八年级语文上册 第五单元 22《都市精灵》导学案（新版）苏教版

第二十二课 都市精灵 一、目标导航学习目标：1理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法；2能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；3体味课文富有特色的语言。重点：理解课文生动的描写和精辟的议论相结合的写法。难点：体味课文富有特色的语言。二、预习导学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。栖息（ ） 嬉戏（ ） 老鸹（ ）硕大（ ） 觅食（ ） 肆无忌惮（ ）抿（ ） 荒诞（ ） 退避三舍（ ）（2）文学常识积累。 本文选自 ，作者是 ，当代作家，其父亲是 。（3）理解下列词语的意思。无所事事：肆无忌惮： 习以为常：退避三舍： 司空见惯：2二读课文，说出下列词语概括的具体内容。城市的“一种标志和象征”： 旧金山人的“传统节目和一大享受”：城市的“一个不错的衡量标准”： 一个“漂亮而荒诞的词组”：昆明人的“一大骄傲”：3三读课文，思考下列问题并写出你的疑问。（1）课文中的“精灵”指什么？文章写了现代文学馆内哪些精灵？ （2）文中写到了哪几座城市？这些城市所钟爱的动物各是什么？ 我的疑问： 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）在预习的基础上朗读课文，合作学习，理解下列问题。 1对文学馆中的精灵作者有什么样的感情？2文中描写几十年前北京城乌鸦“遮天蔽地”一路“叫着闹着”的景象有何用意？ 3全文作者提出了怎样的观点？4作者在文末提出的衡量城市的标准是什么？该如何理解这个标准？（三）再读课文，深入探究。1都市动物对于城市生活有哪些好处？ 2都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？3怎样才能使都市拥有可爱的动物？（四）再读课文，在文中找出你最喜欢的对城市小动物的描写精彩的部分，在小组内有感情地朗读。说说自己的理解和感受。（五）品味语言。这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的情状，富有韵律。节奏感强，试着找出来并赏析一下。(六)总结全文。1、本文有感于 的现实状况，提出都市中 的观点，表达了 的愿望。 2、写作特色：（1） 本文 丰富，具有很强的 性和 性 （2） 文章综合运用了 等表达方式，展现了人与其他生灵共处的景象。 四、课堂练习课内阅读。世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物这上万只大海鸟便一起（a）空，作低空（b）翔，然后，一（c）翅膀，像炸弹一样，（d）入水中，百发百中，（e）出水面时，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。1用“/”将第一段划分为两层，并说出划分的依据。 2给文中a、b、c、d、e五处选择正确的动词( )A升、飞、抿、钻、弹 B腾、飞、抿、钻、射C升、滑、拢、射、钻 D腾、滑、抿、射、钻3“城市里无鸟无鱼无兽”是否是好事？作者说“未必是好事”应如何理解？