九年级语文上册 第一单元 第2课《林中小溪》（第1课时）导学案（新版）苏教版

林中小溪导学案第一课时 学习目标1、掌握文中重点字词的字音、字形以及字义。2、理清文章思路。3、学习小溪敢于战胜一切困难的美好品质。重点： 理清文章思路。难点： 学习小溪敢于战胜一切困难的美好品质。知识链接1.文学常识关于“白描手法” “白描”本是国画的一种画法，纯用线条勾勒，不加彩色渲染。后来借用来形容一种文学技法，特指文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。小说家利用白描手法，简洁地叙述人物一两件事，人物性格便呼之欲出。2.作者与作品 米哈依尔米哈依洛维奇普里什文（18731954），前苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成归国后，在莫斯科附近当农艺师。1907年，发表文学处女作并一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗意的感受，展示人的精神生活，表现人的创造力。高尔基曾评论说：“普里什文有一枝生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可能性。”一、自主学习1给加点字注音或根据拼音写汉字。粼粼（ ） 吝啬（ ） 竭尽（ ） 簌簌（ ） 茸茸（ ）qi意（ ） 涟y（ ） chn chn（）流水 和x（ ） 干h（ ） 车zh（ ） 白桦（ ）林分道扬bio（）2.解释下列的词语。（1）潺潺 ： （2）涟（lin）漪（y） ：（3）粼粼 ： （4）干涸（h） ：（5）惬（qi）意 ： （6）分 道 扬 镳 ： （7）萦绕 ： （8）颤（chn）动 ：3、理清文章结构思路第一部分（1）： 。第二部分（2-32）： 。 第一层（2-6）： 。 第二层（7-13）： 。 第三层（14-25）： 。 第四层（26-29）： 。 第五层（30-32）： 。第三部分（33-34）： 。二、整体感知课文，合作交流1、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途。经历的障碍：流经的坦途：2、你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？三、课堂检测1、下列加点字注音有误的一项是( )A、嘟嘟哝哝（nng） 涟漪（lin y） 和煦（x） B 干涸（h） 惬意（qi） 白桦（hu）C、翩翩飞舞（pin） 墩子（dn） 阻塞（s）D、分道扬镳bio） 萦绕（yng） 地壳（qio）2、给下列几组词语组词。 搏( ） 乏（ ） 簌（ ） 窜（ ） 贮（ ） 博（ ） 泛（ ） 籁（ ） 蹿（ ） 伫（ ） 3、下列解释有误的一项是（ ）A、潺潺：象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 颤动：短促而频繁的振动。B、涟漪：连续不断的波浪。 干涸：（河道、池塘等）没有水。C、簌簌：象声词，形容风吹叶子的声音。 惬意：称心，满意。D、迹地：林业上指采伐后还没重新种树的土地。 分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。4林中小溪一文作者是 _ ,（国家名）-作家，他的代表作有 、 等。