，你们知道了哪些合作的秘诀？（1）每一个人都要认真；要注意方法；（2）要有甘于付出的精神；（3）要知道发挥各自的优势。二、学会赞美1、每个同学拿出一张纸，写上自己的名字，然后写上来自他人的评价几个字。2、每一个同学把你的纸给后一个同学，当你拿到前一个同学的纸后请你认真地写上这个同学2-3个优点 ，不能重复，你们组的其他几个同学的评价你都要写完。都写完后，把你手中的纸送给本人。3、看一看，谁最善于发现别人的优点，看一看哪一组合作的又快又好。4、选3-4个同学读一读别人对你的评价。5、总结在合作中要善于肯定同学的优点。三、学会分工合作1、出一张手抄报，主题自己定，可以是汉字王国、游戏天地、2、想一想你们的手抄报可用什么形式来出？（手写、剪贴板，剪贴板可以是从资料上剪贴下来直接粘贴，也可以是先写在纸上再剪下来贴。）3、先想一想出手抄报要做一些什么事？罗列出要做的事情，想一想做这些事的先后顺序。（打格子、找资料、写、画）4、应该怎样分工？小组讨论、交流5、发挥每一个同学的优势，安排工作。6、遇到困难想办法解决。四、实践活动1、在出手抄报之前，我要强调几件事：一是，进行小组与小组之间的竞争，看谁的手抄报出得好（内容丰富、字迹工整）又快，二是看哪一组最团结最会合作。评选优秀手抄报、优秀团队奖。2、学生动手合作出手抄报。3、展示交流手抄报，交流合作的感受或经验之谈。4、总结合作的方法和技巧活动与探究主题一：走进游戏世界教材分析及学情分析：本单元内容包括 ：游戏小调查、玩陀螺、游戏巧设计。有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。教学目标：1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。教学方法：对话、讲授、情境、探究教学法重点与难点：了解游戏的变化和发展，培养学生的动手能力。重点措施与难点措施：在本单元的活动中，围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，主要将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。让学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。搜集资料通过交流平台，相互学习、不断提高。课时分配：5课时左右。活动1 游戏小调查活动准备：1、指导学生自由组合研究小组。2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。3、观察各年级学生的课间游戏开展情况活动过程： 第一课时一、制定调查活动方案邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。二、制定调查问卷每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出12份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。小学生课间游戏基本情况调查问卷你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！调查时间： 调查地点：调查人：调查对象： 班级： 性别： 年龄：1、课间十分钟，你主要干什么？A、玩游戏 B、看书 C、锻炼身体 D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A 、教室 B、走廊 C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏 B、益智游戏 C、体育游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生 B、经常发生 C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A 、老师 B、同学 C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A 、先做好下节课的课前准备再去玩 B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A 、提前1-2分钟进教室坐好 B、铃响后才进教室第二课时一、开展调查实践活动1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告附：综合实践活动采访表采访时间：采访地点：采访对象：记录人：温馨小提示：1、要注意礼貌用语 2、要说明自己的来意 3、要认真做好记录采访内容：问题1：记录：问题：记录：安全游戏小组：这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。健康游戏小组：这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。开心游戏小组：调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语 文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。四、整理统计调查结果1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。统计样表：小学生课间游戏基本情况调查统计表调 查 内 容人 数百分比1、课间十分钟，你主要干什么？A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天2、课间你通常在什么地方玩游戏？A、教室B、走廊C、操场3、你认为在课间玩什么游戏适当？A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生5、下课时你一般和谁一起做游戏？A、老师B、同学C、自己一个人6、下课后你是这样做的：A 、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩7、课间结束时，你是这样做的：A、提前1-2分钟进教室坐好B、铃响后才进教室（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表游戏名称喜爱的人数百分比第三课时（一）举行课间游戏调查报告交流会1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。（二）举办活动成果展示会内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等(三)活动拓展：1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！第四课时 活动2 玩陀螺教学目标：知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；教学重难点：教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.教学过程（一）、猜谜导入师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）（二）、玩中生疑师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的 材料来做。师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？师：同学们看他玩的好不好？师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）1、让学生尽情玩。2、巡视指导学生有序观察陀螺。请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。)（三）、玩中探究师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？生：（实验）师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。1、生研究实践。2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）（四）、探究实验，成果汇报师：看来，各小组的研究报告已经完成了。请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。（五）、总结交流，拓展延伸（34分）古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。（六）、学生谈收获。师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！生：我学会了做对比实验的方法。生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。（七）、教师小结师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们就一定会在玩中进步，在玩中成长。（八）、作业同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。第五课时活动3 游戏巧设计活动目标1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。2、选择合适的方式研究问题。3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。教学过程一、导入引出主题同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以我们一起玩游戏为主题好吗？二、确立主题板书：游戏巧设计三、提出问题为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。1、你平时都喜欢玩什么游戏？2、说说身边游戏的种类。3、说说游戏都有哪些种类？4、游戏有哪些作用？5、游戏与我们人类的关系。6、关于游戏你还想了解哪些问题？四、归纳子课题让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。1、关于玩具。2、家长对玩的看法的调查。3、父母小时候玩的游戏及玩法。4、做课件游戏的好处。5、玩游戏注意的事项。五、制定活动计划首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。六、具体活动板书： 游戏巧设计游戏名称游戏种类游戏的作用游戏应注意的事项活动与探究主题二： 生活中礼仪教学设计一、教学目标：1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。二、教学重难点：重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。三、教学策略建议教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生。学法建议：自主探究与小组合作相结合。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：相关资料。学具准备：相关资料。本课环境准备建议：综合信息活动室教室。五、教学课时：2课时六、教学过程第1课时（一）创设情境，导入新课中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。（二）学习与探究1、问题与思考我的问题学生自由提问：生活中的礼仪有哪些？人们是怎样遵守礼仪规范的？怎样让身边的人都来遵守礼仪规范？2、方案与设计研究的问题活动时间及地点活动步骤及方法预期活动成果生活中有哪些礼仪生活中有哪些礼仪生活中有哪些礼仪关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，分小组共同制定一个研究方案。教师引导，各小组设计研究方案。教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。（三） 实践与体验生活礼仪小调查导入语：生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。生活礼仪调查记录表类别内 容家庭礼仪学校礼仪社会礼仪就餐礼仪待客礼仪怎样调查呢？可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会”。（四）总结第2课时（一）创设情境，导入新课礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？（二）学习与探究找差距对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。当父母下班回家时，我没有及时问候父母。（三） 实践与体验1.学礼仪针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。我的行动计划目标：-自我要求：-计划人：年 月 日2、争当礼仪小使者礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。（四）总结交流，评价作品。通过开展以“生活