九年级语文上册 第一单元 4《画山秀水》教学案苏教版

四 画山秀水 基本目标： 1能够把握文章内容，理清文章脉络。 2. 能够品读关键词句，领 略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 提升目标：掌握运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。 教学重点：能够品读关键词句，领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 教学难点：掌握运用间接材料来丰富作 品内容、表现事物的方法。 教学课时：二课 时 教学过程： 导入： 一、 默一默 能合上书本，默写下列词语，并能给加点字注音。 褒贬（ ） 嶙峋 （ ） 精 su（ ） di 慢（ ） 恬静（ ） 贮藏（ ） 积攒（ ） lio 望（ ） 黑黝黝（ ） 二、 读一读 请大家通读全文，把握文章内容，理清文章结构。 设计目的：整体感知课文，理清课文层次，能用自己的语言概括，解决基本目标 1。 预设: （1-3）总写桂林山水，揭示它有异于其他名胜的地方 （4-15）写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的关于山的来历的传说，以及传说中深蕴的劳动人民 的智慧和感情。 （16-17）启示人们面对极美的江山，牢记过去，畅想未来。 三、想一想 1.在作者的笔下，桂林的山、桂林的水是什么样的？请找出文中具体描写山水的语句，加以 品读分析。 （在文中画出相关语句并在书上分析，选择一例写在横线上） 设计目的：解决基本目标 2，培养学生文本意识，能结合具体语句加以赏析，领略和鉴赏桂 林山水特有的清奇峭拔的神态。 预设： 如第 2 段写水的碧绿清澈，石的奇崛怪异，玲珑剔透，山的神奇秀丽。 2.文章还介绍了哪些关于桂林山水的故事？说说作者引用这些故事的目的。 设计目的：解决提升目标，让学生了解桂林山水与表现旧时代“劳 动人民艰难苦恨生活”传说是怎 样结合起来的，从而掌握运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。 预设：“父子岩” 、 “寡妇桥” 、 “望夫石” 、 “媳妇娘” 。四个传说中，除了“寡妇桥”写劳动人民牺 牲自我、乐于助人品质外，其余都写阶级压迫和阶级斗争的。是旧时代现实生活的折射反映了旧时 代人们的苦恨生活，要人们在欣赏美景的同时，不要忘记旧社会的苦难，珍惜现在美好的生活。 三、 练一练 你的家乡一定也有很多美丽的景色，请以导游的身份为我们介绍下你的家乡。 五、课后作业 扬州的夏日 朱自清 扬州从隋炀帝以来，是诗人文士所称道的地方；称道的多了，称道得久了，一般人便也随声 附和起来。直到现在，你若向人提起扬州这个名字，他会点头或摇头说：“好地方！好地方！”特 别是没去过扬州而念过些唐诗的人，在他心里，扬州真像蜃楼海市一般美丽；他若念过扬州画舫 录一类书，那更了不得了。但在一个久住扬州像我的人，他却没有那么多美丽的幻想，他的憎恶 也许掩住了他的爱好；他也许离开了三四年并不去想它。若是想呢，他也只会想着扬州的夏日。 北 方和南方一个大不同，在我看 ，就是北方无水而南方有。诚然，北方今年大雨，永定河、 大清河甚至决了堤防，但这并不能算是有水；北平的三海和颐和园虽然有点儿水，但太平衍了，一 览而尽，船又那么笨头笨脑的。有水的仍然是南方。扬州的夏日，好处大半便在水上有人称为 “瘦西湖” ，这个名字真是太“瘦”了。下船的地方便是护城河，曼衍开去，曲曲折折，直到平山 堂，这是你们熟悉的名字有七八里河道，还有许多杈杈桠桠的支流。这条河其实也没有顶 大的好处，只是曲折而有些幽静，和别处不同。 沿河最著名的风景是小金山，法海寺，五亭桥；最远的便是平山堂了。金山你们是知道的， 小金山却在水中央。