九年级语文上册 第6课《一厘米》同步练习 语文版

一厘米 一、基础积累1给下列加点字注音彬彬有礼（ ） 噗噜（ ） 冥思苦想（ ） 邮戳（ ）脱臼（ ） 烧煳（ ） 雄赳赳 （ ） 锲而不舍（ ）2找出下列词语中的错别字并改正。若稳若现（ ） 全力以仆（ ） 战战克克（ ） 设生处地（ ）声色俱励（ ） 斩钉戳铁（ ） 无可置移（ ） 狐立无援（ ）陪偿（ ） 兴高彩烈（ ） 不依不挠（ ） 杉杉有礼（ ）3根据解释写出词语。（1）态度温和，举止文雅。（ ）（2）比喻有恒心，有毅力。（ ）（3）形容因疑惑、嫌隙等消释而心中平静。（ ）（4）依照公认的道理或公平的标准（办事）。（ ）（5）本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。（ ）（6）形容举止文雅，有礼貌。（ ）4指出下列句子所使用的修辞方法。A油漆皲裂的车门上，有一道白线，像一只苍白的手指，标定130米。（ ）B他的头发像干草一样蓬松，暗无光泽。（ ）C附近有人围拢来，好像鱼群发现了灯光信号。（ ）D“票上怎么说的？”红衣青年仿佛一个完全的外行。（ ）5下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A“别动。别动。”红衣青年突然声色俱厉。B“您很清楚吗？”红衣青年突然称她为“您”。陶影听出了敌意，还是点了点头。C“没有，妈妈。我没有”小也带出哭音。D“我知道。我带你们去。”小也兴高采烈地领着两位穿干部服的老者走进家 门，“妈妈，来客人啦！”6文学常识填空。一厘米的作者是 ，当代女作家，其作品还有 、 、 等。二、课内阅读阅读下面的文字，完成文后题目。小也顺从地贴在墙壁上。雪白的墙壁衬着他，好像一幅画。他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。 干部们很认真。他们先是毫不吝惜地在墙上划了一道杠， 然后用钢卷尺量那杠刻地表的距离。钢卷尺像一条闪亮的小溪，跳动在他们身边。 镇静回到了陶影身上。 “多少？”她问。 “一米一，正好。”较年轻的干部说。 “不是正好。你们过了一个月零九天才来。一个月以前，他没有这样高。”陶影平静地反驳。 两位干部对视了一眼。这是一个无法辩驳的理由。 他们掏出了五元钱。钱是装在一个信封里的，他们早做了准备。他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。 “那天您终于没有参观，这是我们的一点赔偿。”年长的干部说，态度很慈样，看来是位领导。 陶影没有接。那一天失去的快乐，是多少钱也买不回来了。 “如果您不要钱，这里有两张参观券。欢迎您和孩子到我们那去。”年轻些的干部更加彬彬有礼。 这不失为一个充满诱惑力的建议。但陶影还是毫不迟疑地摇了摇头。那个地方，对于她，对于小也，都永远不会激起快乐的回忆。 “你到底要哪样呢？”两位干部一齐问。 是的，陶影在这一瞬，也在问自己。她是个生性平和的女人，别说是两位素不相识的老年人登门致歉，就是红衣青年本人来，她也不会刁难他的。 她究竟想要什么呢？ 她把小也推到两位老人面前。 “叫爷爷。”她吩咐。 “爷爷。”小也叫得很甜。 “两位领导。钱请你们收起，票也收起。就是那天当班的查票员，也请不要难为他，他也是负责” 两位干部。一看陶影说得这样宁静，反到有些无措。 陶影把小也拉得离老人更近些：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”1“他不由自主贴得很紧，测量身高勾起了他稀薄的记忆，重又感到那一天的恐惧。”小也为什么会感到“那一天的恐惧”？_ 2“他们量过墙上那条红蚯蚓，知道它的缺斤少两。”此句话中的“缺斤少两”如何理解？_ _ 3当两位干部问陶影：“你到底要哪样呢？”时，陶影提出的要求是什么？你如何理解她的要求？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4陶影是一位怎样的母亲？和你妈妈有相似之处吗？请举例说明。 _ _ 参考答案一、基础积累1bn p mng chu ji h ji qi 2隐 赴 兢 身 厉 截 疑 孤 赔 采 饶 彬3（1）温文尔雅 （2）锲而不舍 （3）释然 （4）秉公 （5）狡黠（6）彬彬有礼4D 5A 6毕淑敏 红处方 预约死亡 生生不已二、课内阅读1因为红衣青年对妈妈进行当众的诘问，妈妈的难堪，以及自己对妈妈行为的怀疑。这些都小也感到恐惧和记忆犹新。2墙上的红线尺度是不标准的，甚至有欺诈参观者之嫌。3陶影提出的要求是：“只请两位爷爷把那天的事情同孩子讲清楚，告诉他，妈妈没有错儿”一位母亲努力在捍卫自己在儿子心目中的完美形象，关系到教育子女的导向。这样的一桩小小的要求其意义又着实不小，竟然可以折射出人性的光辉，映照出平凡中的伟大。4陶影作为母亲捍卫了诚实、正直的价值观，捍卫的是儿子心灵的纯洁与美好。她是一个有强烈的正义感和责任感，善良、大度、自尊的母亲形象。