九年级语文上册 第一单元教案 新人教版

第一单元单元教案 一、 单元教材分析诗歌是人类灵魂深处的呐喊。开学伊始，师生将共同走进诗人们的内心世界，聆听他们同自然、心灵、历史的对话，感受他们对生命的赞颂，对人生的思索，对历史的感悟。 本单元作为新课标精神的载体之一，既体现教师的主导角色，又注重学生的主体地位。作为诗歌单元，教师不宜多讲，更不宜仅注重理性的分析，关键在于带领学生深入地感知形象，通过联想和想象，获得丰富的感性认识，进入诗中的情境，体悟诗意，因此，教师应着重引导学生对意象的把握和意境的感受。 注重知识、能力和素质的整体发展。口语训练、阅读训练和写作训练贯穿单元的学习过程，知识学习和能力学习双线并进，通过综合性学习，鼓励学生整合所学到的知识点，并能够主动合作，解决问题。 二、单元整体目标 1五首诗歌以自然界万物为描写对象，雪、雨、夜、星星、蝈蝈、蛐蛐，动景和静景有机组合，交替呈现美的世界。引导学生反复推敲诗句，细致深入地体会内涵，并结合自己的生活体验和以往欣赏诗歌的经验，加以联想和想象，体味诗中的形象和意境，从而深切地感受诗歌语言丰富的表现力。 2学生能够熟读乃至背诵诗歌。在这个过程中，引导学生感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力，并且提高口语表达能力。 3培养学生掌握比较阅读的方法，并且运用这种方法认识本单元五首诗歌在具体内容、语言特点、表现手法、感情意蕴等方面的异同。三、教学重点1巩固已有的诗歌知识，初步构建诗歌的知识系统，并掌握诗歌朗读的技巧。2理解五首诗词的重点字词句，体会诗歌语言的特殊性和诗歌塑造形象的艺术手法。 3理解诗人借景抒情、托物言志的创作手法。4学会比较阅读的方法 5学会客观、公正地评价他人。 四、教学难点1比较这五首诗歌在形象内涵、主题思想、艺术手法、语言特色上的异同，体会古今、中外诗歌的不同风格。2学会从诗歌的意境、音韵和情感三个方面进行鉴赏，领会三者之间的关系，并尝试进行拓展阅读。3体会并能够基本掌握想象与联想的方法，尝试诗歌写作。五、单元课时分配（本单元共8课时）1沁园春雪 2课时 2雨说 2课时3星星变奏曲 l课时 4外国诗两首 2课时写作 2课时