在那里望水最好，看月自然也不错可是我还不曾有过那样福气。 “下河” 的人十之九是到这儿的，人不免太多些。法海寺有一个塔，和北海的一样，据说是乾隆皇帝下江南， 盐商们连夜督促匠人造成的。法海寺著名的自然是这个塔；但还有一桩，你们猜不着，是红烧猪头。 夏天吃红烧猪头，在理论上也许不甚相宜；可是在实际上，挥汗吃着，倒也不坏的。五亭桥如名字 所示，是五个亭子的桥。桥是拱形，中一亭最高，两边四亭，参差相称；最宜远看，或看影子，也 好。桥洞颇多，乘小船穿来穿去，另有风味。平山堂在蜀冈上。登堂可见江南诸山淡淡的轮廓； “山色有无中”一句话，我看是恰到好处，并不算错。这里游人较少，闲坐在堂上，可以永日。沿 路光景，也以闲寂胜。从天宁门或北门下船。蜿蜒的城墙，在水里倒映着苍黝的影子，小船悠然地 撑过去，岸上的喧扰像没有似的。 船有三种：大船专供宴游之用，可以挟妓或打牌。小时候常跟了父亲去，在船里听着谋得利 洋行的唱片。现在这样乘船的大概少了吧？其次，A“小划子” ，真像一瓣西瓜，由一个男人或女人 用竹篙撑着。乘的人多了，便可雇两只，前后用小凳子跨着：这也可算得“方舟”了。后来又有一 种“洋划” ，比大船小，比“小划子 ”大，上支布篷，可以遮日遮雨。 “洋划”渐渐地多，大船渐渐 地少，然而“小划子”总是有人要的。这不独因为价钱最贱，也因为它的伶俐。B 一个人坐在船中， 让一个人站在船尾上用竹篙一下一下地撑着，简直是一首唐诗，或一幅山水画。 “下河”总是下午。傍晚回来，在暮霭朦胧中上了岸，将大褂折好搭在腕上，一手微微摇着 扇子；这样进了北门或天宁门走回家中。这时候可以念“又得浮生半日闲”那一句诗了。 1.下列对文章内容或写法的理解，有错误的一项是（ ） A 开篇解题，先对“扬州”宁人称道，再写“扬州的夏日”令人怀想，层次清晰。 B 北方发了大水，文章却说“这并不能算是有水” ，主要原因是作者非常讨厌水灾 C 第段两次写到“下船” ，第段两次写到“下河” ，前后呼应。 D 本文之中多出出现“闲”字，表现了朱自清先生对闲适生活的喜爱和向往 2.阅读第段，摘录原文相关词句补全下表。 （4 分） 景点 主要特征 对比衬托之物 小金山 a 金山 法海寺 （连夜督促匠人造成，挥汗 吃（肉） ，倒也不坏 b 五亭桥 c 天下之桥 d 登堂可见江南诸山淡档得轮 廓，闲垒在堂上，可以太目 它处 3.第段“小船悠然地漂过去”一句中“悠然” ，换成“慢慢”好不好 ？为什么？ 4.第段划线的两个比喻句，一俗一雅， 妙趣无穷。请选一句进行赏析。 我选 句。赏析： 5.“扬州的夏日，好处大半是在 水上。 ”请把这别有韵味的夏日，写 100 字左右的文字介绍给你的 朋友。 （6 分） 答案 1.B 【解析】本题考查学生对文章内容整体感知的能力。B、北方发了大水，文章却说“这并不能 算是有水” ，主要原因是作者以此来衬托“南方水”的特点。 2.a 在水中央，望水最好，看月自然也不错 b 北海 c 五个亭子 拱形 最宜远看 桥洞颇多 D 平山党 【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章的第 3 小节的内容来不全表格即可。 3.不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，还能体现出坐在船上的人悠闲自得的心情 【解析】本题考查学生鉴赏词语的能力。先分析“悠然”“慢慢”的意思，然后根据句子的语境来 分析哪个词语好即可。 4.选 B 句 运用“唐诗” “山水画”来比喻当时的情景，生动形象写出了环境的优美 很好的表达出 “扬州的夏日，好处大半在水上”这一主题 【解析】本题考查学生鉴赏句子的能力。先分析句子 运用了什么修辞手法，再分析运用改修辞有什么表达效果即可。 5.略 【解析】本题是一道语言表达题。在描写这“别有韵味的夏日”时， （1）体现景物的特点。 （2）语言优美，富有感染力。