九年级语文上册 第一单元 3《星星变奏曲》同步测试6 新人教版

第3课星星变奏曲学练方案课文导读星星变奏曲这首抒情诗以“星星”象征光明，表达了作者对黑暗现实的否定，抒发了对理想的追求和向往，以及虽然迷茫而不失坚定的信念。诗节之间随句式的转换，意象的丰富，诗的情境也由温馨美好转为寒冷严酷。氛围的对照中，表现了诗人为追求光明而献身的决心，诗人愿意在天上的星星疲倦的时候燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。基础过关一、读音辨析颤动（chn）僵硬（jinyn）瘦小（shu）萤火虫（yng）二、词语释义变奏曲：运用变奏手法谱写的乐曲。凝望：目不转睛地看；注目远望。朦胧：不清楚，模糊。三、语句解读1.每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动美好的生活就像诗一样的美，每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来，这种愿望就像星星一样的明亮，像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜。2.谁不喜欢春天，鸟落满枝头/像星星落满天空“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围环境一定是无人打搅，十分宁静。“星星落满天空”的情景一定出现在晴朗的夜间，虽然星星在视觉上令人感到密集，但并不热闹，从而反衬出心情的宁静、闲适、自在。3.闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。四、作家作品江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲著有诗集从这里开始太阳和它的反光等是新时期朦胧诗的代表诗人之。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和它的反光赢得社会瞩目。五、背景探视1976年，历时十年的“文化大革命”终于结束，国家初步从内乱中走出。1978年，十一届三中全会在北京召开，中国开始由内乱走向建设，社会发展步入正轨。面对一个崭新的时代和社会，作为诗人的江河满怀激情地歌唱，抒发了自己了心志。六、文体浅谈朦胧诗是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。朦胧诗用隐喻、象征、通感、改变视角和透视关系，打破时空秩序等手法，电影蒙太奇的手法，造成意象的撞击和迅速转换，激发人们的想象力来填补大幅度跳跃留下的空白。作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。一显身手一、基础知识1.给下列加点字注音。静谧（）憧憬（）（）劫难（）闪烁（）2.根据拼音写汉字m（）足珍贵nn（）望寂m（）f（）盖冻jin（）3.辨析下列多音字，注音并组词。 （）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_（）_ （）_4.从朗读的角度看，用“/”给下列句子划分停顿。谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧5.分析下面句子所用的修辞手法。谁不愿意/每天/都是一首诗/每个字都是一颗星（）谁不愿意，有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖（）在天上的星星疲倦了的时候升起/去照亮太阳照不到的地方（）二、整体感知1.请说说下列句中加点的词语的表达效果。谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软：谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火/涌出金黄的星星涌出：像星星落满天空/闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁：2.诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。象征理想世界：_象征冰冷世界：_3.判断下列有关本诗的说法，对的打“”，错的打“”。“每一首诗都是一群颤抖的星星”一句中，星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖。（）本诗是一首具有代表性的朦胧诗。朦胧诗最主要的特点是用语模糊不清，给人的理解蒙上一层“朦胧”的色彩。其代表作家有：舒婷、顾城、江河等。（）“在寒冷中寂寞地燃烧”，这句话中“燃烧”代表在寻求自由和光明的过程中所作的牺牲，“寂寞”则突出了这种寻求过程的孤独。（）这首诗直白式地抒发自己的感情，以“星星”象征光明，即诗意、春天、温暖、希望和自由等生活中最美好的事物。（）4.本诗的题目称为“星星变奏曲”的原因，下列说法不正确的一项是（）A.这首诗不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现自己的经验等。B.本诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表达追求光明的主题。C.本诗的上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语相同或相近，具有同样的韵律。D.诗的下一节与上一节相比，情境意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。三、课内阅读星星变奏曲如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空_的声音从远方飘来一团团白丁香_如果大地每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻找_的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首是一群颤抖的星星像冰雪覆盖心头谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦的时候升起去照亮太阳照不到的地方1.在诗中的横线上填写所缺的词语。2.你认为这首诗表达了作者怎样的思想感情？_3.作者把“鸟落满枝头”比作“星星落满天空”，你认为二者有哪些相似之处？_4.画线句中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”，好不好？为什么？_5.试仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句话，表达一种期盼或愿望。_四、拓展阅读我们在草地上数星星刘益善夜色中，我们溜出 村子 躺在草地上面 我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 (选自刘益善诗选) 1.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? _2.请找出第一节诗中具有儿童特点的一处细节描写。_3.第二节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，请写出这句诗。_4.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是哪一句？_5.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。_中考回眸（2007兰州卷）6.批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。（3分）【示例】读书批注卡作者：穆勒内容：青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。青春的朝气是种积极乐观的态度，前进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精神，人生需要这种态度和精神，只有如此，人生才精彩，才有意义。读书批注卡作者：汪国真内容：诗是属于青年的。如果身为青年而不喜欢诗，这真乃人生大遗憾。答案：批注：饱含感情和富于想象是诗的特征，而富于感情和联想也是年轻人的特质。所以，年轻人应该喜欢诗。青年人应该多读诗，诗能陶冶情感，丰富想象，提高文学修养。（意思对即可）（点明“诗”的特质1分，点明年轻人的特质1分，强调读诗之重要1分。）写作小练笔阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三节保持连贯。小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱_，_，_。长大后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。作文素材郑振铎酷爱藏书郑振铎，酷爱藏书，家中藏书十分丰富。1937年，日军进攻上海，卷振铎寄存于虹口开明书店100多箱古书，被战火烧光，他痛惜不已。上海沦为孤岛时，他仍然大量买书。当他看到中国书店要把大批古书卖给造纸厂，于是把全家十口人买口粮的6千元钱拿出来，买下七百多种古书。1958年卷振铎出国访问途中，因飞机失事遇难后他的失人一次向国家捐献郑的藏书就达十余万册。一、1. m； chn；jn；ji；shu 2.弥；凝；寞；覆；僵 3.jio 角落 ju 角色 chn 颤抖 zhn 颤栗 nn 困难 nn 难民 kn 空间 kn 空闲 4.谁/不喜欢/春天，鸟/落满枝头像星星/落满天空闪闪烁烁的/声音/从远方/飘来一团团/白丁香/朦朦胧胧 5.比喻、反问；反问、通感；拟人。二、1.既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致；生动形象地表现出“星星”出现的多、快。用通感的修辞手法，表现出声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会模糊的感觉。2.星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、飘动的旗子、火；冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、瘦小的星。3. 4.A 三、1.闪闪烁烁、朦朦胧胧、星星点点 2.表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。3.都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。4.不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。5.示例：如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门/如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵 四、1.初夏、星星、萤火虫 2.溜出村子躺在草地上面数星星 3.我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗 4.都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。啊，两小无猜的时代天真无邪的童年 5.略