八年级地理上册 3_3 紧缺的水资源教案 晋教版

紧缺的水资源课题3.3紧缺的水资源课型新授课总课时1第 1课时教师教学目标知识与能力：了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。过程与方法：联系我国气候、河流等知识，分析我国水资源的分布特征、原因及影响。情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识。教学过程迁移导入一个在海洋中遇难的人，漂流到一个荒岛上，他首先要寻找什么？水，水对人类的作用？学生回答，这节课我们了解水资源。先行独立学习351同步练习册课前预习先学检测或展示教师检查课堂交互学习环节一1、 水资源水资源的概念，可供人类使用的水资源有哪些类型。1、水资源是有限的2、全球水资源短缺3、我国水资源危机环节二2、 我国水资源的主要特点1、 数量特点：2、 空间分布特点：3、 时间分布特点：学生看书后回答问题，并想想我国降水量的特点，有哪些联系？分析课本71页，练习2，说出西北和华北缺水的原因。环节三3、 跨流域调水1.根据我国水资源的特点，国家采取了一定的措施和对策。水资源时间分配不均，需要修建水利工程，调节径流，增加了水资源利用的困难等。沂水跋山水库、沂河橡胶坝等。2.当地可采取沟渠引水灌溉，通过指导读图P729南水北调示意，让学生举例说明，最后得出跨流域调水这一重要措施，并指导学生在班内交流有关南水北调的材料。通过读图分析并结合身边实际，使学生从感性认识上升到理性认识。）整体检测同步练习册有关知识。作业在作业本上总结本节课的知识点并按时完成同步练习册填充图册。教学反思