中考语文总复习 第四编 现代文阅读篇 专题一 记叙文阅读 课时考点突破一1

,河北中考考点突破课时考点突破一(2016河北中考)整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去 ，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 (选文略有改动)1祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日？_【思路分析】回答此题，首先是要定位题干中的句子具体在文中的什么位置，通过寻找后有关内容在第段，然后再深入领会本段句子与句子之间的关系，概括句子的内容，找出与“生日”的关系，然后再进行简单概括即可。【答案】忘了生日是在哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记；车是自己的心血，可以把人与车算在一块。 文章内容概括(8年2考)【方法指导】概括文章内容分为对某一事件的概括和全文内容的概括：题型1：概括某一事件(1)通读全文，进行定位。即在通读了文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在文章第几段，进行定位。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：A.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用原文原句。B.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。C.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。(2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事件，然后再看哪几段都是围绕一件事情写的，就把哪几段划分到一起；或根据文段中的一些关键词来划分层次，如“第一次”“第二次”“后来”等。(3)根据段落层次来概括每个具体的事件。(4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点。答题格式：什么人(在什么情况下)做了什么事结果题型2：概括全文内容(1)标题拓展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行拓展。如儿时的恶作剧，标题本身就是一个事件，那么概括时就可把人物加上，把“恶作剧”具体到事件。(2)记叙文六要素归纳法。六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。其中，人物、事情的起因、经过和结果是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上；如果文章中的时间、地点总是在不断变化，则不需要加入。答题格式：什么人做了什么事结果如何2揣摩下列语句，回答括号里的问题。(1)整整的三年，他凑足了一百块钱！(对加点词语进行赏析。)_(2)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。(加点词语表现了祥子怎样的心理？)_【思路分析】本题主要是结合语境体会词的语境义。第(1)题“整整”，表明时间之长；“凑”表明一点点积累。然后再结合文章的意思来概括。第题“哆嗦”“哭”都是表示激动。祥子为什么激动？买到新车了。有了新车为什么激动？新车来之不易。【答案】(1)“整整”突出时间之长，“凑”表明钱是一点点积累起来的，准确地表现了祥子这一百块钱来之不易。(2)“哆嗦”“几乎要哭出来”，既表现出祥子买到新车的激动和欣喜，又表现了三年来拉车攒钱的辛酸。词语含义理解(8年3考)首先，理解词语的本义。词语的语境义总是在词语本意的基础上，通过引申、比喻等产生出来的。因此，理解了词语的本义，也就可以借助具体的语境来推断其具体含义。其次，分析语境义。通过分析语境的意义理解词语的具体含义。词语在特定语境中的含义，通常与作品的内容、作者的思想感情和观点态度相联系，因此，可以根据文章的上下文，把握文章的整体内容，根据文章的思想倾向来推断这个词语的具体含义。最后，分析隐含义。筛选关键词语，找出隐含信息(双关、象征、潜在、引申)。要树立字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇的意识。除此之外，还要联系文章主旨、思想感情、描写手法和修辞手法等进行分析。3从选文第段内容看，祥子是怎样的一个人？_【思路分析】分析人物形象，需要从具体事例入手。选文中的祥子是一个怎样的人，需要从祥子所作所为来看。从祥子买车时的所思所做来看，祥子对未来有信心，充满了希望。【答案】理想，有信心，对生活充满希望。(只答出“对生活充满希望”，意思对即可)人物形象分析(8年2考)【方法指导】分析人物形象一般可从肖像、事迹、品质、性格等几方面分析。一般可以从以下几个方面揣摩人物形象：(1)品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。(2)赏读环境描写，明晰人物思想。这里说的环境，既是指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘局外因。结合具体的环境尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要环节。(3)分析典型事例，概括人物性格。作家在典型事例的写作过程中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。(4)探读细节描写，彰显人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品味(如人物做事时的动作、神情等方面)，准确把握人物形象的性格特征和内心世界。答题格式：(1)一个总括句(人物身份)分述性格特征类型：按总分(分总)来回答：先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总结。(2)是一个(性格、思想品质)的人物形象作为什么人，表现怎么样。4结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。_【思路分析】首先要分析题意，祥子的“希望”是怎样一步步落空的，要结合全书内容。其次，“希望”就是“车子”，“车子”怎样由无到有，综合全书有三个阶段，写出这三个由有到无的事即可。【答案】祥子用三年的时间购买第一辆车，被大兵抢走了，他辛辛苦苦攒下来准备再买车的钱，又被孙侦探敲诈去了，后来，为虎妞办丧事，被迫卖掉了虎妞为他买的车子。人物心理、故事情节、情感把握(行文思路)(8年3考)此类题一般有两种呈现形式：链接式和表格式。解答此类题，可根据以下步骤进行：(1)审题，明确题目要求。如看字数有无要求或者其他方面有无特殊要求。(2)根据链式(或表格)中的提示语来划分结构层次。(3)根据链式(或表格)中的提示语定位到具体的段落层次中，找出关键词。如果没有关键词可通过一些关键句子来概括。关键句的查找，可从以下两方面入手：带有感情色彩的句子。如抒情议论句，或者是反复出现的句(段)，通常是为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明；还有可能是能判断出人物的感情(心理)变化，或是表现作者情感的词句，比如赞美，崇敬，敬佩，鄙视等。(4)抓住文章中的心理描写。常见的心理描写有以下几种：a.内心独白。一般使用第一人称；b.动作暗示；c.衬托；d.心理概述。对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；e.修辞手法。修辞更能够突出作者的感情色彩。(5)如找故事情节。要找出人物不同时间所做的事是什么，并进行归纳。,河北中考课后演练卖面包的小女孩(2016十堰中考)马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼手术，一位小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那昨天干嘛打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜见儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里，“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”我走出护士站，老公帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我，“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。(选自读者2016年第2期)1请你依据文章内容，用简洁的语言把小说的情节补充完整。老公动员大家买小女孩的面包_(因怀疑)大家不再买小女孩的面包_老公数落我，我没收他的零花钱_(因牵挂小女孩)“我”了解到直相_“我”给小女孩留了一封信(或我把老公的零花钱留给小女孩)_2医院特许小女孩在病房卖面包的原因有哪些？_小女孩患病；家里不宽裕；小女孩遵守和医院的约定。_3结合文章内容，概括“我”的形象特点。_富有同情心；戒备心强；知错能改_ 4.下面对文章的理解和分析，正确的一项是(D)A第段中写大家懒得理小女孩，甚至会把她赶出病房，是因为她打扰了大家休息。B第段中老公所说的“心理阴暗”，是指“我”不应该在背后议论别人的是非。C第段写小女孩第二天、第三天都没来，“我”心里有点牵挂了，是因为“我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影响。D本文告诉我们：善良是纯洁的，不要因为沾染上世俗的灰尘而伤害他人。5本文中老公对小女孩的态度和众人截然不同，这是什么写法？在全文中起什么作用？_对比；突出强调了老公是一个有同情心的人(或突出大家对小女孩的冷漠)。_6文章结尾处“我”给小女孩的信“什么也没写”，请你替“我”写几句话送给小女孩。_表达歉意、对小女孩的祝福、对小女孩的赞扬或鼓励。(选取一点，语句通顺即可)_